多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法教學設(shè)計.docx

多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法教學設(shè)計 無量山鎮(zhèn)保平小學 蔡秀芝教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級上冊P60頁例1及相應(yīng)的“做一做”，練習十三第1、2、3、4題。 教學目標： 1.創(chuàng)設(shè)情境，引導學生親歷“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”筆算策略的探索過程。 2.通過算法提煉，幫助學生清晰理解乘法豎式的各步含義，逐步建立乘法豎式的計算方法，并能正確筆算“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”。 3.憑借貼近生活的學習材料，使學生感受計算活動的現(xiàn)實意義，讓學生品味數(shù)學學習的成功體驗。 教學重點：理解和掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算乘法的算理和算法。 教學難點：引導學生充分經(jīng)歷筆算策略的形成過程。 教學準備：情境圖課件 、卡片一、復習舊知識，建立聯(lián)系。1、口算: （出示課件）30 8= 40 6 = 80 4 = 60 7 = 90 2 = 70 6 = 100 4 = 70 3 = 200 5 = 300 5 = 200 3 = 503 = 50 4 = 40 5 = 70 4 = 9 60 = 803 = 608 =2、口答：（出示卡片）15里面有（ ）個十和（ ）個一。 5里面有（ ）個一。 350里面有（ ）個百和（ ）個十。 （設(shè)計意圖：復習舊知識為新課做鋪墊。） 二、探究新知 1、教學例一。 （1）出示情境圖。有三捆彩筆，每捆12枝， （2）根據(jù)圖中所提供的信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？引導說出一共有多少枝彩筆？你是怎樣列式的 ？ （設(shè)計意圖：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導學生積極探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的習慣。） 2、口答列式：解決這個問題，可以怎么列式？（板書：123= （枝）3、談話引入課題，這就是我們今天要學的內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題：筆算乘法。）4、獨立嘗試：123該如何計算呢？請試著算一算。為便于交流，請盡量寫出計算過程。（有困難的與同桌討論。）5、交流策略：你是怎么計算123 的，能與大家共同分享嗎？（以下為預設(shè)算法） （1）12+12+12=36（結(jié)合情境圖點明算理） （2）用口算把12分解成1個10和2個1103=30 23=6 30+6=36（結(jié)合數(shù)的組成點明算理） （3）可以用拆數(shù)法：把12拆成4和843=12 8 3=24 12+24=36（4）用豎式計算 （設(shè)計意圖：鼓勵學生用各種方法解決問題體現(xiàn)了算法多樣化的理念，并使學生在主動參與知識的形成過程體驗成功的快樂。） 6、教學豎式 （1）師講解列乘法豎式。 （2）比較兩個豎式。 （3）請學生說說計算過程，講清乘的順序、積的寫法。 （設(shè)計意圖：在學生充分展示算法的基礎(chǔ)上，再現(xiàn)乘法豎式理清乘的順序，豎式的格式。使學生進一步加深對筆算方法的理解。） 三、鞏固練習1、完成課本60頁“做一做”第2題下面的3小題，再體會這三題間的聯(lián)系。 3 2 3 2 2 1 2 3 2 請學生說說計算過程，講清乘的順序、積的寫法。（1）創(chuàng)設(shè)情境導入。 （2）讓學生用豎式計算并請學生說說計算過程，講清乘的順序、積的寫法 2、比較“做一做”3道題。（做后進行比較，總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法是一致的，方法同樣可以用到四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等。然后總結(jié)出筆算乘法的方法：1、相同數(shù)位要對齊，2、從個位乘起，3、乘到哪一位上積就寫在那一位上。） 3、判斷題。讓學生判斷是對還是錯，并說錯在哪并改正。（設(shè)計意圖：通過判斷，加深學生對用豎式乘法的認識。）4、做練習十三第2題下面的3道題。請學生說說計算過程，講清乘的順序、積的寫法。 5、練習十三第3題下面的6道題。請學生說說計算過程，講清乘的順序、積的寫法。 6、做練習十三第4題。 （1）創(chuàng)設(shè)情境導入。 （2）讓學生用豎式計算。 （3）提問是結(jié)果是多？ （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，使他們積極思考，主動參與，活躍課堂氣氛，輕輕輕松做數(shù)學。） 7、出示卡片，做拼圖題。由學生獨立完成，再集體反饋訂正。（培養(yǎng)學生的合作意識，進行思想教育。） 四、課堂小結(jié) 1、回顧主題：這節(jié)課你有收獲嗎？（今天我們學習了什么知識？）引導學生說出筆算乘法的方法。 五、課