中考物理總復(fù)習(xí) 第一輪 第8講 運(yùn)動和力課件.pptVIP

物理 第8講運(yùn)動和力 四川專用 考點(diǎn)一 牛頓第一定律及慣性 考點(diǎn)二 二力平衡1 二力平衡 特別提醒 1 二力平衡時(shí)要求四個(gè)條件同時(shí)具備 缺一不可 2 判斷二力是否平衡既可利用二力平衡條件來判斷 也可以根據(jù)物體是否處于平衡狀態(tài)來確定受到的是否是平衡力 2 平衡力和相互作用力的區(qū)別 3 力和運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系 考點(diǎn)三 摩擦力 特別提醒 1 摩擦力的大小根據(jù)二力平衡知識判定 如水平推車 車未動 f靜 f推 當(dāng)車做勻速直線運(yùn)動時(shí) f滑 f推 若影響滑動摩擦力的因素不變 則f滑大小不變 此時(shí)f滑的大小與物體運(yùn)動速度 接觸面積大小無關(guān) 2 摩擦力的方向不一定和物體的運(yùn)動方向相反 當(dāng)摩擦力作為動力時(shí) 其方向和物體的運(yùn)動方向相同 如人走路 例1 2016 樂山 下列事例中 屬于減小慣性的不利影響的是 a 撞擊錘柄下端 可以使錘頭緊套在錘柄b 小型客車駕駛員和前排乘客必須使用安全帶c 通過拍打窗簾清除它上面的浮灰d 標(biāo)槍運(yùn)動員為取得好成績 擲標(biāo)槍前需要助跑 方法歸納 一切物體都有慣性 慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān) 質(zhì)量越大 慣性越大 物體在任何情況下都有慣性 與物體是否受力 運(yùn)動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān) 慣性是物體固有的屬性 它不是力 慣性只有大小沒有方向 因此不能說物體 受到慣性 受到慣性作用 或 慣性力 一般只能說 具有慣性 b 對應(yīng)訓(xùn)練 1 2016 宜賓 有位意大利物理學(xué)家經(jīng)歷了 觀察 疑問 猜想 證實(shí) 的歷程 探究了擺動規(guī)律 他還通過實(shí)驗(yàn)分析得出 物體的運(yùn)動并不需要力來維持 的結(jié)論 這位物理學(xué)家是 導(dǎo)學(xué)號90982078 a 牛頓b 伽利略c 法拉第d 奧斯特2 2015 成都 下列現(xiàn)象與慣性有關(guān)的是 導(dǎo)學(xué)號90982079 a 小朋友喜歡看動畫片b 投出的籃球在空中繼續(xù)向前運(yùn)動c 同種電荷相互相斥d 水銀的溫度升高時(shí)體積增大 b b 3 2015 內(nèi)江 如圖所示 蘋果從樹上下落的過程中 其慣性 導(dǎo)學(xué)號90982080 a 先變大后變小b 先變小后變大c 變大d 不變 d 4 2016 內(nèi)江 如圖所示 在水平桌面上一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮 當(dāng)書突然向右運(yùn)動時(shí) 橡皮將會 如果書表面絕對光滑 上述現(xiàn)象中橡皮將會 以上兩空填 向右傾倒 向左傾倒 或 保持靜止 導(dǎo)學(xué)號90982081 向左傾倒 保持靜止 例2 2016 內(nèi)江 以下設(shè)計(jì)或操作是為了增大摩擦的是 a 汽車輪胎上有凹凸不平的花紋b 坐車時(shí)要求系上安全帶c 鋼軌鋪設(shè)在枕木上d 在機(jī)器轉(zhuǎn)軸上加潤滑油 方法歸納 判斷某一事例是增大摩擦力還是減小摩擦力 可以根據(jù)增大摩擦或減小摩擦的方法進(jìn)行分析 即增大摩擦方法有 增大接觸面的粗糙程度 增大壓力 變滾動為滑動等 減小摩擦的方法有 減小接觸面的粗糙程度 減小壓力 變滑動為滾動 使接觸面分離等 a 對應(yīng)訓(xùn)練 5 2014 綿陽 下列現(xiàn)象中主要是為減小摩擦的是 導(dǎo)學(xué)號90982082 a 自行車的輪胎凹凸不平b 戰(zhàn)斗機(jī)準(zhǔn)備作戰(zhàn)時(shí) 拋掉副油箱c 氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸d 有些北方城市常常在下雪后將煤渣灑在結(jié)冰的路面上6 2016 廣安 班級拔河比賽獲勝有不少訣竅 其中之一就是要設(shè)法增大隊(duì)員與地面的摩擦 所以選擇參賽隊(duì)員應(yīng)選擇體重 填 較重 或 較輕 的同學(xué) 同時(shí)全體隊(duì)員應(yīng)穿鞋底較 填 粗糙 或 光滑 的鞋子 導(dǎo)學(xué)號90982083 c 較重 粗糙 7 2015 德陽 如圖甲所示相同的兩物塊a b疊放在水平面上 在20n的水平拉力f1的作用下一起做勻速直線運(yùn)動 此時(shí)物塊b所受的摩擦力為 n 若將a b物塊按圖乙所示緊靠著放在水平桌面上 用水平力f2推a 使它們一起做勻速直線運(yùn)動 則推力f2 n 導(dǎo)學(xué)號90982084 0 20 8 2015 南充 如下圖 一個(gè)物體在壓力f的作用下靜止在豎直墻面上 請作出該物體在豎直方向上所受力的示意圖 導(dǎo)學(xué)號90982085 例3 2015 巴中 汽車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動 下列彼此平衡的兩個(gè)力是 a 汽車所受的重力和汽車對地面的壓力b 