(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽 (22).doc

教科書(shū)分析： 1.課文以兒童的口吻，以家庭過(guò)端午節(jié)吃端午粽的事由，向?qū)W生介紹了端午粽的由來(lái)、樣式、色香味等，實(shí)際是一篇說(shuō)明文。課文貼近生活，能很好喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，了解這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗。 2.課文長(zhǎng)句子較多，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長(zhǎng)句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間落實(shí)。 學(xué)情分析： 讀好長(zhǎng)句子雖然有一定困難，但是通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的，因此，要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，不但要培養(yǎng)學(xué)生不讀破句的能力，還要在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感。切不可采用范讀簡(jiǎn)單的模仿來(lái)達(dá)到目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助漢語(yǔ)拼音，注意讀好長(zhǎng)句子，能正確朗讀課文。 2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。 3.認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。 4.能正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。5.如果知道關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事，愿意與同學(xué)分享。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。 2.能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： 圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“午”等7個(gè)會(huì)寫(xiě)字的田字格字卡;課文圖畫(huà)。 學(xué)生：每人一套“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的);向家人了解端午節(jié)及其習(xí)俗。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些字詞。 (一)復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀。 1. PPT出示有關(guān)字詞： linjin ninnin unun 兩頭尖 江南 今年 大娘 上官 月光 樹(shù)葉 真正 出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語(yǔ)。 2. 反饋指導(dǎo)：指名拼讀或認(rèn)讀讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊拼讀或認(rèn)讀。 3.小結(jié)：同學(xué)們，三拼音拼讀是難點(diǎn)，我們要多練習(xí)?！叭~和“真”字寶寶是以前學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字，今天，我們學(xué)習(xí)完課文，它們就要求會(huì)正確書(shū)寫(xiě)了。 (二)復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課文靜夜思，表達(dá)了詩(shī)人的什么感情呢?(預(yù)設(shè)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。)課文夜色，又告訴我們什么內(nèi)容呢?(預(yù)設(shè)：課文告訴我們“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了。)是啊，我們都是在家人的幫助下慢慢成長(zhǎng)的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢?請(qǐng)看老師板書(shū)課文題目。 1.老師板書(shū)題目：端午粽。(“端”“粽”注音) 2.示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。 3.反饋指導(dǎo)：指名拼讀“端”“粽”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。 4.明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，課文靜夜思，表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。課文夜色講了“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了的故事，告訴我們，我們小朋友都是在家人的幫助下慢慢成長(zhǎng)的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的端午粽又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就可以知道了。 二、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 (一)嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 1.出示任務(wù)： (1)請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。 (2)讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)。 (3)在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。 2.反饋指導(dǎo)： (1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫(huà)和自然段標(biāo)序號(hào)情況。 (2)出示會(huì)認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的23個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。(3)自由拼讀、全班齊拼讀。(4)指名拼讀(學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。 (二)讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)。 1.導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，那么，將會(huì)它們放回到課文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎? 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的讀音。 2.反饋指導(dǎo)： (1)分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽(tīng)，在讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。 (2)一個(gè)一個(gè)自然段指名朗讀，學(xué)生就讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字評(píng)議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段。(三)會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)課文。 1.導(dǎo)語(yǔ)：(小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情況后)請(qǐng)同桌互相檢查是不是真的能讀準(zhǔn)課文。讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字的讀音。聽(tīng)的同學(xué)要精神集中注意聽(tīng)，同桌讀錯(cuò)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個(gè)記號(hào);同桌讀完后，幫助他糾正。 出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字;如果同桌讀錯(cuò)了，在他讀完后幫助糾正。 2. 反饋指導(dǎo)： 提問(wèn)：您幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音? 預(yù)設(shè)：三拼音的：端、間、念;舌尖前音的：粽、總;翹舌音的：肉、知。 正音后，單字開(kāi)火車檢查、鞏固(直呼)。 3.讀準(zhǔn)課文練習(xí)。(1)出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。 (2)學(xué)生自由練習(xí)。 (3)反饋指導(dǎo)。以會(huì)認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)議。 4.小結(jié)：朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準(zhǔn)了。 (四)讀通順課文學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。 1.導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。 出示任務(wù)：朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會(huì)認(rèn)讀的字找朋友(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫(huà)出來(lái))。 2.反饋指導(dǎo)： (1)反饋訂正畫(huà)詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。 (2)PPT示課文詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“端、端、端，端午節(jié)的端”。齊讀，自由讀。 3.“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、知、據(jù)、念”口頭組詞。 (1)(貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后)出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢?