全國各地市百所名校高考生物模擬題分類匯編 第二單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 新人教版必修2.doc

全國各地市百所名校2015年高考生物模擬題分類匯編 第二單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 新人教版必修21(2015麗水高三質(zhì)檢)針對耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注。下列有關(guān)噬菌體的敘述，正確的是()a利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)b以宿主菌dna為模板合成子代噬菌體的核酸c外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成，使該細菌死亡d能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖，使該細菌裂解解析：選a噬菌體是一種專門寄生在細菌細胞內(nèi)的病毒，在噬菌體侵染細菌的過程中，以細菌氨基酸為原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)；合成子代噬菌體的核酸是以噬菌體dna為模板而不是以細菌dna為模板；由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入宿主菌內(nèi)，其與宿主菌蛋白質(zhì)合成無關(guān)；噬菌體是病毒，增殖方式為復制式增殖。2(2015溫州模擬)如果用15n、32p、35s共同標記噬菌體后，讓其侵染未標記的大腸桿菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體中，能夠找到的標記元素為()a在外殼中找到15n和35sb在dna中找到15n和32pc在外殼中找到15n和32pd在dna中找到15n、32p和35s解析：選b只有dna注入大腸桿菌，dna中含有n、p等元素，故在子代噬菌體的dna中能夠找到15n和32p。3(2015杭州名校聯(lián)考)科學家從煙草花葉病毒(tmv)中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實驗(見表)中，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是()實驗編號實驗過程實驗結(jié)果病斑類型病斑中分離出的病毒類型a型tmv感染植物a型a型b型tmv感染植物b型b型組合病毒(a型tmv的蛋白質(zhì)b型tmv的rna)感染植物b型a型組合病毒(b型tmv的蛋白質(zhì)a型tmv的rna)感染植物a型a型a.實驗b實驗c實驗d實驗解析：選c煙草花葉病毒是rna病毒，遺傳特性是由rna決定的，實驗組合病毒的遺傳物質(zhì)是b型tmv的rna，所以分離出的病毒類型應該是b型。4(2015浙江五校聯(lián)考)“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”證明了dna是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是()a用s型活細菌和加熱殺死后的s型細菌分別對小白鼠進行注射，并形成對照b用加熱殺死的s型細菌與無毒的r型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，測定小鼠體液中抗體含量c從死亡小鼠體內(nèi)分離獲得了s型細菌d將s型細菌的各種物質(zhì)分離并分別加入各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)r型細菌，觀察是否發(fā)生轉(zhuǎn)化解析：選d肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗分活體轉(zhuǎn)化實驗和離體轉(zhuǎn)化實驗，活體轉(zhuǎn)化實驗證明了有轉(zhuǎn)化因子的存在，而離體轉(zhuǎn)化實驗則通過把組成s型細菌的各種物質(zhì)分離，分別與r型細菌混合培養(yǎng)觀察是否發(fā)生轉(zhuǎn)化，最終證明了dna是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。5(2015溫州模擬)下列關(guān)于肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗的敘述，正確的是()a加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死b可以用3h標記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究r型肺炎雙球菌中dna的復制c加熱殺死的s型肺炎雙球菌和活的r型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染小白鼠能使其致死d該實驗證明dna是遺傳物質(zhì)，而多糖類不是解析：選c加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活的r型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后，由于發(fā)生轉(zhuǎn)化作用，產(chǎn)生了s型細菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是rna的組成成分，不是dna的組成成分。肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗只是證明了轉(zhuǎn)化因子的存在，并沒有證明dna是遺傳物質(zhì)，也沒有證明多糖類不是遺傳物質(zhì)。6(2015金華高三模擬)用32p標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是()a離心時間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌b攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離c噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體d32p標記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中解析：選c 噬菌體侵染大腸桿菌時，經(jīng)過攪拌、離心，上清液是質(zhì)量較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼，沉淀物是被侵染的大腸桿菌；攪拌不充分，噬菌體外殼與細菌未分離，放射性應出現(xiàn)在沉淀物中；32p標記的是噬菌體的dna，侵染時注入大腸桿菌，子代噬菌體的dna會含32p，上清液帶有放射性的原因可能是保溫時間過長，噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體。