28《丑小鴨》簡教案.doc

丑小鴨第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.1、會認(rèn)14個生字，學(xué)寫鴨、鵝、蛋、殼、翅、膀12個生字。、能正確、流利讀課文，初步感知課文內(nèi)容，知道丑小鴨變成了美麗的白天鵝。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀得正確流利。教學(xué)難點：1 讀準(zhǔn)“籬笆、欺負(fù)、剩下、凍僵、討厭”。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、生詞卡片教學(xué)過程：一、揭示課題、學(xué)寫生字。、欣賞安徒生作品。（課件出示安徒生作品）、介紹安徒生。、出示課題。學(xué)習(xí)生字“鴨”、“鵝”、師范寫，生描紅、書寫。二、范讀課文，學(xué)生初步感知全文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課件配樂范讀。三、讀準(zhǔn)生字的讀音、借助拼音讀準(zhǔn)字音。（課件出示生詞）暖烘烘臥在剩下裂開欺負(fù) 討厭 孤單籬笆譏笑蘆葦凍僵幸虧利用形聲字規(guī)律識記“烘、笆、裂、葦”。指導(dǎo)“臥”字識記方法。a 、學(xué)生個別讀。教師相機指導(dǎo)、正音。強調(diào)讀準(zhǔn) 籬笆、欺負(fù)、剩下、凍僵、討厭。b 、學(xué)生齊讀，每個詞讀兩遍。c、抽讀個詞語（籬笆、欺負(fù)、剩下、凍僵、）。單軌火車、雙軌火車、齊讀d、男、女生齊讀。女生第一遍，男生第二遍。比比誰讀得好。、（去掉拼音讀準(zhǔn)字音）課件出示 生詞單軌、雙軌列車讀、全班讀。3、字音闖關(guān)游戲個別闖關(guān)、小組闖關(guān)、全班闖關(guān)。四、 初讀課文、整體感知。1、 學(xué)生自由讀課文。2、 分段讀文，相機指導(dǎo)、正音。課文一共有幾個自然段？3、說說文中的丑小鴨最后變成了什么？ 4、指導(dǎo)生字。丑小鴨第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、朗讀體會丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝后的復(fù)雜心情。 3、懂得要善待他人，互相尊重，同時要地正確認(rèn)識自己。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀得正確流利。教學(xué)難點：體會丑小鴨變成白天鵝復(fù)雜心情。課前準(zhǔn)備：課件、音樂教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀課文，體悟感情1、學(xué)習(xí)第一、二自然段a、描寫丑小鴨樣子的句子找出來，在書本上畫一畫。b、丑小鴨長得怎么樣？誰來說說？出示：他的毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ），大家都叫他“丑小鴨”?？磮D填空引讀。c、語言遷移訓(xùn)練：出示：小鴨子毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ），像一個個可愛的小絨球（ ）。d、讀讀丑小鴨它的丑？2、學(xué)習(xí)第三自然段 a、請自由讀課文第3自然段。b、體會被啄被咬的丑小鴨的心情會怎樣？（傷心、難過）請帶著你的傷心，帶著你的難過來讀一讀。誰還想來讀？（生讀）3、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段a、默讀四、五、六自然段，畫出描寫丑小鴨孤單可憐的句子。b、出示：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他只好白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。從哪些詞可以感受到丑小鴨的可憐？“譏笑”是什么意思？如果你是那只小鳥你會怎樣譏笑丑小鴨？（生模仿小鳥的譏笑）一個“躲”字你體會到了什么？將丑小鴨的可憐融入到這段文字當(dāng)中吧，個別讀，齊讀。出示：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,她心里想（請做出驚奇的表情）丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,她心里想天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？學(xué)生匯報。潔白的天鵝從天邊飛過，那么優(yōu)雅，那么高貴，丑小鴨多么希望有一天自己也能變成美麗的天鵝，帶著這種驚奇，帶著這種羨慕讓我們再來讀讀這段話（自由讀，小組賽讀）丑小鴨想變的跟天鵝一樣美麗，最后他的愿望實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）可是，實現(xiàn)愿望的道路并不是那么一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷很多的磨難，它的痛苦還沒有結(jié)束呢！出示：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。怎樣叫凍僵了？現(xiàn)在你想對丑小鴨說些什么？（交流匯報）4、學(xué)習(xí)第七自然段現(xiàn)在他的夢想終于實現(xiàn)了，他變成了一只美麗的天鵝?。ò鍟喊滋禊Z）這只美麗的天鵝，讓我們不禁想到一首古詩，鵝（出示鵝的童謠）白天鵝太美了，美的讓丑小鴨簡直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動和興奮的時刻，誰愿意來分享受他的快樂呢？（個別讀）出示：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了！這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。R讀）三課堂小結(jié)，課外延伸 “讀了課文，你想說什么？你想對故事中的角色說些什么