同桌說(shuō)一說(shuō)。 (2)反饋指導(dǎo)： 逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正。 將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀(或齊讀)一、兩遍。 (3)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。 4.學(xué)習(xí)讀通順課文。 (1)導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)，我們了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間詞語(yǔ)間的停頓，不要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶好朋友拆散了。 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，做到注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓。 (2)反饋指導(dǎo)： 通過(guò)分自然段個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓： 一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。 粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。 外婆一揭開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。 我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚€會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。 長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 (3)自由朗讀、齊讀全文。 5.總結(jié)(該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：1.逗號(hào)、句號(hào)的停頓;2.以短語(yǔ)為單位讀好句子中間的停頓。)。 (五)認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁。 1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過(guò)哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁? 2. 反饋指導(dǎo)： 端(“立”“耑”)立字旁 粽(“米”“宗”)米字旁 3.小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確!“端”字的立字旁和“粽”字的米字旁。(一邊通過(guò)PPT演示，一邊講解)“立”字是個(gè)象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。如“端”本義是直、正;“豎”本已是直立;“米字旁”取義的字，大多與糧食有關(guān)，如“糯”“粉”“糕”。 4.PPT示，齊讀一遍： “端”字“立”，立字旁 “粽”字“米”，米字旁 5.小結(jié)：今天我們又交了兩個(gè)偏旁新朋友：立字旁和米字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。 (六)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。 1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié))。 三、圖文結(jié)合，品讀語(yǔ)句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題。 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)課文了，讓我們齊讀課題。 (一)釋題 出示任務(wù)：通過(guò)課題，我們知道課文是通過(guò)什么給我們講家庭、家人的故事的?(預(yù)設(shè)：端午粽)剛才通過(guò)讀課文，你們知道什么叫做端午粽呢?(預(yù)設(shè)端午節(jié)吃的粽子)。 小結(jié)：對(duì)了，從課題我們知道課文是通過(guò)端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。那么，課文想告訴我們什么呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。 (二)圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，感悟主題。 1.結(jié)合圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容。 (1)看圖說(shuō)話。(PPT示圖畫(huà)) 出示任務(wù)：觀察這幅圖畫(huà)，想一想，圖上畫(huà)有什么? (2)反饋指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)：粽子，兩個(gè)沒(méi)有剝開(kāi)，一個(gè)剝開(kāi)了;剝開(kāi)的粽子雪白的，還有一顆紅棗;包粽子的箬竹葉青青的。 (3)圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。 出示任務(wù)：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的，用橫線畫(huà)出來(lái)。 (4)反饋指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)：第2自然段;根據(jù)第2自然段第1話判斷。 (5)指導(dǎo)朗讀第1、2自然段，強(qiáng)調(diào)讀好“青青的”“白白的”“紅紅的”。 (6)小結(jié)：我們通過(guò)圖文對(duì)照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰(shuí)通過(guò)課文知道得多，比賽比賽。 2.讀懂句子，了解課文內(nèi)容，感悟主題。 (1)出示任務(wù)：自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫(huà)出句子。 學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流，然后班級(jí)交流匯報(bào)。 (2)反饋指導(dǎo)。(采用邊交流匯報(bào)邊指導(dǎo)感情朗讀的方法進(jìn)行。多個(gè)句子的引導(dǎo)找齊后PPT呈示。) 預(yù)設(shè)： 在什么時(shí)候吃端午粽。 句子：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。 我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。 追問(wèn)：句子中的“我們”你們知道有誰(shuí)嗎?(預(yù)設(shè)：有爸爸、媽媽和我，還有) 小結(jié)：我們聯(lián)系生活實(shí)際理解了“我們”這個(gè)詞在課文的意思。原來(lái)課文是通過(guò) “我”和家人在外婆家過(guò)端午節(jié)吃粽子的事，向我們介紹端午粽的。 端午粽很香。 句子：外婆一揭開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。 端午粽很好吃。 句子：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又香。 我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚€會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。 端午粽花樣多。 句子：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。 為什么端午節(jié)吃端午粽。 句子：長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 (3)簡(jiǎn)介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。 3.你還知道端午節(jié)和粽子的故事嗎?請(qǐng)向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 4.總結(jié)： 同學(xué)們，真會(huì)讀書(shū)!你們圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語(yǔ)的意思和課文的內(nèi)容，知道了過(guò)端午節(jié)要吃粽子，知道了吃端午粽是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記。 (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 (二)游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。 五、寫(xiě)字指導(dǎo)。 (一)字形教學(xué)。 1.PPT示會(huì)寫(xiě)的字，讀一遍。 2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。(學(xué)生說(shuō)記字方法中說(shuō)到的字詞，板書(shū)在副板書(shū)位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫(xiě)字的細(xì)部。) 3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫(xiě)的字分類。獨(dú)體字：午、米;左右結(jié)構(gòu)：葉;上下結(jié)構(gòu)：真、豆、節(jié)、分。 (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(凡學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，都提醒握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，檢查后才寫(xiě)。) 1.指導(dǎo)“葉”的書(shū)寫(xiě)。 (1)觀察并說(shuō)說(shuō)“葉”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)。 (2)范寫(xiě)“葉”，提示：左窄右寬，左比右稍長(zhǎng);左口要小;右邊的橫對(duì)口字的中間。 (3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè)。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“午”“米”的書(shū)寫(xiě)。 (1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順，訂正后全體一起書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)筆順。 (