人教2011版小學數(shù)學三年級數(shù)學廣角-----搭配（二）.docx

數(shù)學廣角搭配（二） 教學設計麻城市南湖水寨小學：丁庭福教學內(nèi)容：新人教版數(shù)學三年級下冊101頁例1搭配問題。 教學目標：1、 學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣 2、 讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化 3、 體驗生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣 教學重點 有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學難點 有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教具準備 多媒體課件、卡片 教學過程 一、創(chuàng)設情景、導入新課 兩個數(shù)碼孔可以分別為09中的一個數(shù)字，你知道這個密碼箱可以設置多少種不同的密碼嗎？ 2、 探究新知 例 1、 用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？（學生思考） 此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？ 同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 1、 小組討論交流，教師巡視指導。 2、匯報。 甲：我先選一個數(shù)字寫在十位上。乙：十位上不能是0。 甲：把十位上是1的兩位數(shù)寫完，十位上再換一個數(shù)字 乙：這樣按順序?qū)懀湍懿恢夭宦?。它們分別是：10、13、15 把十位上是3的兩位數(shù)有30、31、35.十位上是5的兩位數(shù)有50、51、53. 十位相同，個位不同的兩位數(shù)各有3個，所以一共有9個兩位數(shù)。 例2、用1、3、7、9能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 生先討論 然后回答甲：我先選一個數(shù)字寫在十位上。按順序?qū)?，就能不重不漏。十位上?的兩位數(shù)有13、17、19.十位上是3的兩位數(shù)有31、37、39.十位上是7的兩位數(shù)有71、73、79.十位上是9的兩位數(shù)有91、93、97 十位相同，個位不同的兩位數(shù)各有3個，所以一共有12個兩位數(shù)。 比較例1和例2：都是用4個數(shù)字組成沒有重復數(shù)字:的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？生先討論然后回答：因為十位上不能是0。 3、 知識運用 4、 1. 拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來2、 兩個數(shù)碼孔可以分別為09中的一個數(shù)字，你知道這個密碼箱可以設置