八年級語文上冊 第六單元 第30課《詩四首》登岳陽樓其一導學案 新人教版.doc

登岳陽樓其一課題 詩四首課型新授總課時四課時第4課時授課人教學內容第四首 登岳陽樓其一教學目標1、 在多次誦讀的基礎上理解詩歌內容。2、 在品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的深切感情。3、 當堂背誦詩歌。4、培養(yǎng)學生喜歡讀詩的習慣，提高生活情趣。教學重點1、品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的家國之恨和身世之懷。2、背誦并默寫。教學難點激發(fā)學生想象，再現詩歌畫面。教學資源第四課時教學設計教學環(huán)節(jié)導 案學 案教師復備欄導入定向江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓，以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風采，古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！钡男蹅ゾ坝^；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡膫ゴ蟊ж摗?陳與義（1090-1138），字去非，號簡齋，洛陽（今屬河南）人。有簡齋集岳陽樓（其一）定于高宗建炎二年，“靖康之變”發(fā)生，宋代詩遭遇到了天崩地裂的大變動。國破家亡，流離失所，天涯淪落。詩人在他逃難三年之際，登上了名勝岳陽樓。宋代著名詩人陳與義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕緊進入今天的課堂。（顯示課題）學生上臺介紹作者及時代背景。多媒體課件出示背景資料，學生快速閱讀并感受。引領自學1、自由朗讀詩歌?！舅自捳f“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，只有多讀，才能感受詩歌的美。那現在就讓我們趕緊去朗讀一下這首詩吧?！?、請一個學生朗讀?！咀x準字音：旌，徙】3、齊讀詩歌。4、明確詩歌節(jié)奏?！咀x準字音只是誦讀的前提。朗讀詩歌，還需注意節(jié)奏。尤其是律詩。我們來看一下這首詩的節(jié)奏劃分。】（顯示詩歌節(jié)奏劃分）5、學生根據ppt的節(jié)奏劃分自由朗讀。6、學生齊讀，要求讀出停頓。學生自由朗讀詩歌。同桌解決重點生字詞語。同桌相互考查詞語解釋。根據老師提示，放聲朗讀詩歌。師生同讀，同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音，要求學生讀出感情。探究展示三、讀懂詩歌1、解釋關鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古2、學生根據課文注解大致了解詩歌意思。3、ppt顯示詩歌大意，學生齊讀學生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。引導點撥四、讀透詩歌1、找詩眼?！疚挠形难?，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。請同學們找出這首詩的詩眼。】明確：悲2、“悲”在何處？【即為詩眼，必定穿透于詩歌的每一個角度，處處滲透著這“悲”，那么就請同學們找找哪些地方能體現這“悲”？】【品析詩句，朗讀相輔，明確重讀字】概括：景悲己悲國悲3、圈點出品析得出的重讀字，結合停頓，明確詩歌感情基調，配樂朗讀詩歌?！局灰覀儗⒃姼璧闹匾艉凸?jié)奏準確地讀出來，那么詩歌的韻味也就出來了。】聆聽教師點撥，理解賞析詩歌。1、 找詩眼。2、 “悲”在何處？訓練達標對這首詩理解不恰當的一項是：（2分）a此詩意境宏深，氣象開闊，情感蒼涼悲壯。b“簾旌不動夕陽遲”由遠及近，描繪了洞庭湖風平浪靜、祥和安寧的景象。c“萬里來游”“三年多難”，傳遞出詩人寫此詩的處境。d“老木滄波”既是眼前實景，又包含了詩人歷經風霜 后的憔悴悲愁之緒。當堂做好訓練達標試題，舉手搶答，小組搶答?？偨Y反思朱光潛先生曾說：“自從有了詩歌，人生就不是一件枯燥的東西”，希望正處于敏感多思、多愁善感的詩般年華的同學們，能通過詩歌，讓自己成為一個有高尚情趣的人，讓自己的生活充