汽車所受的摩擦力和地面對汽車的支持力c 汽車所受的重力和汽車的牽引力d 汽車所受的重力和地面對汽車的支持力 方法歸納 一般地 豎直方向上 物體受到的一對平衡力中有一個(gè)力是重力 水平方向上 物體受到的一對平衡力中有一個(gè)力是摩擦力 一對平衡力與一對相互作用力的區(qū)別 一對平衡力是作用在同一物體上的 一對相互作用力是作用在兩個(gè)物體上的 d 對應(yīng)訓(xùn)練 9 2015 綿陽 一個(gè)蘋果靜止在水平桌面上 下列說法正確的是 導(dǎo)學(xué)號90982086 a 蘋果受到的重力與蘋果對桌面的壓力是一對平衡力b 蘋果受到的重力與桌面對蘋果的支持力是一對平衡力c 蘋果受到的重力小于桌面對蘋果的支持力d 桌面對蘋果的支持力大于蘋果對桌面的壓力10 2014 攀枝花 某同學(xué)雙手托起排球后 排球先豎直向上運(yùn)動 所受合力為f1 后又豎直下落 所受合力為f2 若排球受到的空氣阻力大小不變 則f1 填 大于 小于 或 等于 f2 導(dǎo)學(xué)號90982087 b 大于 11 2016 遂寧 如圖甲所示 粗糙程度相同的水平地面上放一重為5n 底面積為20cm2的物體a 用水平拉力f作用于a物體 拉力f的大小與時(shí)間t的關(guān)系和a物體運(yùn)動速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示 物體對水平地面的壓強(qiáng)是pa 由圖象可知 物體受到的摩擦力是 n 3s 6s內(nèi)物體受到的合力是 n 9s 12s物體做運(yùn)動 它能繼續(xù)運(yùn)動的原因是由于 導(dǎo)學(xué)號90982088 2 5 103 6 3 勻減速直線 慣性 易錯(cuò)易混 1 混淆平衡力和相互作用力 2 上升的物體 若突然撤去向上的拉力 物體不會馬上下降 而是先減速上升再加速下降 3 滑動摩擦力的大小和方向易出錯(cuò) 例4 2016 樂山 如圖所示 將彈簧測力計(jì)左端固定在墻上 右端用細(xì)線與重力為10n的木塊相連 木塊放在上表面水平的小車上 彈簧測力計(jì)保持水平 現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運(yùn)動 木塊靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4n 則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是 a 10n 水平向右b 14n 水平向左c 6n 水平向左d 4n 水平向右 d 圖片與命題 實(shí)驗(yàn)一 阻力對物體運(yùn)動的影響命題點(diǎn)1 每次實(shí)驗(yàn)時(shí)讓同一小車從同一斜面的相同高度自由滑下 目的是使小車到達(dá)水平面的 相同 2 改變水平面上的材料是通過改變接觸面的粗糙程度來改變 的大小 3 使小車滑下沿水平方向運(yùn)動 能保證小車在水平方向上只受到 因?yàn)樾≤囋谪Q直方向上受到的重力和支持力相互平衡 對小車水平方向上運(yùn)動沒有影響 4 小車到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運(yùn)動 是因?yàn)樾≤嚲哂?5 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 通過小車在水平面上運(yùn)動距離的不同來判斷阻力的大小 6 實(shí)驗(yàn)推理 若物體不受阻力 運(yùn)動的小車將做 運(yùn)動 速度 阻力 摩擦力 慣性 勻速直線 實(shí)驗(yàn)二 探究二力平衡的條件命題點(diǎn)1 選擇小車而不選擇木塊的原因 減小 對實(shí)驗(yàn)的影響 2 定滑輪的作用 減小摩擦 改變 3 實(shí)驗(yàn)中選擇卡片為研究對象 是為了不考慮 的影響 4 應(yīng)選擇小車處于靜止為研究狀態(tài) 因?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動狀態(tài)不好控制 5 兩邊掛上相同的鉤碼 目的是為了研究 關(guān)系 6 利用控制變量法探究二力平衡的四個(gè)條件 是否同體 等大 反向 共線 摩擦 用力方向 卡片自重 力的大小 例1 2016 吉林模擬 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景 1 小華將系于小卡片 重力可忽略不計(jì) 兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪 在線的兩端掛上鉤碼 使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 并通過調(diào)整 來改變拉力的大小 2 當(dāng)小卡片平衡時(shí) 小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度 松手后小卡片 填 能 或 不能 平衡 設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 3 為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡 在如圖甲所示情況下 小華下一步的操作是 4 在探究同一問題時(shí) 小明將木塊放在水平桌面上 設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn) 