2019秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三教案新人教版.docx

語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際：講民間故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂(lè)于參與到交際活動(dòng)中。2、在模擬競(jìng)選的說(shuō)、編、聽(tīng)、評(píng)、寫(xiě)的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話習(xí)慣。3、讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力 真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。課前準(zhǔn)備：選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的民間故事。 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是充滿神秘，讓我們產(chǎn)生許多美妙的遐想，這一段時(shí)間以來(lái)，我們一直暢游在“童話故事”的海洋中，親身經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事、結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的故事人物。今天，讓我們召開(kāi)一個(gè)討論會(huì)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的民間故事，好嗎？ 今天，就讓我們一起走進(jìn)美妙的故事世界，讓我們以“我喜愛(ài)民間故事”為話題，開(kāi)展一次故事會(huì)吧。二、學(xué)習(xí)借鑒，準(zhǔn)備發(fā)言1請(qǐng)學(xué)生閱讀“活動(dòng)建議”，將關(guān)鍵的要求用筆畫(huà)下來(lái)。 2交流明確：講故事，還要說(shuō)明喜歡的理由。故事要講清楚明白、重點(diǎn)突出。傾聽(tīng)別人發(fā)言要邊聽(tīng)邊思考。 3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，演講時(shí)要注意哪些問(wèn)題。 4、提出活動(dòng)建議：a.可以豐富故事里的情節(jié)，適當(dāng)增添人物對(duì)話，如，織女和牛郎第一次見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)什么；細(xì)致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的。b.還可以模仿人物的動(dòng)作和表情，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)，如，模仿織女被王母娘娘帶走時(shí)的情形。c.注意事項(xiàng)：講清楚故事的細(xì)節(jié),講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。二、活動(dòng)開(kāi)始1針對(duì)牛郎織女這一課，把故事錦上添花，每位同學(xué)先輪流在小組里把故事講個(gè)每個(gè)組員聽(tīng)，然后推舉出講得最好的上臺(tái)說(shuō)給全班聽(tīng)。2除了我們學(xué)過(guò)的民間故事，你還知道哪些民間故事呢？和我們分享吧！【評(píng)價(jià)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，重點(diǎn)讓學(xué)生講述喜歡的理由，可以從想象豐富、情節(jié)生動(dòng)有趣、人物形象感人、故事蘊(yùn)含的意義給人啟迪等方面思考。三、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸。 結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的故事會(huì)，我們又一次體會(huì)到了我國(guó)民間故事的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來(lái)了許多美好的遐想，我們也體會(huì)到了我過(guò)古代勞動(dòng)人民對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往，親近民間傳說(shuō)吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。總結(jié)、反思只要抓住學(xué)生們的興趣，以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，他們還是樂(lè)于參于的。明杰同學(xué)生性格內(nèi)向，在班上一直是默默無(wú)聞不愛(ài)說(shuō)話，很少回答問(wèn)題，表現(xiàn)一般容易讓人忽視的女孩子，這次她居然能夠勇敢的到臺(tái)上演講，我驚訝之余更是高興，于是我讓同學(xué)們掌聲歡迎她，以示鼓勵(lì)。讓我意想不到的是她把故事中人物的對(duì)話，動(dòng)作，還有一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)都講敘了出來(lái)，使整個(gè)故事有了畫(huà)面感，并且還加入了一些別人沒(méi)有講過(guò)的新的細(xì)節(jié)內(nèi)容在里面，聽(tīng)起來(lái)跌宕起伏，生動(dòng)有趣，當(dāng)明杰講完后，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，我相信這是同學(xué)們共同給于她的最好的評(píng)價(jià)，我也不禁對(duì)這個(gè)平時(shí)不出眾的小女孩刮目相看。這一節(jié)口語(yǔ)課讓我體會(huì)到要真正解放學(xué)生的嘴巴，就要樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀，淡化教師的表演欲，從興趣、情感的激活入手，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系。