7(2015舟山模擬)在證明dna是生物遺傳物質(zhì)的實驗中，用35s標記的t2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，下列對沉淀物中含有少量放射性物質(zhì)的解釋，正確的是()a經(jīng)攪拌與離心后有少量含35s的t2噬菌體蛋白質(zhì)外殼仍吸附在大腸桿菌上b離心速度太快，含35s的t2噬菌體有部分留在沉淀物中ct2噬菌體的dna分子上含有少量的35sd少量含有35s的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌解析：選a在證明dna是生物遺傳物質(zhì)的實驗中，用35s標記的t2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，在沉淀物中含有少量放射性，原因是攪拌不充分，有少量的含35s的t2噬菌體蛋白質(zhì)外殼還吸附在大腸桿菌上。8(2015寧波高三聯(lián)考)在證明dna是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32p和35s標記噬菌體的dna和蛋白質(zhì)，如圖所示標記元素所在部位依次是()a b c d解析：選a赫爾希和蔡斯分別用32p和35s標記噬菌體的dna和蛋白質(zhì)，實際上是標記了脫氧核苷酸中的磷酸基和氨基酸中的r基。9(2014皖南八校聯(lián)考)在噬菌體侵染細菌的實驗中，分別用標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復制了三代，則下列說法正確的是()a噬菌體侵染細菌的實驗可以證明dna是主要的遺傳物質(zhì)b含有32p的子代噬菌體和含有35s的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0c標記噬菌體的方法是分別用含32p的培養(yǎng)基和35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體d上述過程中噬菌體的遺傳信息的流動方向是：rnadnarna蛋白質(zhì)解析：選b噬菌體侵染細菌的實驗可以證明dna是遺傳物質(zhì)，不能證明dna是主要的遺傳物質(zhì)；噬菌體侵染細菌的過程中，進入細菌內(nèi)部的是噬菌體的dna，蛋白質(zhì)外殼留在外部，故子代產(chǎn)生的噬菌體蛋白質(zhì)外殼都不具有放射性，由于dna的復制是半保留復制，復制三代后，含有32p的子代噬菌體占全部噬菌體的比例為2/23即1/4；噬菌體必須寄生在活胞體內(nèi)才能生活，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)；噬菌體是dna病毒，不具有逆轉(zhuǎn)錄過程。10(2015溫州模擬)在肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗中，r型菌和s型菌的數(shù)量變化曲線依次為()a b c d解析：選b肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的實質(zhì)是r型菌在s型菌dna的作用下轉(zhuǎn)化成s型菌，因此最初無s型菌，隨著轉(zhuǎn)化而逐漸形成。在體內(nèi)轉(zhuǎn)化時，由于小鼠免疫系統(tǒng)的作用，r型菌會先下降而后上升，在體外轉(zhuǎn)化時，兩種菌均呈上升趨勢。11(2015衢州模擬)為證明蛋白質(zhì)和dna究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“t2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(t2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。圖中親代噬菌體已用32p標記，a、c中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實驗及噬菌體、細菌的有關(guān)敘述正確的是()a圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32p標記的無機鹽b若要達到實驗目的，還要再設(shè)計一組用35s標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組c噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律d若本組實驗b(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明dna是遺傳物質(zhì)解析：選b從題干中可知，親代噬菌體已用32p標記，因此圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)被噬菌體侵染的大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中不能加入32p。根據(jù)題干中給出的實驗目的，是要探究蛋白質(zhì)和dna究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，是一個“不知”結(jié)果的探究性實驗，因此，兩組相互對照，都是實驗組。噬菌體和細菌都沒有染色體，也沒有等位基因，所以都不遵循遺傳規(guī)律。本組實驗離心后得到的b(上清液)中正常情況下也會出現(xiàn)少量放射性，可能的原因是培養(yǎng)時間較短，有部分噬菌體還沒有侵入大腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中，也可能是培養(yǎng)時間過長，噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來造成的。12(2015樂清調(diào)研)如圖為dna分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是()a解旋酶可以斷開，因此dna的穩(wěn)定性與無關(guān)b是一個鳥嘌呤脫氧核苷酸cdna連接酶可催化化學鍵或的形成da鏈、b鏈的方向相反，骨架是磷酸和脫氧核糖相間排列解析：選d圖中為氫鍵，解旋酶能斷開氫鍵，dna的穩(wěn)定性與氫鍵有關(guān)；和不屬于同一個脫氧核苷酸；dna連接酶不能催化的形成。