其主要原因是 a 減小了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響b 小卡片是比較容易獲取的材料c 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡d 小卡片容易扭轉(zhuǎn) 點(diǎn)撥 1 根據(jù)二力平衡的四個(gè)條件 拉力方向相反 由圖甲可知拉力的大小是通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來實(shí)現(xiàn)的 2 當(dāng)小卡片平衡時(shí) 小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度 松手后小卡片不能平衡 因?yàn)閮蓚€(gè)力不在一條直線上 3 其他條件不變 把一個(gè)物體變成兩個(gè)物體 4 木塊放在桌面上 當(dāng)物體發(fā)生運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢時(shí)會產(chǎn)生摩擦力 對實(shí)驗(yàn)有影響 答案 1 相反鉤碼數(shù)量 2 不能不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡 3 把小卡片剪成兩半 4 a 拓展設(shè)問 在探究 二力平衡的條件 的實(shí)驗(yàn)中 小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示 小銳同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示 5 當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí) 它受到的力是相互平衡的 6 這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中 你認(rèn)為裝置 填 丙 或 丁 更科學(xué) 7 在裝置丁中 將小車旋轉(zhuǎn)一定角度 松手后 發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀 這說明兩個(gè)力必須作用在同一 填 物體 或 直線 上 物體才能平衡 勻速直線運(yùn)動 丁 直線 實(shí)驗(yàn)三 研究影響滑動摩擦力大小的因素命題點(diǎn)1 實(shí)驗(yàn)時(shí) 一定要水平拉動物體做 運(yùn)動 這樣物體受力平衡 f f拉 2 控制變量法的應(yīng)用 探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系時(shí) 控制接觸面的 不變 改變 探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度關(guān)系時(shí) 必須控制 不變 改變接觸面的 3 實(shí)驗(yàn)中很難保持物體做勻速直線運(yùn)動 可以改進(jìn) 測力計(jì)固定 拉動木塊下面的長木板 這樣既便于讀數(shù) 也方便操作 4 結(jié)論 滑動摩擦力大小與壓力大小 接觸面的粗糙程度有關(guān) 可以用公式表示 f fn fn為總壓力 為摩擦因數(shù) 與接觸面的粗糙程度有關(guān) 勻速直線 粗糙程度 壓力大小 壓力 粗糙程度 例2 玉林中考 為了探究 滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān) 小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn) 1 實(shí)驗(yàn)過程中 彈簧測力計(jì) 填 必須 或 不必 沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動 此時(shí) 滑動摩擦力的大小 填 大于 等于 或 小于 彈簧測力計(jì)的示數(shù) 2 在四次實(shí)驗(yàn)中 滑動摩擦力最小的是 填 甲 乙 丙 或 丁 3 比較甲 乙實(shí)驗(yàn) 是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān) 比較乙 丙實(shí)驗(yàn) 是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān) 以上兩空填 壓力 或 接觸面粗糙程度 4 比較甲 丁實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù) 小明得出結(jié)論 滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān) 你認(rèn)為他的結(jié)論是 填 正確 或 錯(cuò)誤 的 5 小明對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動 如圖戊所示 重復(fù)實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)效果更好 實(shí)驗(yàn)中 小明 填 一定 或 不一定 要勻速拉動長木板 戊 點(diǎn)撥 利用控制變量法探究影響滑動摩擦力大小的因素 若將各實(shí)驗(yàn)的命題點(diǎn)理解了 此類實(shí)驗(yàn)