山東省日照港中學中考語文 散文閱讀專題訓練（一）教學設計.docVIP

散文閱讀指導【教學設想】本節(jié)課以寫景狀物類散文為例，以課本經(jīng)典散文為切入點，試圖引導學生學會在有限時間讀懂散文，并梳理解題思路、總結答題方法技巧?！窘虒W目標】1學生能在有限時間整體感知文章內(nèi)容，感悟文章的主旨；理解作者在文中寄托的感情，領會寫作意圖；體味推敲重要詞句的含義，體會文中蘊涵的感情。2梳理思路，掌握答題方法技巧【教學課時】一課時【教學過程】一、導入散文是一種優(yōu)美且充滿詩意的文體，其語言凝練、意境深邃，是中考現(xiàn)代文閱讀常考的文體。中考散文閱讀究竟會怎么來考，以怎樣的方式考？同學們請看老師準備的三組中考題目（出示ppt） ，請大家總結，這三組題目分別是從哪幾個方面來考查的？明確考點（考點1、2、3）（板書：概括內(nèi)容、賞析語言、理解主旨）好，這三個考點也是散文閱讀常設計的題型。這節(jié)課，我想和大家一起探討：如何根據(jù)學習經(jīng)驗，在有限時間快速地讀懂散文、準確地解答與這三個考點相關問題。二、經(jīng)典回顧導：初中三年我們學過不少經(jīng)典散文，諸如（出示ppt）這節(jié)課，我想以寫景狀物類散文為例，請大家根據(jù)所掌握的散文文體知識和學習經(jīng)驗，談談你的閱讀體驗，也就是如何鑒賞一篇散文。 學生談閱讀體驗，梳理閱讀思路導：剛才同學們談的很到位，那請問同學們，今天早讀老師發(fā)的石崖上的棗樹這篇文章給你們讀懂了嗎？（讀懂）那下面老師來檢測一下。三、概括內(nèi)容【技巧探索】1.完成閱讀一石崖上的棗樹第1題，看能從中總結出怎樣的方法和技巧。（出示ppt）2.學生練習，教師巡回.3.指名回答答案 梳理思路 總結技巧a.確定范圍：第段b.篩選信息：c.整合要點： 好，看來同學們基本讀懂文章內(nèi)容了。4.出示答案ppt，提醒學生修改補充答案。5.明確技巧及注意事項：解答此類問題，1.首先根據(jù)問題確定好題目所涵蓋的范圍：是概括全文還是某一段或某幾段的主要內(nèi)容，答案需要從全文篩選還是某些段落篩選。2.能用原文詞句的盡可能用使用原文詞句，沒有原文詞句可利用時，必須統(tǒng)觀全段甚至全文，將要點整合，言簡意賅又不漏掉要點。（提醒學生做筆記）這類題型的答題形式（出示ppt）四、品析語言1.剛才我們把握了文章的內(nèi)容，然而，散文的美不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，也表現(xiàn)在語言上。散文語言凝練，且表現(xiàn)力強。如何賞析散文語言呢？2.請同學們看石崖上的棗樹第2題，小組交流討論：品析語言都有怎樣的方法和技巧？學生組織答案，然后交流思路。3.指名回答答案、思路、技巧4.明確技巧及注意事項：這兩個小題告訴我們賞析語言一般從詞語和句子這兩點來考察，1、由于詞語的義項不止一個，在具體的語境中，詞語的基本意義會被引申化、比喻化，所以要把詞句放到具體的語境中，聯(lián)系全文或上下文內(nèi)容把握其含義。2、抓準分析角度，一般題干會給出分析角度（從修辭角度、景物或人物描寫角度、從用詞角度）（出示上一張ppt,看題干）3、當然，品味語言要注意聯(lián)系文章的主旨，不可脫離文章內(nèi)容和作者的情感來分析，所謂“詞不離句，句不離段，段不離文”，不可斷章取義。因此，品析語言的技巧可總結為三個方面：結合語境、抓準角度、聯(lián)系主旨（邊總結邊展示）答題形式:（出示ppt）1、品析字詞的表達效果，可按這種形式組織答案：一詞寫出了人（物）的特點+表達（現(xiàn)）了人（物）的心情、性格（情狀）（出示ppt）2、詞語語境義的分析，一般的答題模式為：本義+語境義+表達效果，即寫出了人（物）什么性格（特點）或表達了怎樣的感情。（出示ppt）3、從修辭的角度品析句子，一般的答題模式為（展示ppt）注意表達效果表述的要有針對性，不能過于空泛。四、理解主旨1.鑒賞散文，無論是概括內(nèi)容還是賞析語言，最終都要落實到作者的情感上。那么，如何準確把握文章的主旨呢？請完成石崖上的棗樹第4題,并梳理思路，嘗試歸納這一題型的答題方法技巧。2.學生回答答案、思路、技巧3.技巧總結：概括文章的主旨：1、讀懂文章內(nèi)容，抓住中心人物、核心事件，2、明確作者的情感傾向，通過抓關鍵句，特別是住文章結尾處的議論、抒情句。3、組織語言。文章中心思想的概括是有規(guī)律可循的，用公式表示為：ppt。 談認識感受，是在把握文章主旨基礎上的拓展延伸，因此認識感受還是出自原文。例如石崖上的棗樹日照卷的考題是：結合全文，聯(lián)系生活實際，談一談石崖上的棗樹給了你哪些啟示。啟示要出自原文，明確自己的觀點，觀點要積極健康，最后組織語言，要能自圓其說。再次，注意是否讓舉例或結合實際。 五、技巧訓練1.運用所學知識，做閱讀二燃燒的木棉1、2、4小題。2.（1）、思考考點 （2）、回顧方法 （3）、組織答案3.學生做題，教師巡回學生以競賽的形式互評，打出分數(shù)【交流答案方式】1.同桌交流。2.指名回答問題時，說答案并說思路。3.指名評價同學答案。4找做得最好和最差同學答案讓其比較，分析原因。最后，下發(fā)答案，指導有能力的