五年級英語上冊 Module 9 Unit 2(4)教案 外研版.doc

外研版五年級上冊英語module 9 feelingsunit 2 i feel happy.教學課題module9unit2i feel happy.教學時間12月14號教學內(nèi)容單詞happy, sad, tired, bored, hungry句型用i feel描述自己的感覺。教學目標知識、技能目標描述（聽、說、讀、寫）1學生能夠熟練認讀這些單詞: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根據(jù)情景運用這些單詞描述自己的感覺。2在情景教學中，學生能夠理解句型how do you feel?能夠口頭運用i feel描述自己的感覺。情感目標描述通過短文學習培養(yǎng)學生做一個有愛心的人，做一個樂于助人的人！通過渲染圣誕節(jié)就要來到的節(jié)日氣氛，讓學生體會到生活的美好。引導學生快樂的學習！快樂的生活！教學過程具體環(huán)節(jié)設計語言訓練的方法（活動的具體設計）step1 warming up1.greetings2.sing a song1通過與學生簡單的問候：hello! boys and girls! good morning 拉近師生之間的距離。2邊表演邊唱歌曲where did you go?激發(fā)學生學習興趣，營造一種英語學習的氛圍。同時為下一步教學做好準備。step2 lead in1.問題導入t: did you play football watch tv do your homework yesterday?(s集體回答)t: did you help your mother play chess go out to play eat noodles?(s個體回答同時把這些動詞短語貼在黑板上,為下一步教學作鋪墊。)do you know what did miss wus family do yesterday?step3 presentation幻燈片呈現(xiàn)五幅圖畫。1this is my brother.2this is my little sister.3this is my friend.4this is my pet dog.5a picture about noodle soup.由五幅圖畫分別導出并板書重點單詞tired, bored, happy, sad, hungry. 同時領讀難點單詞farm, won, lost, smell和引導學生理解短語help my grandfather, chess game, go out to play。step4 practice 1操練單詞understand-recognize2導出重點句型。3操練句子。4導入課文a.聽錄音。b.將單詞寫到相對應的圖畫旁。c.學生跟讀短文。1.game a: i say you dolet the children understand the words about feelings.game b: careless miss wulet the children recognize the words about feelings.學生自主學習時間。小組合作認讀單詞。引導學生幫助小組中的后進生。game c: stick the pictures on the correct words.2在game c 基礎上評價獲勝的小隊。（以加星升級的方式評價鼓勵他們）老師趁機問該小組：how do you feel? do you feel？板書：i feel3a:利用幻燈片將學生帶入五種情景中。引導學生運用句型i feel描述自己的感覺。同桌互相描述自己的感覺。b:說唱兒歌i feel happy, very very happy. i feel sad, very very sad.（通過男女分組讀，同桌兩人讀。最后通過選最佳搭檔來檢測學生掌握情況。以獎勵貼畫的方式來鼓勵他們）step 6emotions education1出示關于災區(qū)兒童或貧困地區(qū)的圖畫。2出示有關圣誕節(jié)的圖畫。音效課件，創(chuàng)設情景。在欣賞的過程中t: how do