13關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯誤的是()adna的復制需要消耗能量brna分子可作為dna合成的模板c真核生物的大部分核酸在細胞核中合成d真核細胞染色體dna的復制發(fā)生在有絲分裂前期解析：選d真核細胞染色體dna的復制發(fā)生在有絲分裂間期；dna復制過程需要消耗能量；逆轉(zhuǎn)錄是以rna為模板合成dna的過程；真核細胞核酸的合成主要是在細胞核中完成的。14(2015紹興調(diào)研)雙脫氧核苷酸常用于dna測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與dna的合成，且遵循堿基互補配對原則。dna合成時，在dna聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的序列為gtacatacatg的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有()a2種 b3種 c4種 d5種解析：選d由題干分析可知，題中所給的單鏈模板中含有4個“a”，其中每個“a”均可能與胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸配對，當單鏈模板上的“a”與胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸配對時子鏈延伸終止，因此當單鏈模板上的“a”與胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸配對會有4種不同長度的子鏈；若單鏈模板上的“a”只與脫氧核苷酸結(jié)合，以該單鏈為模板合成出的子鏈只有1種，綜上所述，以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有5種。15(2015鄭州調(diào)研)如圖是大腸桿菌的dna復制示意圖。如果是單起點單向復制，按正常的子鏈延伸速度，此dna分子復制約需30 s，而實際上復制從開始到結(jié)束只需約16 s。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是()a“甲乙”的場所與真核生物的dna分子復制場所不同b實際復制的時間之所以減半，是因為該dna分子是從一個起點開始向兩個方向復制的c把甲放在含15n的培養(yǎng)液中復制三代，子代中含15n的dna占75%d如果甲中堿基a占20%，那么其子代dna中堿基g的比例為30%解析：選c大腸桿菌屬于原核生物，其dna的復制發(fā)生于擬核區(qū)，而真核生物dna的復制場所主要在細胞核，在線粒體和葉綠體中也可發(fā)生。由圖可知，該環(huán)狀dna分子從一個起點開始向兩個方向復制，導致復制速度加倍。后代dna分子中，至少含有1條新合成的單鏈，因此子代dna分子均含有15n，即子代中含15n的dna占100%。雙鏈dna分子中，ag50%，a為20%，則g為30%。16(2015臺州模擬)如圖為真核細胞dna復制過程模式圖，下列分析錯誤的是()a酶能使dna雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開b圖中可體現(xiàn)出邊解旋邊復制及半保留復制的特點c在復制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期分開d若該dna分子中復制前有1 000個堿基對，其中a 200個，則圖示過程完成共需原料c 300個解析：選d酶是解旋酶，能使dna雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開；圖中可體現(xiàn)出邊解旋邊復制及半保留復制的特點；在復制完成后，甲、乙兩個dna分子可在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期隨著絲粒的分裂而分開；若該dna分子中復制前有1 000個堿基對，其中a有 200個，則c有800個，因此圖示過程完成共需原料c 800個。17如圖是在電子顯微鏡下拍攝的某生物細胞dna復制過程中的圖像。下列有關(guān)敘述正確的是()a此圖反映出的dna復制模式可作為dna雙向復制的證據(jù)b此過程遵循堿基互補配對原則，任一條鏈中at，gcc若將該dna徹底水解，產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基d若該dna分子的一條鏈中(at)/(gc)a，則互補鏈中該比值為1/a解析：選a在一條鏈中a與t不一定相等，g與c也不一定相等；dna徹底水解是指將脫氧核苷酸也水解，產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸和四種堿基；dna分子的一條鏈中兩互補堿基之和的比值，與另一條鏈中該比值相等。18下列有關(guān)染色體、dna、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是()a基因一定位于染色體上b基因在染色體上呈線性排列c四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性d一條染色體上含有1個或2個dna分子解析：選a基因是具有遺傳效應的dna片段，dna不一定位于染色體上，因此基因不一定位于染色體上；多個基因位于同一條染色體上，基因在染色體上呈線性排列；不同基因中脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序不同，基因具有多樣性，而每一個基因中脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序是特定的，因此基因又具有特異性；沒有復制的每條染色體含有1個dna分子，復制后的每條染色體含有2條染色單體，每條染色單體含有1個dna分子。19(2015湖州模擬)20世紀50年代初，查哥夫?qū)Χ喾N生物dna做了堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)(at)/(cg)的比值如下表。結(jié)合所學知識，你認為能得出的結(jié)論是()dna來源大腸桿菌小麥鼠豬肝豬胸腺豬脾(at)/(cg)1.011.211.211.431.431.43a.豬的dna結(jié)構(gòu)比大腸桿菌的更穩(wěn)定一些b小麥和鼠的dna所攜帶的遺傳信息相同c小麥dna中at的數(shù)量是鼠dna中cg數(shù)量的1.21倍d同一生物不同組織的dna堿基組成相同解析：選d大腸桿菌dna中(at)/(cg)的比值小于豬的，說明大腸桿菌dna所含cg堿基對的比例較高，而cg堿基對含三個氫鍵，所以大腸桿菌dna結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性高于豬的，故a錯誤；雖然小麥和鼠的(at)/(cg)比值相同，但不能代表二者的堿基序列相同，故b錯誤；由表中數(shù)據(jù)無法得出c選項的數(shù)值關(guān)系，故c錯誤；同一生物的不同組織所含dna的堿基序列是相同的，因此dna堿基組成也相同，故d正確。