西師大版二年級語文上冊古詩詞專項過關(guān)訓練.doc

西師大版二年級語文上冊古詩詞專項過關(guān)訓練1. 閱讀詩歌，回答問題詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（1）我會根據(jù)語句的意思，寫出相應(yīng)的詩句。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。（2）“萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點？（3）“二月春風似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風的什么特點?（4）說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？2. 閱讀兒歌，回答問題。小朋友，進公園，騎木馬，鉆山洞，花兒點頭露笑臉，去和小猴拉拉手，樹兒忙住扭腰肢，再跟孔雀比比美。歡迎！歡迎！開心！開心?。?）這首兒歌共有_句話。（2）讀兒歌，填上合適的詞語。_笑臉 _腰肢 _木馬 _山洞（3）小朋友進公園看到了_、_ ， 它們好像在說：“_。”小朋友在公園里還玩了很多游戲，有_、_；還跟兩種小動物一起玩耍，它們是_、_。3. 閱讀詩歌，回答問題山行【唐】牡枚遠上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。（1）默寫古詩。遠上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。（2）這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了_、_、_、_、_、_六種景物。（3）這首詩中，最能表現(xiàn)秋天的詩句是_。4. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 漁歌子西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（gu）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。箬（ru）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕編制成的雨衣。（1）先解釋劃線的詞，再說說詩句的意思。 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。斜風：_ 不須：_ 意思：_（2）這首詩表達了作者怎樣的心情？5. 閱讀詩歌，回答問題望天門山【唐】李白_，_。_，_。（1）默寫古詩。_，_。_，_。（2）解釋下列詞語。開：_ 回：_ 出：_（3）選出理解有誤的一項是（ ）6. 閱讀詩歌，回答問題贈劉景文【宋】蘇軾荷盡已無擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時。（1）默寫古詩。荷盡已無擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時。（2）詩中用“擎雨蓋”比喻_。（3）詩中寫了兩種花，分別是_和_；寫了兩種顏色，分別是_和_；寫了兩種水果，是_和_。（4）詩人告訴我們_是一年中最美好的時節(jié)。7. 閱讀古詩，回答問題。勸學三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。_，_。（1）把詩句補充完整。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。_，_。（2）_，_。告訴我們要珍惜時間。（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？8. 閱讀詩歌，回答問題。秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星?！咀ⅰ壳锵Γ呵锾斓囊雇?。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：畫有圖案的屏風。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團扇。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牽牛織女星：兩個星座的名字，指牽牛星、織女星。（1）先選擇后填空。這首詩描寫的是_節(jié)的場景，你是從詩中的詞語_看出來的。A清明 B中秋C七夕 D元宵（2）詩中的（ ）字最能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)。（3）這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。9. 閱讀詩歌，回答問題早發(fā)白帝城【唐】李白朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲啼不住，_。（1）默寫古詩。朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲啼不住，_。（2）解釋下列詞語。發(fā)：_ 朝：_辭：_ 還：_（3）說明船行速度極快的詩句是：_；_。10. 閱讀古詩，回答問題。 泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（1）詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？11. 閱讀古詩，回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，_。_，才了蠶桑又插田。（1）把詩句補充完整。綠遍山原白滿川，_。_，才了蠶桑又插田。（2）詩中“_”“_”兩個字突出反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？12. 閱讀詩歌，回答問題清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1）給下面的字注音。_清魂牧遙（2）解釋詞語意思。紛紛：_借問：_（3）這首詩描寫的什么季節(jié)情景？從哪里看出來？（4）“路上行人欲斷魂”表現(xiàn)了行人怎樣的心情？13. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（1）王維的這首詩中由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離筵席上反復(fù)吟唱的歌曲陽關(guān)三疊。有評論者認為，這首詩中的“朝雨”扮演了一個重要的角色。為什么這樣說？（2）“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請簡要分析。14. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚯嚯”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。（1）形容秋天的詞語：可以說“_的秋天”，至少寫5個。（2）找出一個排比句。（3）在詩中聽到了哪些聲音？（4）秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說一說嗎？15. 閱讀詩歌，回答問題。水鄉(xiāng)歌水鄉(xiāng)什么多？水多。水鄉(xiāng)什么多？船多。千條渠，萬條河，千條船，萬條船，河塘一個連一個，白帆片片像云朵，處處綠水揚清波。飄滿湖面飄滿河。水鄉(xiāng)什么多？橋多。水鄉(xiāng)什么多？歌多。東一座，西一座，千首歌，萬首歌，東南西北千萬座，大船小船裝滿歌，出門就要把橋過。唱咱水鄉(xiāng)新生活。（1）水鄉(xiāng)的_多，_多，_多，_多。（2）水鄉(xiāng)的水多，體現(xiàn)在（ ）（多選） （3）“大船小船裝滿歌”的意思是（ ） （4）你喜歡水鄉(xiāng)嗎？請寫出兩個理由。16. 閱讀詩歌，回答問題采蓮曲【唐】王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。（1）默寫古詩。_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。（2）解釋下列詞語。芙蓉：_ 聞：_（3）這首詩寫的是_，但詩中并沒有正面描寫，而是用_與羅裙一樣綠，_與臉龐一樣紅，不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將_的美麗與大自然融為一體。17. 閱讀憶江南，回答問題憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？（1）該詩的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩也是白居易的？（2）“能不憶江南？”是（ ）（3）從哪一句能看出詩人來過江南？（ ）（4）江南美在哪？抄出兩句。（5）這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？可從文中的哪兩個字看出來？18. 閱讀詩歌，回答問題。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。（1）“水中柳影引他長”中的“引”字照應(yīng)了詩中“_”一詞，這一詩句用了_手法來寫柳條的優(yōu)美。（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？19. 閱讀詩歌，回答問題春日（宋）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（1）選擇正確讀音下面畫尋芳_（sn xn） 泗水濱_（bn bn）（2）解釋下列詞語在詩句中的意思。勝日：_ 尋芳：_等閑：_ ）東風：_（3）詩中的成語是_，意思是_（4）詩中的第一句交代_和_，第二句是_。（5）用自己的話說說詩的意思。20. 閱讀古詩，回答問題新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。（1）“水中柳影引他長”中的“引”字照應(yīng)了詩中“_”一詞用_的修辭手法來描寫柳條的優(yōu)美。（2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？21. 背一背，填一填。 (不會寫的字用拼音代替)（1）_毛浮綠_，紅掌撥清波。（2）小雞畫_，小馬畫_。（3）_的尾巴好像_。22. 閱讀古詩，回答問題。塞下曲_，善于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。（1）將詩句補充完整。_，善于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。（2）這首古詩表達了詩人_的思想感情。23. 閱讀古詩，完成練習。如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（1）“雨疏風驟”中的“疏”的意思是（ ） （2）“殘酒”指的是（ ） （3）“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”是誰說的？說話者的語氣是怎樣的？（ ） （4）這首詞寫的是什么季節(jié)的事情？（ ） 24. 閱讀古詩，完成練習。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（1）白梅詩中“不同桃李混芳塵”中的“混”字，說明白梅具有什么品格？（2）墨梅一詩中運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3）兩首詩在表達上有什么相同之處？25. 閱讀詩歌，回答問題池上小娃撐小艇，偷_蓮_。_解藏蹤跡，浮萍_道_。（1）把古詩補充完整。小娃撐小艇，偷_蓮_。_解藏蹤跡，浮萍_道_。（2）連一連。春_ 荷花夏_ 梅花秋_ 桃花冬_ 桂花唐_ 楊萬里 小池宋_ 自居易 池上26. 課外閱讀，回答問題。 一天只有一次清晨號手的金喇叭已經(jīng)吹起，小鳥也唱著甜美的歌兒叫你。別再貪睡了， 別再留戀著夢里。你可知道，一個美好的日子等著你?；▋郝冻鲺r艷的面孔向日出敬禮，樹上的松鼠也正歡欣地跳躍。別再貪睡了，別再留戀著夢里，你可知道，一個清新的日子等著你。請記著一一一天只有一次清晨，別讓這可愛的時刻，像水消失在沙里。你，為什么不和太陽比賽早起？（1）下面的詞語怎樣搭配合適？用線連起來。 一輪 明亮的 日子 一面 鮮紅的 鏡子 一個 清新的 太陽 （2）詩中“_，_”兩句重復(fù)了兩次，這樣寫的好處是_。（3）讀了這首詩，你受到什么啟發(fā)？27. 閱讀詩歌，完成練習。四季風春天里，東風多。吹來燕子做新窩。夏天里，南風多。吹得太陽像盆火。秋天里，西風多。吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風多。吹得雪花紛紛落。（1）“四季”是指（ ）（2）根據(jù)短文內(nèi)容連線，看看四季各吹什么風。春天_ 夏天_ 秋天_ 冬天_南風 東風 北風 西風（3）你喜歡哪個季節(jié)的風？為什么？28. 閱讀下面的一首小詩，回答問題。云兒哪里去了【英】伊麗莎白我想知道云兒哪里去了？我想知道風兒在說什么？我想知道天上為什么下雨？我想知道鳥兒怎樣飛回？我想知道花兒怎樣生長，才使世界有這么多的顏色？（1）照樣子連一連。云兒_ 怎樣飛回風兒_ 怎樣生長天上_ 哪里去了鳥兒_ 在說什么花兒_ 為什么下雨（2）詩人面對著云兒、_、_、_和_等幾種自然景物產(chǎn)生了探索的興趣。（3）照樣子寫一寫。我想知道云兒哪里去了？我想知道_？我想知道_？29. 閱讀詩歌，回答問題春風春風輕輕吹著口哨， 春風輕輕吹著口哨，吹化了冰雪， 和小朋友一齊歡笑。吹綠了樹梢， 我削了一枝柳笛，吹紅了桃花枝頭俏。 伴著春風吹哨