2020年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)（幼兒）》每周一練試卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)（幼兒）每周一練試卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是（ ）。A.山頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍田猿人2、下列關(guān)于 PowerPoint 中“自定義動畫”的表述，正確是（ ）。A. 只能用鼠標(biāo)不能用時間來控制動畫B. 只能用時間不能用鼠標(biāo)來控制動畫C. 鼠標(biāo)和時間都能夠控制動畫。D. 鼠標(biāo)和時間都不能控制動畫。3、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行為的法律依據(jù)是（ ）。A中華人民共和國教育法B中華人民共和國教師法C中華人民共和國未成年人保護法D中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法4、各國的兒童文學(xué)都曾產(chǎn)生過深受兒童和家長歡迎的經(jīng)典作品。下列選項中，屬于法國小說家圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的作品是（ ）。A.金銀島 B.水孩子C.小王子 D.彼得潘5、教師要不斷進行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。A.教書育人 B.為人師表 C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)6、按照檔案袋的不同功能分類，不包括（ ）。A.理想型B.展示型C.課堂性D.目的型7、小行星帶是太陽系內(nèi)的一個小行星密集區(qū)域，聚集了大約50萬顆以上的小行星，他所在的位置是（ ）。A.金星軌道和地球軌道之間 B.地球軌道和火星軌道之間C.火星軌道和木星軌道之間 D.土星軌道和火星軌道之間8、聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定，對兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負有首要責(zé)任的是（ ）。A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會B.父母或法定監(jiān)護人C.國家D.幼兒園9、15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（ ）。A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有管理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長同意可招用10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（ ）。A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B.幼兒園的網(wǎng)站上刊登了小強在運動會上比賽照片C.照相館經(jīng)過小明父母的同意，將其照片擺在櫥窗里D.為了發(fā)泄不滿，小強將小明的照片當(dāng)做投擲的靶子11、梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應(yīng)該向（ ）提出申訴。A園長 B幼兒園C書記 D教育行政部門12、在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是（ ）。A.游戲能促進幼兒同伴關(guān)系的建立B.游戲是教師自發(fā)自主的行為C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式13、被撤銷教師資格的。自撤銷之日起（ ）內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格。A.五年B.一年C.二年D.三年14、中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當(dāng)眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法（ ）。A.不正確，傷害了部分孩子的自尊B(yǎng).不正確，打擊了全體孩子的積極性C.正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品D.正確，能提升班級畫展的整體水平15、下列作品中，不是選自伊索寓言的是（ ）。A蚊子和獅子B伊利亞特C龜兔賽跑D農(nóng)夫和蛇16、在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（ ）。A平等的B不平等的C對立的D互補的17、下列選項中，對民族樂器二胡的歸類正確的是（ ）。A彈撥樂器B吹奏樂器C拉弦樂器D打擊樂器18、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師( )。A.教學(xué)水平高超B.學(xué)科知識豐富C.身體素質(zhì)良好D.職業(yè)心理健康19、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()。A.堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.提高教育研究能力 D.提高師德水平20、世界最早介紹喀斯特地貌的著作是（ ）。 A.北魏酈道元水經(jīng)注 B.明代徐霞客徐霞客游記 C.宋代酈道元水經(jīng)注 D.西晉裴秀禹貢地域圖 21、教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對于趙某的申訴，有權(quán)受理的機關(guān)是（ ）。A.同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門B.所在地區(qū)中級人民法院或省高級人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院和最高人民檢察院D.上一級人民政府或中央人民政府有關(guān)部門22、根據(jù)中小學(xué)班主任工作條例，下列哪一項不屬于選聘班主任時應(yīng)對教師進行的考查范疇？（ ）A作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通C愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力D具有多年的教學(xué)經(jīng)驗23、某幼兒園教師陳某在教育幼兒時，經(jīng)常敲打，拖拽幼兒，造成幼兒身體多處淤傷。陳某侵犯幼兒的權(quán)利是（ ）。A.受數(shù)育權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán) D.生命健康權(quán)24、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機會看到這些照片.選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園老師覺得這樣的宣傳有益無損，故非常樂意地奉送了兩張照片。宣傳畫貼出后，孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問題。該老師的做法侵犯了幼兒的()。A.名譽權(quán) B.肖像權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.身心健康權(quán)25、依據(jù)幼兒園工作規(guī)程，下列說法不正確的是（ ）。A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園 B.幼兒園一日活動中應(yīng)動靜交替，以動為主C.幼兒的每日戶外體育活動不得少于1小時 D.幼兒園可按年齡可以分別編班，也可混合編班26、若未成年人的父母或者其他監(jiān)護人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住，由()對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。A.縣級人民政府 B.公安機關(guān) C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T D.兒童福利機構(gòu)27、下列選項中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是()。A.女子13歲豆蔻年華B.男子20歲弱冠C.女子15歲及笄之年D.