幼兒園工作心得體會(huì) 文檔 (3).doc

點(diǎn)亮自己的幼教路 時(shí)光似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是匆匆流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時(shí)光也便成了記錄我人生日記的“記錄本”。 曾記得四年前的我還是一個(gè)無(wú)知、活潑、開朗、熱情、奔放的小女孩，那時(shí)候天資聰明的我對(duì)“人師”的職業(yè)有著特殊的感情。小時(shí)侯的我時(shí)常聽著周圍的人們贊美“人師”的職業(yè)是何等的高尚、偉大，那一句句贊美“人師”的詩(shī)句是何等的美妙、動(dòng)聽數(shù)不勝數(shù)“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚使干”的人師精神時(shí)刻感召著我，在耳熏沐染的環(huán)境中“人師”便成了我人生道路上的指示燈。憑著自己的努力奮起拼搏，憑著自己對(duì)“人師夢(mèng)”的執(zhí)著追求努力向前。我終于與2001年考取了東營(yíng)師范幼師班成了幼師班的一名正式學(xué)員，師范的考取成了我人生道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也意味著我“人師夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。在校期間我努力充實(shí)著自己的頭腦，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。隨著自己的不斷努力手中的榮譽(yù)證書也越來(lái)越多但我并不滿足與這些，我要在東師找到真正屬于我的閃光點(diǎn)我要做回我自己，我要做一優(yōu)秀的幼兒教師。就這樣經(jīng)過(guò)自己三年的努力我與2004年終于如愿意嘗的踏上了幼教工作崗位，成了一名副其實(shí)的幼兒教師 。 現(xiàn)在我在幼兒園工作也有一個(gè)年頭了，憑著自己對(duì)幼教工作的熱愛，和執(zhí)著經(jīng)過(guò)一年的努力我的工作成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的認(rèn)同。做為一名幼兒教師，能天天面對(duì)孩子們那天真無(wú)邪的的笑臉是件很幸福的事情。其實(shí)，說(shuō)句實(shí)話我真的很感謝上蒼讓我能有機(jī)會(huì)成為一名幼兒教師。人們不是常說(shuō)嗎：“和孩子在一塊永遠(yuǎn)也不覺得自己會(huì)老”，是呀！說(shuō)得沒錯(cuò)。孩子是陽(yáng)光中盛開的花朵，在明媚的季節(jié)里放歌，而幼兒教師，則是他們?nèi)松飞系囊黄G葉，終究要凋零，在這之前，我都要盡我所能頑強(qiáng)的蓬勃著綠意。事實(shí)上心靈的充實(shí)，并不是一兩次的成功。只要善于用心感悟孩子們的成長(zhǎng)，就能品味平凡工作中的點(diǎn)滴幸福。無(wú)論是樸實(shí)無(wú)華的片言字語(yǔ)，還是深情如詩(shī)得詞句都無(wú)法表達(dá)我為自己能擁有孩子們的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我會(huì)好好珍惜孩子們陪伴我的每一天，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子！ 我要用自己的“青春”和“愛心”去拼打?qū)儆谧约旱奶斓兀蚁嘈藕⒆觽儠?huì)更喜歡我。同時(shí)，也相信我一定能勝任這份人師的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！ 二、插子被送回“家”了 一次玩結(jié)構(gòu)游戲，我發(fā)現(xiàn)“建筑城”門外有好幾塊插子，我便對(duì)身旁的敬慧小朋友說(shuō)：“好孩子，快把插子拾起來(lái)。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中?！笨墒?，出乎我的意料，敬慧站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，仰著臉對(duì)我說(shuō)：“又不是我扔在外面的?！蔽乙汇?，皺了皺眉?？磥?lái)孩子的素質(zhì)的確有待提高。如何提高孩子的這種利他積極性呢？ 課間游戲活動(dòng)時(shí)，我便組織幼兒玩“找家”的游戲。我問(wèn)找不到家的幼兒：“當(dāng)你找不到家時(shí)，心情會(huì)怎樣呢？”“非常著急！”“我都想哭”小朋友爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己找不到家的感受。