《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí).doc

教學(xué)案例課文：羚羊木雕安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣姑溪初級(jí)中學(xué) 汪茂吾第三課時(shí)第一部分：1、給加點(diǎn)字注音：（5分）犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著2、下列括號(hào)中的句子是對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的是（）（3分）A、我們倆形影不離,語文老師管我倆叫合二為一.（形容彼此關(guān)系密切.）B、我媽是婆婆嘴,她要是知道,早晚也會(huì)讓你媽知道.（老太婆的嘴.）C、萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友.（講義氣.）D、她卻滿不在乎地說：算了吧.（完全不放在心上.）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：（3分）爸爸的聲音一直很（）（A、沉靜B、平靜C、安靜）,不過帶著一種不可（）（A、違反B、抵抗C、抗拒）的力量.我是世界上最（）（A、傷心B、悲傷C、傷感）的人!你現(xiàn)在就去把它要回來!媽媽（）（A、堅(jiān)強(qiáng)B、果斷C、堅(jiān)定）地說.4、奶奶突然說：算了吧,這樣多不好.奶奶這樣說是因?yàn)椋ǎ?分）A、奶奶的話是批評(píng)兒子和兒媳重財(cái)輕義的行為.B、表現(xiàn)奶奶忍無可忍.C、表現(xiàn)奶奶對(duì)孫女的疼愛.5、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò).（4分）羚羊木雕一文的中心是作者贊美少年真誠(chéng)無私的友愛,告誡為人父母者應(yīng)該理解少年的心理,尊重他們的友情.（）我不能要回木雕是因?yàn)槿f芳曾經(jīng)幫助過我,跟我換過褲子,要回木雕太失禮了.（）木雕是很貴重的,不應(yīng)該隨便送人,所以,我父母的做法沒有錯(cuò).（）父母只想到木雕的貴重,但忽略了少年之間友情的貴重,所以他們的做法不妥.（）6、這能全怪我嗎?從句式上看這一句是句,它表達(dá)的意思是.（2分）7、區(qū)別下列多音字,注音并組詞：（4分）撒（）倆（）藏（）顫（）（）（）（）（）8、本文描寫了一場(chǎng)家庭沖突.（4分）A、沖突的原因是：B、沖突的雙方是：C、沖突的焦點(diǎn)是：D、沖突的結(jié)果是：9、讀下面一段文字,然后做題：（3分）忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來.她把小刀塞到我的手里說：你拿著吧,咱倆還是好朋友如果是你,你此時(shí)想些什么呢?請(qǐng)描繪你的心理活動(dòng).（不超30字）第二部分：（一）那只羚羊哪兒去啦?媽媽突然問我.媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品,那是爸爸從非洲帶回來給我的.它一直放在我桌子的犄角上,這會(huì)兒,我的心怦怦地跳了起來,因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬芳了.爸爸不是說給我了么?我小聲地說.我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?媽媽的目光緊緊地盯著我.我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單.要說實(shí)話是不是拿出去賣啦?媽媽變得十分嚴(yán)厲.沒有賣我送人了.我覺得自己的聲音有些發(fā)抖.送給誰了?告訴我.媽媽把手搭在我的肩膀上.你現(xiàn)在就去把它要回來!媽媽堅(jiān)定地說：那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!不!我哭著喊了起來.爸爸走了進(jìn)來,聽媽媽講完事情的經(jīng)過,他靜靜地點(diǎn)燃一支煙,慢慢地對(duì)我說：小朋友之間不是不可以送東西,但是,要看什么樣的東西.這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖,怎么能自作主張呢?爸爸的聲音一直很平靜,不過帶著一種不可抗拒的力量.您已經(jīng)給我了.是的,這是爸爸給你的,可并沒有允許你拿去送人啊!我沒有理由了.想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊,我心里難過極了.他們不知道,萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友.不知什么時(shí)候,奶奶站在了門口.她一定想說什么,可是,她沒有說.這時(shí),媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說：不是媽媽不懂道理,你把這盒糖送給你的好朋友那只羚羊,就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重.她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么.我知道事情已經(jīng)無可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來.屋子里靜極了.奶奶突然說：算了吧,這樣多不好.媽媽一邊遞過糖盒一邊說：您不知道那是多么名貴的木雕!我再也受不了了,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去.10第一段中,哪些詞應(yīng)該讀成重音,在原文下面加上圓點(diǎn).（3分）11本文開頭（即第一段）故意給讀者設(shè)置了一個(gè)誤區(qū)以吸引入,這個(gè)誤區(qū)是什么?（3分）12本文的結(jié)構(gòu),有兩套方案：一是先寫木雕的來歷,再寫送人,后寫索回；一是課文現(xiàn)在的方案,比較兩套方案,進(jìn)行判斷.（4分）A、原方案比課文方案更合乎事理.（）B課文方案比原方案,開頭更吸引人,矛盾更集中.（）C、原方案著眼點(diǎn)在事理,課文方案著眼點(diǎn)在文章.（）D敘事文章中事比文(讓讀者欣賞)更重要.（）13爸爸說,羚羊木雕很貴重,是相對(duì)什么而言的?他忽略了的、更貴重的參照物是什么?（3分）14選文最后一段寫到下雨,前面卻一點(diǎn)暗示都沒有,請(qǐng)你在本文開頭加一段話,既對(duì)下面有所暗示（設(shè)下伏筆）又與媽媽突然問我有相通之處.（3分）15指下列加點(diǎn)詞語包含的內(nèi)容.（2分）我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單.奶奶說：算了吧,這樣多不好.答案1、略2、B3、BC；A；C4、A5、6、反問,這不能全怪我.爸爸粗暴的行為也傷害了孩子們的感情.7、略8、A、我把一只羚羊木雕送給了朋友.B、媽媽、爸爸、我和奶奶.C、要不要索回羚羊木雕.D、我屈從了媽媽、爸爸.9、略10、哪兒去啦、突