在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力.doc

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力云南省羅平縣羅雄鎮(zhèn)臘峰小學(xué) 田家萍我們教學(xué)的對象未來將面臨的是激烈的競爭，無論做什么工作都需要較強的觀察力。科學(xué)家需要在實驗室進(jìn)行細(xì)心觀察；醫(yī)生對病人的望、聞、問、切都是觀察；警察破案需要細(xì)致觀察；農(nóng)民觀察莊稼；工人觀察產(chǎn)品；老師觀察學(xué)生；商人觀察商品為了將來能成為合格人才，我們需要培養(yǎng)他們的觀察力。觀察力是智力的重要組成部分，是智力的基礎(chǔ)，也是思維的起點，是人們認(rèn)識世界的主要途徑之一。對智力來說“思維是核心，創(chuàng)造是目的，觀察是入門。”要培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察力，必須對他們進(jìn)行方法的訓(xùn)練，使他們的觀察具有目的，有順序。能抓住事物本質(zhì)特征。觀察的方法有以下幾種：一、 順序觀察法觀察順序指被觀察事物的不同空間順序，有；從上到下、從左到右、從東到西、由遠(yuǎn)及近、從頭到尾、由表及里、從部分到整體、從整體到部分再到整體等等。在語文教學(xué)中，作文教學(xué)離不開順序觀察，特別是在看圖作文的教學(xué)中尤為突出。作文教學(xué)中觀察不同類事物，往往采用由整體到部分，再由部分到整體的順序分析法。觀察自然景物多采用由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近的方位順序觀察法。觀察某一事件，必須按照事件的起因經(jīng)過結(jié)果的時間發(fā)展順序。二、求同存異法這種方法是找出同類事物的異同，并分析其間關(guān)系。有助于提高學(xué)生的觀察、分析、思考、概括、歸納能力。如識字教學(xué)中多音字，同音異形字，形近字的教學(xué)，都要用到這種方法。所以教師在識字教學(xué)中要借助此方法歸類識字，讓學(xué)生找出相同處和不同處，以方便記憶。三、中心單元法這是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的準(zhǔn)確性。就是圍繞某一觀察對象，開展一系列觀察活動，要求完整、準(zhǔn)確地把握事物和本質(zhì)。在作文教學(xué)的取材準(zhǔn)備上十分關(guān)鍵。如寫一種動物或植物，我們常讓學(xué)生回去在生活中觀察，這時要教他們有計劃地圍繞一事物設(shè)計一系列的觀察活動。這對他們的觀察能力、思維能力等的訓(xùn)練都有很大幫助。四、邊緣視覺法這也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的準(zhǔn)確性的方法之一。這種方法最具開發(fā)價值。能使學(xué)生對自己感興趣的事物特別敏感，善于捕捉他人易忽視的細(xì)節(jié)。這在高年級的閱讀教學(xué)中具有很大作用。能讓學(xué)生一眼找中文章中心，又能看清文章的各部分，這是一種語文素養(yǎng)，就是靠邊緣視覺訓(xùn)練得來的。五、追蹤法這是培養(yǎng)學(xué)生觀察分析力。這種方法又稱間斷觀察法，在不同時間，不同地點，對某一物體進(jìn)行間斷、反復(fù)追蹤觀察，了解事物發(fā)展變化過程，掌握規(guī)律，對類似情況作準(zhǔn)確分析，判斷。如在教學(xué)春蠶一課中，許多學(xué)生也有興趣養(yǎng)幾條春蠶。教師就此機會訓(xùn)練他們的追蹤觀察法。能讓他們清楚了解事物發(fā)展的客觀規(guī)律。六、破案法破案法同樣是學(xué)生觀察分析力的訓(xùn)練。就是從某一現(xiàn)象和線索中的疑問之處入手，進(jìn)行探索性的觀察，分析問題的原因，發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。這可以在小組活動時注重破案法的訓(xùn)練。讓他們的小組活動有目的，有組織地進(jìn)行，是培養(yǎng)小組水平的一個重要方法。孩子們觀察力的培養(yǎng)絕對不可以忽視，達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！币尯⒆釉谖磥砀偁幹忻摲f而出，就應(yīng)該注重孩子這些無形的而又不容忽視的能力的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生都有不細(xì)心的習(xí)慣，這是近年來最叫人頭疼的一個問題，這就需要教