六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 梳羊角辮的小姑娘 1教案 浙教版.doc

梳羊角辮的小姑娘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思。 2.初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。 3.能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：概括段落大意。課前準(zhǔn)備：寫(xiě)有練習(xí)的投影片教學(xué)過(guò)程：一、揭題解題，導(dǎo)入新課1.板書(shū)課題，理解“羊角辮”（用班級(jí)女生發(fā)型實(shí)例幫助理解）2.導(dǎo)入：這是一位怎么樣的小女孩呢？二、自學(xué)課文，初步感知1.自學(xué)生字新詞，讀通全文。2.完成作業(yè)本1、2題的練習(xí)。3.思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)用合適的詞語(yǔ)概括。4.檢查自學(xué)情況，集體討論交流（重點(diǎn)檢查上面1、3兩項(xiàng)）。5.學(xué)生質(zhì)疑，共同解決，并適當(dāng)存疑。三、默讀課文，理清脈絡(luò)1.默讀課文，思考課文寫(xiě)了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。2.交流分段結(jié)果，說(shuō)出分段依據(jù)。3.指名分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各段主要寫(xiě)了小姑娘什么事？說(shuō)出每件事的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，組織好語(yǔ)言，力求通順連貫。 第一件事：討回一角錢換油條 第二件事：退還五角錢 第三件事：幫阿姨推車4.書(shū)面概括段落大意（作業(yè)本第4題）。四、課堂練習(xí)，鞏固課文（1）寫(xiě)出近義詞： 不可開(kāi)交（ ）大汗淋漓（ ） 不由自主（ ）猶豫（ ） 怔?。?）從課文中摘錄有關(guān)語(yǔ)句： 神態(tài)的語(yǔ)句：_張阿姨 動(dòng)作的語(yǔ)句：_ 語(yǔ)言的語(yǔ)句：_ 神態(tài)的語(yǔ)句：_梳羊角辮的小姑娘動(dòng)作的語(yǔ)句：_ 語(yǔ)言的語(yǔ)句：_第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，能用“不可開(kāi)交、似乎”造句。 2.細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)人物，領(lǐng)會(huì)課文中心思想。 3.懂得小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、誠(chéng)實(shí)、肯幫助人的少先隊(duì)員教學(xué)重難點(diǎn)： 細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人，領(lǐng)會(huì)中心教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)怔住 稚氣 刻薄 不可開(kāi)交 不由自主 大汗淋漓 一枚硬幣二、品讀課文 細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)人物（結(jié)合上節(jié)課課堂練習(xí)找到的人物語(yǔ)言神態(tài)心理描寫(xiě)的句子進(jìn)行理解。第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補(bǔ)還一角錢和半截油條？ 2.小姑娘在張麗眼里是個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為她又是個(gè)怎樣的人？找出有關(guān)詞句。第二件事：1.指名分角色朗讀。 2.討論：小姑娘是怎樣對(duì)待兩次買油條找回來(lái)的錢的？（一補(bǔ)一退）從第二次中可以看出她是個(gè)怎樣的人？這一次張麗對(duì)她的認(rèn)識(shí)有什么變化？ 3.交流，板書(shū)。第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對(duì)小姑娘的認(rèn)識(shí)又有什么變化？劃出有關(guān)句子。2.交流句子，讀句點(diǎn)撥：a.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當(dāng)時(shí)有哪些感受？為什么？b.平時(shí)說(shuō)話干脆利落的張麗為什么此時(shí)竟說(shuō)不出一句話？她的內(nèi)心是怎么想的？ 3.出示最后一句“回答她的只是那紅領(lǐng)巾的一角”，這句話是什么意思？聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)含義。 4.說(shuō)說(shuō)第三件事說(shuō)明小姑娘是怎樣的人？ 5.交流，板書(shū)。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心 1.自讀全文，思考本課的寫(xiě)作目的是什么？集體交流。2.看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文贊美小姑娘的什么精神品質(zhì)？給你什么樣的啟示?四、課堂作業(yè)作業(yè)本3.5五、選擇作業(yè) 1