20關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯誤的是()a轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料b轉(zhuǎn)錄時 rna 聚合酶能識別 dna 中特定堿基序列cmrna 在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)d不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性解析：選c轉(zhuǎn)錄是以dna的一條鏈為模板，以核糖核苷酸為原料合成rna的過程；轉(zhuǎn)錄過程需要rna聚合酶的催化，rna聚合酶首先結(jié)合到基因的啟動子上，從而啟動轉(zhuǎn)錄過程；以mrna為模板翻譯合成蛋白質(zhì)時移動的是核糖體；一個氨基酸可對應幾種不同的密碼子，這樣能保證由于差錯導致的密碼子的改變而不會改變氨基酸，從而保持生物性狀的穩(wěn)定性。21(2015麗水高三質(zhì)檢)如圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖。從圖中不可得出()a精氨酸的合成是由多對基因共同控制的b基因可通過控制酶的合成來控制代謝c若基因不表達，則基因和也不表達d若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因發(fā)生突變解析：選c基因表達合成的是酶，若基因不表達，基因和的表達不受影響。若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，可能性之一是基因發(fā)生突變，不能合成酶，導致不能合成鳥氨酸。22.下列關(guān)于圖中兩種分子的說法正確的是()a為dna，在正常情況下復制后形成兩個相同的dnab為trna，一種trna可攜帶不同的氨基酸c遺傳信息位于上，密碼子位于上d和共有的堿基是a、c、g、t解析：選a為dna，復制時兩條鏈都作為模板，形成兩個相同的dna；為trna，一種trna只能攜帶一種氨基酸；遺傳信息位于dna上，密碼子位于mrna上；dna和trna共有的堿基為a、c、g。23(2015紹興模擬)下列生理過程或生物技術(shù)中發(fā)生堿基互補配對的有()受精作用病毒的增殖過程細菌的二分裂過程目的基因與載體的結(jié)合細胞的融合翻譯 逆轉(zhuǎn)錄a bc d解析：選a堿基互補配對發(fā)生在dna的復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯及逆轉(zhuǎn)錄過程中。病毒的增殖過程和細菌的二分裂過程都進行遺傳物質(zhì)的復制。目的基因與載體結(jié)合時粘性末端的堿基也要進行互補配對。受精作用與細胞融合是細胞膜相互識別與融合的過程，不涉及堿基互補配對。24(2015杭州模擬)下列有關(guān)圖示的敘述中，正確的是()a若圖1中a占23%、u占25%，則對應的dna片段中a占26%b圖2中含有密碼子，中含有肽鍵，核糖體結(jié)構(gòu)中含有rrnac基因工程中，應用圖3所示過程即可完成cdna文庫的構(gòu)建d正常情況下，動、植物細胞中不可能發(fā)生圖3所示的過程解析：選b若圖1中a占23%、u占25%，則其模板鏈中a占25%、t占23%，非模板鏈中a占23%，根據(jù)堿基互補配對原則，對應的dna片段中a占24%，a錯誤； 圖2中為mrna，其中含有密碼子，為核糖體，其主要成分是蛋白質(zhì)和rrna，其中蛋白質(zhì)中含有肽鍵，b正確；構(gòu)建基因文庫時，需要對dna分子進行切割和連接，應用圖3所示過程不能完成cdna文庫的構(gòu)建，c錯誤；圖3中過程在動植物細胞中都能發(fā)生，而過程只能發(fā)生在被rna病毒感染的生物體細胞內(nèi)，d錯誤。25(2015金華質(zhì)檢)如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖，關(guān)于該流程的敘述正確的是()a過程是轉(zhuǎn)錄，它以dna的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mrnab過程中只需要mrna、氨基酸、核糖體、酶、atp即可完成c人的鐮刀形細胞貧血癥是基因通過控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀d某段dna上發(fā)生了基因突變，則形成的mrna、蛋白質(zhì)一定會改變解析：選c轉(zhuǎn)錄時以dna的一條鏈為模板；過程是翻譯，翻譯需要模板、原料、能量、酶和trna，同時需要適宜的條件；基因突變導致形成的密碼子發(fā)生改變，不同的密碼子也可以決定同一個氨基酸，因此形成的蛋白質(zhì)不一定改變。26一個t2噬菌體的所有成分均被3h標記，其dna由6 000 個堿基對組成，其中鳥嘌呤占全部堿基的1/6，用該噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，共釋放出151個子代噬菌體。下列敘述正確的是()a可用含3h的培養(yǎng)基制備帶標記的噬菌體b該過程共需要6105個胸腺嘧啶脫氧核苷酸c少數(shù)子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼帶有放射性d子代噬菌體可因基因重組而表現(xiàn)出不同性狀解析：選b噬菌體屬于病毒，不能進行基因重組，也不能用普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)。雖然親代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼帶有放射性，但在侵染時蛋白質(zhì)外殼并不進入細菌體內(nèi)，合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼所需的原料均來自無放射性的細菌，故均無放射性。由題意可知，鳥嘌呤占dna全部堿基的1/6，即6 0002(1/6)2 000(個)，則在該dna中，胸腺嘧啶為4 000個，由于親代的dna進行半保留復制，故151個子代噬菌體共需150份原料，即需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸：4 0001506105(個)。27(2014杭州模擬)科學家在研究中發(fā)現(xiàn)，給小鼠喂養(yǎng)某種食物后，在小鼠的血清中檢測到了來自該食物的微小rna，這種rna雖然不能編碼蛋白質(zhì)，但它可以與小鼠lin4基因產(chǎn)生的mrna結(jié)合，并抑制它的功能，最終引起機體患病。