人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)面積單位之間間率.doc

新安所鎮(zhèn)中心小學(xué)“高效課堂”導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間： 2017年 4月 11日 第7 周科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)教師唐天明教材內(nèi)容P81-83頁(yè)面積單位間率的換算課題面積單位間率的換算課型新授課時(shí)1教具準(zhǔn)備電子白板課堂目標(biāo)(一)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握面積單位的進(jìn)率(二)使學(xué)生能夠進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)：理解并掌握面積單位間的進(jìn)率難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程課 堂 導(dǎo) 入復(fù)習(xí)導(dǎo)入1常用的長(zhǎng)度單位有哪些？每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？(常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米1米=10分米，1分米=10厘米每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10)2常用的面積單位有哪些？(常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米)師：每相鄰兩個(gè)面積單位間有什么關(guān)系，它們之間的進(jìn)率是多少呢？就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)達(dá) 成 目 標(biāo)課時(shí)備注任務(wù)任務(wù)一（10分分鐘）、1平方分米100平方厘米（1）拿出準(zhǔn)備好的大正方形，請(qǐng)你想輸辦法得到它的面積是多少？學(xué)生先獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，然后小組交流一下。（2）集體交流：邊長(zhǎng)10cm1010100cm邊長(zhǎng)1dm111dm（3）聽(tīng)了他們的發(fā)言，你能得出什么結(jié)論？（1dm100cm）能進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論嗎？（在面積為1dm的正方形上能擺100個(gè)面積為1cm的小正方形。）（4） 小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的研究，我們得出了1dm100cm。那么1m又等于多少dm呢？任務(wù)二(10分鐘)2、1平方米100平方分米（1）猜測(cè)一下，可能是多少？用你喜歡的方法證明一下你的結(jié)論，然后在小組內(nèi)交流。（2）集體匯報(bào)：1m10dm邊長(zhǎng)10dm1010100 dm1m100dm（3） 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，能活學(xué)活用，真了不起。任務(wù)三（5分鐘）4、解決“鋪地面”的問(wèn)題（1）還記得課前提的那個(gè)問(wèn)題嗎？現(xiàn)在能解決了嗎5、建立1公頃的表象(邊長(zhǎng)是100米的正方形，它的面積是1公頃)（1）怎樣量出邊長(zhǎng)是100米的正方形呢？第一課時(shí)第二課時(shí)達(dá) 成 目 標(biāo)課時(shí)備注分解反饋目標(biāo)5分鐘1、填空（出示小黑板）1米=（）分米1分米=（）厘米1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米2、P83頁(yè)做一做8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米300平方厘米=（）平方分米桌子的面是正方形，邊長(zhǎng)為90厘米，它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？：拓展延伸1、2米 =（）分米3分米 =（）厘米500厘米 =（）分米2、媽媽買(mǎi)來(lái)一塊花布，長(zhǎng)3米，寬6分米，它的面積有多大？3、王老師為小朋友準(zhǔn)備一張長(zhǎng)是32厘米，寬是15厘米的長(zhǎng)方形的紙，最多可以剪成邊長(zhǎng)是2厘米的正方形紙多少?gòu)垼拷毯笥?、目標(biāo)的設(shè)置要準(zhǔn)確具體，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，可操作；2、每個(gè)環(huán)節(jié)的處理都要定時(shí)定量定要求；3、任務(wù)是為達(dá)成目標(biāo)而設(shè)計(jì)，是目標(biāo)的細(xì)化和具體化，須緊緊圍繞課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)，每個(gè)任務(wù)的完成都要進(jìn)行小反饋，確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié)；4、全部任務(wù)完成要進(jìn)行中反饋，一節(jié)課完成要進(jìn)行大反饋；5、拓展延伸部份按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師的個(gè)性風(fēng)格；6、一節(jié)課的完成體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)流程操作，“個(gè)體不會(huì)對(duì)子幫、對(duì)子不會(huì)小組幫、小組不會(huì)全班幫、全幫不會(huì)老師幫”，到哪個(gè)流程完成任務(wù)就到哪停止，不是所有