認(rèn)識(shí)并尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，思維說(shuō)話方式，讓學(xué)生們感受到口語(yǔ)交際課是他們自已的，是輕松的、自主的、愉悅的。同時(shí)從這節(jié)課中我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是等待開(kāi)墾的金礦，都有著發(fā)展的可能和潛力。今后我會(huì)從這方面努力，多理解學(xué)生身上存在的不足，在課堂教學(xué)中少些批評(píng)，多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把相信人人能成功進(jìn)行口語(yǔ)交際的期望傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生?？s寫(xiě)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)縮寫(xiě)方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。2、通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流、討論掌握縮寫(xiě)的方法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、談話引入同學(xué)們最近我們才學(xué)完獵人海力布牛郎織女這兩篇文章，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句將故事的大概給大家講一講。（指名回答，相機(jī)板書(shū)“主要人物、主要事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”）指出：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)到的“故事簡(jiǎn)介”實(shí)際上也是一種寫(xiě)作形式，就是今天我們習(xí)作的內(nèi)容縮寫(xiě)。二、合作交流，相機(jī)點(diǎn)撥1、與同桌說(shuō)說(shuō)你理解的“縮寫(xiě)”：2、自讀習(xí)作要求，感悟縮寫(xiě)方法。3、交流：什么是縮寫(xiě)？你把文章看了一遍以后，想像著你把內(nèi)容講給別人聽(tīng)，說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容就是縮寫(xiě)的結(jié)果。包括時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這就是縮寫(xiě)，也叫故事梗概?？s寫(xiě)故事的方法：1.摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。2.改寫(xiě)和概括。把長(zhǎng)句子縮成短句子，把幾句話縮成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔縮寫(xiě)。前要多讀抓要點(diǎn)，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫(xiě)。3.簡(jiǎn)短方式：先說(shuō)明作者是誰(shuí)，國(guó)籍是什么，發(fā)生在什么地方，主要人物是誰(shuí)？主要內(nèi)容是什么？主要用什么描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)、環(huán)境或景物描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)），舉例說(shuō)明。主要用什么表達(dá)方式（抒情、議論、描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明），舉例說(shuō)明。主人公主要經(jīng)歷了些什么事，最后感悟或發(fā)現(xiàn)了什么。 縮寫(xiě)后要對(duì)照，修改。3、 寫(xiě)故事梗概的步驟：第一步：讀。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫(xiě)具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。第三步：連。將抽取出來(lái)的各段大意連接起來(lái)。 第四步：理。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。相信你通過(guò)以上四步就能縮寫(xiě)好故事，不過(guò)好故事都是改出來(lái)的，縮寫(xiě)也不例外。成文后多讀多改，縮寫(xiě)才能更精彩。四、結(jié)合獵人海力布縮寫(xiě)，掌握縮寫(xiě)的要領(lǐng)1、讀獵人海力布縮寫(xiě)稿，與原文對(duì)照，辨析原文與改寫(xiě)后語(yǔ)言的同異。2、全班交流討論，初步掌握縮寫(xiě)的方法。理出要點(diǎn)保留主要情節(jié)語(yǔ)言描述重新整理、適當(dāng)簡(jiǎn)略四、交流討論怎樣縮寫(xiě)，試寫(xiě)初稿1、每位同學(xué)確定要縮寫(xiě)的文章，多讀幾遍，理出要點(diǎn)。2、根據(jù)要縮寫(xiě)的文章分小組討論交流如何縮寫(xiě)。3、試寫(xiě)初稿，教師巡視 指導(dǎo)。五、習(xí)作評(píng)改一、回顧縮寫(xiě)的要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？（2）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？二、講評(píng)縮寫(xiě)初稿1、老師對(duì)學(xué)生的縮寫(xiě)稿進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)，指出共有優(yōu)點(diǎn)及不足。2、出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。全班根據(jù)縮寫(xiě)要求交流評(píng)改。3、分組交流評(píng)改。根據(jù)縮寫(xiě)內(nèi)容的不同分組，自己讀縮寫(xiě)稿，同組同學(xué)提出合理修改建議。三、學(xué)生修改，展示1、聽(tīng)老師及組內(nèi)同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫(xiě)的片斷。2、展示與點(diǎn)評(píng)。讀一讀自己最為滿意的縮寫(xiě)片段