下列說法正確的是()a微小rna與小鼠mrna的結(jié)合很可能借助細胞內(nèi)dna連接酶的作用b微小rna不能編碼蛋白質(zhì)，很可能是因為它缺乏終止密碼子clin4基因所產(chǎn)生的mrna在細胞中的功能是產(chǎn)生某種酶d微小rna通過阻止lin4基因的翻譯過程來抑制該基因的功能解析：選d在小鼠的血清中檢測到了來自該食物的微小rna，這種rna不能編碼蛋白質(zhì)，很可能是因為這種微小rna缺乏起始密碼子。mrna是翻譯的模板，微小rna能與小鼠lin4基因產(chǎn)生的mrna結(jié)合，從而阻止lin4基因的翻譯過程，進而抑制該基因的功能，dna連接酶能將dna片段連接起來，但不能將微小rna與小鼠mrna結(jié)合起來，a、b錯誤、d正確；根據(jù)題干信息不能判斷出lin4 基因所產(chǎn)生的mrna在細胞中的功能是產(chǎn)生某種酶，c錯誤。28(2015麗水高三質(zhì)檢)丙型肝炎病毒(hcv)是一種rna病毒，其侵染肝細胞的過程如圖所示。下列敘述錯誤的是()a過程與膜的流動性有關(guān)b過程需要dna聚合酶參與c過程所需的trna和氨基酸來自肝細胞d過程均遵循堿基互補配對原則解析：選b從圖中可以看出過程前后相比，病毒外多了一層膜結(jié)構(gòu)，這層膜結(jié)構(gòu)應來源于肝細胞膜，過程類似于胞吞，與膜的流動性有關(guān)，故a正確；過程是rna復制過程，不需要dna聚合酶參與，dna聚合酶用于dna復制，故b錯誤；過程是翻譯過程，需要trna和氨基酸，丙型肝炎病毒自身只由rna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，所以翻譯過程所需氨基酸和trna只能來自肝細胞，故c正確；過程是rna復制過程，rna上的堿基與游離的核糖核苷酸上的堿基互補配對，是翻譯過程，mrna上的堿基與trna 上組成反密碼子的堿基互補配對，故d正確。29. (2015麗水模擬)為證明“遺傳物質(zhì)是dna而不是蛋白質(zhì)”，一位同學設(shè)計了如下實驗步驟：第一步：從有莢膜肺炎雙球菌中提取dna。第二步：用提取的dna培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌。預期結(jié)果：無莢膜肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為有莢膜肺炎雙球菌。實驗結(jié)論：遺傳物質(zhì)是dna，而不是蛋白質(zhì)。有關(guān)專家認為，上述實驗步驟的設(shè)計欠嚴謹，不能達到實驗目的，請回答：(1)上述實驗步驟設(shè)計的不嚴謹之處是：_。(2)為達到該實驗目的，你對上述實驗步驟的補充是：第一步：從有莢膜肺炎雙球菌中提取_，用提取的_培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌。預期結(jié)果：無莢膜肺炎雙球菌_為有莢膜肺炎雙球菌。第二步：讓轉(zhuǎn)化成的_莢膜肺炎雙球菌繼續(xù)繁殖。預期結(jié)果：發(fā)現(xiàn)_莢膜肺炎雙球菌的特性代代相傳。解析：要能證明dna是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是，必須讓這兩種物質(zhì)分別作用于無莢膜肺炎雙球菌，看哪一種物質(zhì)能夠使子代細菌保持親代特性。為進一步說明dna是遺傳物質(zhì)，還要進行自身前后對照。答案：(1)步驟不嚴謹，比如缺少蛋白質(zhì)組；結(jié)論不嚴密，該實驗沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，而只能推測無莢膜肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為有莢膜肺炎雙球菌的原因可能是由于dna的作用(2)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化有有30 (2015湖州高三調(diào)研)下面是興趣小組為探究甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)是dna還是rna設(shè)計的實驗步驟，請將其補充完整。(1)實驗目的：_。(2)材料用具：顯微注射器，甲型h1n1流感病毒的核酸提取液，胚胎干細胞，dna水解酶和rna水解酶等。(3)實驗步驟：第一步：把甲型h1n1流感病毒核酸提取液分成相同的a、b、c三組，_。第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把a、b、c三組處理過的核酸提取液注射到三組豬胚胎干細胞中。第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣品，檢測是否有甲型h1n1流感病毒產(chǎn)生。(4)請預測結(jié)果及結(jié)論：_；_。若a、b、c三組均出現(xiàn)甲型h1n1流感病毒，則甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是dna也不是rna。解析：病毒是由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成的，核酸是遺傳物質(zhì)，包括dna和rna兩類。根據(jù)題目要求探究的問題及給予的材料、試劑分析可知，實驗中分別利用dna水解酶、rna水解酶處理該病毒核酸提取液，然后再注射到豬胚胎干細胞中培養(yǎng)，由于酶具有專一性，可根據(jù)培養(yǎng)后是否檢測到h1n1病毒來判斷其核酸類型。答案：(1)探究甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)是dna還是rna(3)分別用等量的相同濃度的dna水解酶、rna水解酶處理a、b兩組核酸提取液，c組不做處理(4)若a、c兩組出現(xiàn)甲型h1n1流感病毒，b組沒有出現(xiàn)，則甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)是rna若b、c兩組出現(xiàn)甲型h1n1流感病毒，a組沒有出現(xiàn)，則甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)是dna31科學家以大腸桿菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進行了dna復制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結(jié)果見表。