男子50歲不惑之年28、下列選項中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（ ）。A岳陽樓記 B桃花源C歸去來兮辭 D歸園田居29、新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察，總結(jié)了班里每個學(xué)生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)。劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個體身心發(fā)展的()。A.個別差異性 B.階段性 C.不平衡性 D.互補性 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 夏日的雨后，大（1）班幼兒來到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看。音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相提醒別踩著蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要教救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。 “蝸牛有嘴嗎？”“有腳沒有？”“喜歡吃什么？”“它能走曲線嗎？”“是公的，還是母的？”幼兒提出了很多問題。李老師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子和幼兒一一起討論。 李老師說：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣的問題！不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起去學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？看書！問爸爸媽媽！小朋友紛紛回答。李老師高興地說：“好，我們分頭行動。”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動開始了。 之后的一段時間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察、記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸?！俺允裁础薄霸趺此X”等問題查閱資料、分享資料科以“蝸?！睘橹黝}的系列活動陸續(xù)在班里開展起來。問題： 請結(jié)合材料，從教師觀的角度評析李老師的教育行為。2、材料分析： 四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時40分左右,學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成l人死亡，5人重傷，l8人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。問題： 請分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。3、材料分析： 徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發(fā)育遲緩。 了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語言表達能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓(xùn)練。 時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。問題： 請從教師職業(yè)道德的角度評價徐老師的保教行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑?放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。 北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬 路上駛過的 332 公交車，才得以安全回到家。 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于 800 字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、答案：A2、C3、A4、C5、D6、D7、C8、【答案】B。9、C10、D11、D12、答案：B13、A14、答案：A15、B16、答案：A17、C18、D19、C20、B21、A22、答案：D23、D24、B25、B26、B27、D28、A29、A二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。材料中，李老師在孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛后，因勢利導(dǎo)，和孩子們一起研究蝸牛，促進了孩子們對蝸牛的了解。（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者。材料中，李老師課后研究查閱蝸牛資料，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)。（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。材料中。李老師將蝸牛引入課堂，和孩子們一起觀察記錄蝸牛的生活，通過查閱資料、分享資料，展開了以“蝸牛”為主題的系列活動課程。（4）在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。材料中，幼兒提出問題，李老師給予贊賞。（5）在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)。材料中，幼兒發(fā)現(xiàn)的問題，李老師幫助幼兒解決，引導(dǎo)幼兒思考。2、答案如下：(1)教育部制定的學(xué)生傷害事故處理辦法自2002年9月1 日起正式實施。辦法的基本內(nèi)容有關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定。所謂學(xué)校責(zé)任范圍，就是在什么情況下發(fā)生的傷害事故要界定為學(xué)生傷害事故。辦法對學(xué)生事故作了如下界定，學(xué)生傷害事故是在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地及其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成了在校學(xué)生人身損害后果的事故。這一概念首先從空間和時間兩個方面，明確了學(xué)校管理職責(zé)的范疇，而與管理職責(zé)無關(guān)的學(xué)生傷害事故，不屬于學(xué)生傷害事故。同時，這一概念也將傷害事故的概念限定在造成人身損害后果。其他校園事故或者教師個人的侵權(quán)行為，排除在學(xué)生傷害事故的范疇之外。有關(guān)問題將通過制定其他的相關(guān)法規(guī)或規(guī)章，予以規(guī)范和解決。(2)本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。該學(xué)校的教室明顯有不安全因素，同時，學(xué)校也沒有采取有效的安全措施，以致學(xué)生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴(yán)重的學(xué)生傷害事故。學(xué)校有關(guān)人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予以處理，同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對于刑事責(zé)任按照刑法進行處理。這里主要分析民事賠償事宜。根據(jù)中華人民共和國民法通則第119條的規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用?？梢钥隙?，學(xué)校對傷害事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，即學(xué)校是該傷害事故的賠償主體。3、答案如下：徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關(guān)心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴(yán)。其次，徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎(chǔ)上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達能力、