1.秋游.doc

1秋游【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點】：識字、寫字；【教學(xué)準(zhǔn)備】投影、生字卡?！窘虒W(xué)時間】三課時第一課時【課時目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。【課時重難點】理解生字組成的詞語。【課時訓(xùn)練點】正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、齊背練習(xí)1中的小詩秋天到，并說說這首詩歌里主要講的是什么？2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二、板書課題，解題“秋游”是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）三、指導(dǎo)看圖1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？3、草地上小朋友們怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求學(xué)生用“有的”組成句式說話）四、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。(1)給每個自然段寫上序號。(2)輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。(3)識記生字。2、檢查自學(xué)情況。(1)出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒”的意思。(2)齊讀田字格里的生字。(投影出示)老師 追逐 嗓子郊外 打滾兒 叫喊漸漸 涼了 一望無邊 高粱 螞蚱 白兔 綿羊 稻子 棉花(1)自己先讀讀這些詞語。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?(3)學(xué)生相互討論、交流。 字音：涼：是邊音，不是鼻音。 追、逐：都是翹舌音，不是平舌音。涼、望、羊、忙：都是后鼻音。(4)同學(xué)們講得不錯，指名讀詞，開火車讀詞。(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會讀這些詞嗎?自讀，指讀，齊讀。(6)你能給這些生字組一個詞或組一個成語，或說一首帶有生字的詩?3、同學(xué)們，你們的知識真豐富，老師為你們感到自豪。 老師這兒還有一些小疑問，你們能幫我解決嗎?(1)“高粱、逮螞蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么區(qū)別?(單獨讀“粱”是第二聲，“蚱”是第四聲，讀成詞時讀成輕聲)(2)自讀，同座位互相讀，互相糾正。(3)會讀的同學(xué)站起來讀。(4)如果把拼音去掉，你也會讀嗎?齊讀。4、把生字詞帶入課文中，把課文讀正確、流利，同時想一想：課文主要寫了什么？（1）各自輕聲讀課文。（2）分自然段指名讀課文。5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。（ ）同學(xué)們玩得很高興。（ ）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（ ）天空美。（ ）農(nóng)田美。指名到前面填寫。6、齊讀課文五、教學(xué)生字 1、讀生字，鞏固生字的字音。 2、自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描一遍。 3、你在字形上還有什么要提醒大家的? 兔：最后一筆點是小兔的尾巴不能丟。 涼：兩點水旁，與“冷”有關(guān)，不能寫成三點水旁。4、剛在描紅過程中，你們覺得哪些生字比較難寫呢?誰來幫助這些同學(xué)。 5、在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)。 郊：左邊的“交”捺改成點。 望：左上方的“亡”第三筆是“(豎提)”，下面是個“王”，不能寫成“土”。 6、教師范寫生字，學(xué)生觀察重點筆畫的位置。 7、學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視。(放輕音樂) 8、反饋，把寫得好、中、差的本子拿上來投影，讓學(xué)生評析。六、十分鐘練習(xí)完成習(xí)字冊上的生字描紅和書寫。第二課時【課時目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情?！菊n時重難點】指導(dǎo)誦讀，讀中生情，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。【課時訓(xùn)練點】1、運用想象。2、按照順序，先體會靜態(tài)景，再體會動態(tài)景?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字和新詞出示本課的生字、新詞，多種形式朗讀，讀準(zhǔn)字音，書寫生字。二、精讀訓(xùn)練1、指名讀。2、分自然段講讀。第一自然段（1）指名讀。（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？（3）比較加了“漸漸”有什么不同。（4）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（5）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什么美麗的景象呢？請讀第二段。學(xué)習(xí)第二、三自然段。 1、自讀課文。2、組織交流：a.你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？b.“藍(lán)藍(lán)的天空”是什么樣子的？你們可以為“藍(lán)藍(lán)”換個詞語嗎？“藍(lán)藍(lán)的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；c.除了寫天空的顏色以外，還寫了天空的什么？（大一望無邊）“一望無邊”哦，原來天空是這么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞？指讀，真不錯，你把天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試。除了天空，生活中還有哪些東西也是大的一望無邊呢？d.“有時像有時像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動的云變化真多?。≡谶@一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時所看 到的來說說天上的云還像什么？ e.句式練習(xí):出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像（）,有時像（），有時像（）。3、秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無邊”，多么廣闊?。∧钦l能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）4、秋天的天空很美，農(nóng)田也美，你從哪些句子中可以讀出來？誰來讀第三小節(jié)。5、出示：A.稻子黃，高粱紅，棉花白。B.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這兩句話的意思相同嗎？為什么？加了個“了”有什么變化？6、莊稼成熟了，農(nóng)民們的心情怎么樣呢？讓我們帶著高興的心情讀一讀第三自然段。第四自然段1、老師范讀。（1）這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？同學(xué)們能不能也學(xué)著他們亮亮嗓子？（2）第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？（3）這一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（4）“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。2、齊讀第四段。3、總結(jié)這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？4、齊讀課文三、教學(xué)生字 喊：左邊的“口”字要寫得窄一點，與獨體字的“口”不一樣，右邊的筆畫較多，更注意勻稱，也應(yīng)寫得左窄右寬。第十筆斜鉤要寫得長而彎。 逐：“豕”的彎鉤落在豎中線上。四、十分鐘練習(xí)1、描紅并書寫習(xí)字冊2、完成補(bǔ)充習(xí)題中的練習(xí)按課文內(nèi)容填空用上有的造句第三課時【課時目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情?！菊n時重難點】激發(fā)熱愛大自然的思想感情?！菊n時訓(xùn)練點】正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、朗讀指導(dǎo)1、指名讀課文。2、這篇課文里哪一句表達(dá)了小朋友們歡樂的心情？指導(dǎo)：所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。4、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。6、第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。7、個人練讀。8、指名讀。9、齊讀。二、指導(dǎo)背誦 1、讀得真好!你們愿意把這美麗的秋景永遠(yuǎn)留下來嗎?讓我們把這篇課文背下來。 2、可以看板書或看圖背誦。 3、自背，同座位互背，指名背。三、根據(jù)提供的句式說話大課間時間到了，你瞧：操場上，小