組別1組2組3組4組培養(yǎng)液中唯一氮源14nh4cl15nh4cl14nh4cl14nh4cl繁殖代數(shù)多代多代一代兩代培養(yǎng)產(chǎn)物abb的子代b的子代操作提取dna并離心離心結(jié)果僅為輕帶(14n/14n)僅為重帶(15n/15n)僅為中帶(15n/14n)1/2輕帶(14n/14n)1/2中帶(15n/14n)請分析并回答：(1)要得到dna中的n全部被放射性標記的大腸桿菌b，必須經(jīng)過_代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的_是唯一氮源。(2)綜合分析本實驗的dna離心結(jié)果，第_組結(jié)果對得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第_組和第_組的結(jié)果進行比較，才能說明dna分子的復制方式是_。(3)分析討論：若子代dna的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”dna來自_，據(jù)此可判斷dna分子的復制方式不是_復制。若將子代dna雙鏈分開后再離心，其結(jié)果_(選填“能”或“不能”)判斷dna的復制方式。若在同等條件下將子代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代dna離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置_，放射性強度發(fā)生變化的是_帶。若某次實驗的結(jié)果中，子代dna的“中帶”比以往實驗結(jié)果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成dna單鏈中的n有少部分為_。解析：經(jīng)過一代培養(yǎng)后，只能是標記dna分子的一條單鏈，所以要想對所有的dna分子全部標記，要進行多代培養(yǎng)。在探究dna分子的復制方式為半保留復制的實驗中，“重帶”應為兩條單鏈均被15n標記，“輕帶”為兩條單鏈均被14n標記，“中帶”為一條單鏈被14n標記，另一條單鏈被15n標記。答案：(1)多15n(15nh4cl)(2)312半保留復制(3)b半保留不能沒有變化輕15n32 (2015寧波模擬)某研究性學習小組以細菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對有關(guān)dna復制的方式進行了探究(已知培養(yǎng)用的細菌大約每20 min分裂一次，產(chǎn)生子代，實驗結(jié)果見相關(guān)圖示)。請回答下列問題：(1)綜合分析本實驗的dna離心結(jié)果，前三組實驗中，第_組結(jié)果對得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第_組和第_組的結(jié)果進行比較，才能說明dna分子的復制方式。(2)分析討論若實驗三的離心結(jié)果為：如果dna位于1/2重帶和1/2輕帶位置，則是_復制；如果dna位于全中帶位置，則是_復制。為了進一步得出結(jié)論，該小組設(shè)計了實驗四，請分析：如果dna位于_(位置及比例，下同)帶位置，則是全保留復制；如果dna位于_帶位置，則是半保留復制。若將實驗三得到的dna雙鏈分開后再離心，其結(jié)果_(選填“能”或“不能”)判斷dna的復制方式。為什么？_。(3)實驗得出結(jié)論：dna復制方式為半保留復制。若將實驗四的實驗時間改為60 min，離心后密度帶的數(shù)量和位置是否發(fā)生變化？_。若實驗三的結(jié)果中，子一代dna的“中帶”比以往實驗結(jié)果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成的dna單鏈中的n尚有少部分為_。解析：(1)由于第一組a是完全含14n的dna，第二組b是經(jīng)多代培養(yǎng)后完全被15n標記的dna，而第三組是第二組b經(jīng)過一次復制形成的子代dna，其離心結(jié)果顯示，新合成的dna全部為中帶，即一條鏈含15n，一條鏈含14n。必須將第一組的a(全部輕帶)與第二組的b(全部重帶)進行比較，才能說明b的子一代的全部中帶的獲得方式是半保留復制。(2)若子一代出現(xiàn)兩條帶，分別是輕帶和重帶，則重帶dna只能來自b被15n標記的dna，輕帶只能來自新合成的dna，因此，可推測dna的復制方式不是一條鏈來自親代dna，一條鏈來自新合成的dna的半保留復制，而是全保留復制；若將實驗三得到的子一代dna雙鏈分開，則離心結(jié)果也會出現(xiàn)輕帶和重帶兩條帶，故不能判斷dna的復制方式。(3)若將子代繼續(xù)培養(yǎng)，則子n代離心，密度帶仍為中帶和輕帶兩條；若實驗結(jié)果中子一代中帶略寬，其最可能的原因是新合成的dna單鏈中的n仍有部分被15n標記。答案：(1)三一二(2)全保留半保留1/4輕和3/4重1/2中和1/2重不能不論是全保留復制還是半保留復制，實驗結(jié)果都是一樣的(3)沒有變化15n33圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程，回答有關(guān)問題。(1)圖示甲、乙、丙過程分別表示_、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。其中甲、乙過程可以發(fā)生在細胞核中，也可以發(fā)生在_及_中。(2)生物學中，經(jīng)常使用3htdr(3h標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲過程的物質(zhì)合成情況，原因是_。(3)轉(zhuǎn)錄時，與dna中起點結(jié)合的酶是_。一個細胞周期中，乙過程在每個起點可起始多次，而細胞核中的甲過程在每個起點一般起始_次。(4)丙過程在核糖體中進行，通過_上的反密碼子來識別mrna上的堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應位點上。aug是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子，某種分泌蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)_和_加工修飾的結(jié)果。解析：(1)圖甲是以dna的兩條鏈為模板進行dna復制的過程。dna存在于細胞核、葉綠體和線粒體中，故在葉綠體和線粒體中也可發(fā)生dna復制和轉(zhuǎn)錄。(2)3htdr是dna合成的原料之一，故可根據(jù)放射性強度變化來判斷dna合成情況。(3)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是rna，故與dna中起點結(jié)合的酶是rna聚合酶；一個細胞周期中，核dna只復制一次，而基因可進行多次表達。