我因勢(shì)利導(dǎo)：“小朋友 回不了家的確很著急，可是結(jié)構(gòu)區(qū)的材料娃娃被小朋友丟在外面回不了家，它們會(huì)不會(huì)著急呢？”教室里靜悄悄的，我發(fā)現(xiàn)若愚、曉童悄悄的快步走過(guò)去，把插子送回了“家”。 “素質(zhì)教育從娃娃抓起”。一點(diǎn)也沒錯(cuò)，借著游戲的機(jī)會(huì)，我滲/fanwen/透對(duì)幼兒的素質(zhì)教育。幼兒中間隨時(shí)都有事情發(fā)生，隨時(shí)都有教育的契機(jī)，教師應(yīng)做有心人，抓住每一次教育機(jī)會(huì)，讓幼兒受益于每時(shí)每刻。 三、明明摔倒以后 隨著老師的一聲休息，小朋友們爭(zhēng)先恐后的往外奔。透過(guò)玻璃窗子，我發(fā)現(xiàn)小朋友都在看什么？我剛想出去，洪君高興的走進(jìn)來(lái)：“老師，快看哪！明明摔倒了?！蔽揖o走了幾步，這時(shí)明明已經(jīng)爬起，他咧著嘴，看上去這一摔挺痛得。我連忙檢查他是否受傷；圍觀的小朋友沒有一人去扶他，去問(wèn)候他一聲。這些孩子，怎么這樣沒有愛心？我心里思索著，決定趁此機(jī)會(huì)開個(gè)討論會(huì)。我拿起粉筆在黑板上寫下了：明明摔倒了，我該怎么辦？小朋友好奇的問(wèn)：“老師，你寫的什么字？”我讀給他們聽，他們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切的叫他們圍坐在我的身邊，就明明摔倒了，你們?cè)趺聪氲恼f(shuō)一說(shuō)。洪君說(shuō)：“他的嘴都歪了，樣子真好笑?！泵粍t說(shuō)：“我想拉他，他自己起來(lái)了?！崩^杰卻說(shuō)：“活該，誰(shuí)讓他不聽老師的話亂跑。”還有幾個(gè)小朋友說(shuō)：“我們光顧笑了，忘了拉他了?！甭犞⒆觽兲煺娴脑捳Z(yǔ)，我沒有肯定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是給他們講了一個(gè)故事小黃鴨和小青蛙。重點(diǎn)講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的 小朋友仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。反應(yīng)最快語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)的夢(mèng)婷說(shuō)：“老師，我知道了，我們要學(xué)習(xí)小黃鴨去關(guān)心幫助別人；剛才，明明摔倒了，我們應(yīng)該扶他起來(lái)，幫他拍掉身上的土?！甭犃藟?mèng)婷的一番話，我沒說(shuō)什么，掌聲代表了一切。雖然是一件小事，做老師的，只要稍加點(diǎn)化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，比空口說(shuō)教更有哲理性，且幼兒容易接受。 四、體味勇敢 今天，婦幼保健院的大夫要來(lái)我園給孩子們體檢。我抓住了這一機(jī)會(huì)，開展了一系列教育活動(dòng)。如我首先讓孩子們了解體檢的意義，以便積極配合醫(yī)生體檢。同時(shí)，通過(guò)體檢，我還引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉醫(yī)生的工作，以便為角色游戲“醫(yī)院”的開展采集一些感性的材料。 對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，“采血關(guān)”是你叫難過(guò)的。如何讓幼兒忍痛順利過(guò)“采血關(guān)”自然成了我們老師教育的重點(diǎn)。我對(duì)孩子們說(shuō)：“大夫阿姨先要給我們摸摸肚子，檢查一下我們的內(nèi)臟，然后還要我們伸出手指，在我們的手指上輕輕扎一下采一點(diǎn)血化驗(yàn)，才能知道我們的身體健不健康。扎手的時(shí)候你們怕不怕？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“不怕?！蔽矣痔匾鈫?wèn)了一下高名一、齊夢(mèng)婷等幾個(gè)膽小的小朋友怕不怕，他們或許被同伴們說(shuō)出的“不怕”的聲音所感染，眼神中也多了一份堅(jiān)定,大聲地對(duì)我說(shuō)：“不怕。”我又說(shuō)：“如果扎針的時(shí)候你們都勇敢一點(diǎn)，誰(shuí)也不哭，不怕疼，大夫阿姨一定會(huì)垮我們，說(shuō)我們大二班的小朋友個(gè)個(gè)都是最棒的。你們能不能做到？”孩子們有堅(jiān)定的說(shuō)：“能做到?！?體檢開始了，趁孩子們的堅(jiān)定意志還沒有轉(zhuǎn)移，我特