(4)反密碼子存在于trna上；aug是起始密碼子，新合成的多肽鏈首端應是甲硫氨酸，但新生肽鏈經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后，甲硫氨酸被切除。答案：(1)dna復制線粒體葉綠體(2)3htdr是dna合成的原料之一，可根據(jù)放射性強度變化來判斷dna合成情況(3)rna聚合酶一(4)trna內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體34左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題：(1)結(jié)構(gòu)、代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：_、_。(2)完成過程需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是_。(3)從圖中分析，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有_。(4)根據(jù)右下表格判斷：為_(填名稱)。攜帶的氨基酸是_。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測其功能可能是參與需氧呼吸的第_階段。(5)用鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中rna含量顯著減少，那么推測鵝膏蕈堿抑制的過程是_(填序號)，線粒體功能_(選填“會”或“不會”)受到影響。(6)右圖為上圖中過程，圖中的b和d二者在化學組成上的區(qū)別是_。圖中a是一種酶分子，它能促進c的合成，其名稱為_。解析：(1)如圖可知，結(jié)構(gòu)是雙層膜結(jié)構(gòu)的核膜，是線粒體dna。(2)過程是核dna轉(zhuǎn)錄合成rna的過程。需要核糖核苷酸為原料，還需要酶和atp。它們都是在細胞質(zhì)中合成的。(3)核基因表達過程中的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核中，線粒體dna的表達場所是線粒體。(4)是trna，上面的三個特定的堿基(反密碼子)和mrna上的密碼子是互補配對的，即mrna上的密碼子是acu，該trna攜帶的氨基酸是蘇氨酸。線粒體是細胞進行需氧呼吸的主要場所，其中第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行，故蛋白質(zhì)2應該是與需氧呼吸有關(guān)的酶。(5)由圖可知，細胞質(zhì)基質(zhì)中的rna來自于核dna的轉(zhuǎn)錄。因此最有可能的是鵝膏蕈堿抑制了核dna轉(zhuǎn)錄，使得細胞質(zhì)基質(zhì)中rna含量顯著減少。由圖可知，蛋白質(zhì)1是核dna表達的產(chǎn)物且作用于線粒體，核dna表達受抑制必定會影響線粒體功能。(6)過程是核dna的轉(zhuǎn)錄，其中b在dna分子中，應該是胞嘧啶脫氧核苷酸，而d在rna分子中，應該是胞嘧啶核糖核苷酸。rna聚合酶是催化轉(zhuǎn)錄過程的酶，可以催化單個核糖核苷酸聚合成rna分子。答案：(1)核膜線粒體dna(2)atp、核糖核苷酸、酶(3)細胞核、線粒體(4)trna蘇氨酸三(5)會(6)前者含脫氧核糖，后者含核糖rna聚合酶35 (2015杭州模擬)如圖1是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，、表示有關(guān)過程，據(jù)圖回答：圖1(1)圖1中反映出淀粉酶的分泌方式是_，從ga蛋白質(zhì)和淀粉酶的合成和利用過程來看，實現(xiàn)了核孔的_功能。(2)過程所需的酶是_，過程許多核糖體參與的意義是_，檢測發(fā)現(xiàn)淀粉酶的一條多肽鏈含有102個氨基酸，則淀粉酶mrna翻譯該多肽鏈的片段第_位密碼子為終止密碼子(假設(shè)該多肽鏈合成后氨基酸數(shù)目不發(fā)生變化)。(3)大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導致gai阻抑蛋白分解，使得過程出現(xiàn)，結(jié)合圖解判斷，gai阻抑蛋白的功能是_。(4)赤霉素誘導合成淀粉酶與ga蛋白質(zhì)合成有關(guān)，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，測得ga蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為6 892，肽鏈數(shù)為4，則該蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)為_。(5) 圖2為在溫度和ph等條件都適宜的情況下，淀粉酶作用于一定量的淀粉，生成物量與反應時間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平狀態(tài)的主要原因是_，若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖上畫出生成物量變化的曲線。圖2(6)在大麥種子萌發(fā)中，赤霉素誘導合成大量淀粉酶促進淀粉分解的意義是_。解析：(1)由圖1可知，甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙為高爾基體，丙為核糖體。淀粉酶(生物大分子)的分泌方式是胞吐，細胞核中的ga基因轉(zhuǎn)錄形成的mrna通過核孔進入細胞質(zhì)，并在核糖體上合成ga蛋白質(zhì)，ga蛋白質(zhì)再通過核孔進入細胞核促進淀粉酶的合成，從ga蛋白質(zhì)和淀粉酶的合成和利用過程來看，實現(xiàn)了核孔的核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流功能。(2)由圖1可知，為轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要rna聚合酶，為翻譯過程，該過程中多個核糖體同時進行翻譯，可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)，終止密碼子不編碼氨基酸，只起終止信號的作用，檢測發(fā)現(xiàn)淀粉酶的一條多肽鏈含有102個氨基酸，則淀粉酶mrna翻譯該多肽鏈的片段第103位密碼子為終止密碼子。(3)由圖1可知，gai阻抑蛋白的功能是阻止ga基因的轉(zhuǎn)錄。(4)假設(shè)氨基酸的數(shù)目為n，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量128n(n4)186 892，計算可得n62，則ga蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)氨基酸數(shù)目肽鏈數(shù)62458(個)。(5)由圖2可知，在一定時間范圍內(nèi)，隨著時間的推移，生成物量逐漸增多，之后曲線變成水平狀態(tài)，主要原因是底物已經(jīng)完全被分解，若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，則反應速率加快，但化學反應的平衡點不變。(6)大麥種子萌發(fā)時，赤霉素誘導合成淀粉酶，作用是催化大麥種子中儲藏的淀粉分解，為種子萌發(fā)提供可利用的小分子物質(zhì)。答案：(1)胞吐核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流(2)rna聚合酶迅速合成大量的蛋白質(zhì)103(3)阻止ga基因的轉(zhuǎn)錄(表達)(4)58(5)底物已完全被分解如圖：(6)為種子萌發(fā)提供可利用的小分子物質(zhì)2014年各地市模擬訓練1. （2014 遼寧五校模擬）下列敘述不能說明核酸是遺傳物質(zhì)的是（ ）a. t2噬菌體的dna進入大腸桿菌細胞后能合成t2噬菌體的外殼蛋白b. 外源dna導入受體細胞后并整合到染色體上，隨受體細胞穩(wěn)定遺傳c. 煙草花葉病毒的rna與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒d. 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，加熱殺死的s型菌和活的r型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，最終能分離出活的s型菌解析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，加熱殺死的s型菌和活的r型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，最終能分離出活的s型菌，只能得出s型菌中有使r型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的因子，此實驗并沒出現(xiàn)dna、rna，不能說明核酸是遺傳物質(zhì)?！敬鸢浮縟2（2014.安徽模擬）下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗的敘述不正確的是（ ）a格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了dna是轉(zhuǎn)化因子b噬菌體侵染細菌實驗證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是dnac噬菌體需分別用含35s和32p標記的大腸桿菌培養(yǎng)兩個實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法將dna與蛋白質(zhì)區(qū)分開后研究各自的效應解析：格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了含有轉(zhuǎn)化因子，沒能證明就是dna。【答案】a3. （2014.重慶模擬）在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，如果對35s標記的噬菌體一組(甲組)不進行攪拌、32p標記的噬菌體一組(乙組)保溫時間過長，其結(jié)果是（ ）a.甲組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性，乙組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性b.甲組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性，乙組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性c.甲組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性，乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性d.甲組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性，乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性解析：噬菌體侵染細菌的實驗中對35s標記的噬菌體一組(甲組)不進行攪拌，則噬菌體的外殼不會從大腸桿菌上脫落，所以沉淀物中會有較強的放射性；而32p標記的噬菌體一組(乙組)保溫時間過長，大腸桿菌中的噬菌體釋放出來，使得上清液中的放射性較強?！敬鸢浮縜4.（2014.福建模擬）（多選）利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法正確的是（ ）a通過e、f對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是dna而不是蛋白質(zhì)bf組可以分離出s和r兩種肺炎雙球菌cf組產(chǎn)生的s肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果d能導致小鼠死亡的是a、b、c、d四組解析：從圖示實驗過程看出，通過e、f對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是dna而不是蛋白質(zhì)，f組加入了s菌的dna，可以分離出s和r兩種肺炎雙球菌，而s肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果。a組經(jīng)煮沸、d組為r菌，均不能導致小鼠死亡，d項錯誤?！敬鸢浮縜bc5（2014.廣東模擬）下列關(guān)于dna復制的敘述，正確的是（ ）a單個脫氧核苷酸在dna酶的作用下連接合成新的子鏈b在細胞有絲分裂間期，發(fā)生dna復制cdna通過一次復制后產(chǎn)生四個dna分子ddna雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開始dna的復制解析：dna復制時四種脫氧核苷酸在dna酶的作用下連接合成新的子鏈；在細胞有絲分裂間期，發(fā)生dna復制；dna通過一次復制后產(chǎn)生兩個dna分子；dna的復制是邊解旋邊復制的。【答案】b6. （2014. 四川模擬）關(guān)于dna分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）a.dna分子中含有四種核糖核苷酸b.每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基c.雙鏈dna分子中，堿基的數(shù)目和