教師教學常規(guī)的原則性指導意見.doc

教師教學常規(guī)的原則性指導意見 教學常規(guī)是對教師遵照教學大綱，有目的、有計劃、有組織地實施教學的原則性指導意見。 教師在教學工作中，應該面向全體學生，堅持把思想品德教育和心理素質培養(yǎng)貫穿始終，注意打好基礎，注重培養(yǎng)能力和開發(fā)智力，分類指導，發(fā)展特長，為祖國造就合格人才。 教師在教學過程中，要認真抓住制定計劃、備課、課堂施教、練習作業(yè)、課外輔導、實驗和成績考核等環(huán)節(jié)，聯(lián)系學生實際，因材施教。 一、制定教學計劃 1各學科教研組，各年級學科組，應在每學期開學前制定好教學工作計劃。任課教師同時安排好教學進度，報教務處審批備案。 2學期教學計劃的主要內容應包括： 按教學大綱要求，確定本學期的教學內容、教學目標、明確在教學中滲透思想教育的指導思想。 分析教材，把握知能點，確定各單元的教學重點、難點。 分析學情。 設計基本教法和主要教學措施。 確定本學期教學研究、教學改革的課題和教育、教學理論學習計劃。 安排學生實驗活動、社會實踐和第二課堂活動計劃。 安排業(yè)務進修和互幫互學計劃。 教學進度安排。 二、備課 1備課首先要研究教學大綱，弄清教材知識點和重點、難點，要在了解分析學生上下功夫，不備課不能講課。 2備課要抓好以下幾個方面： 備教材：整體把握教材知識系統(tǒng)，弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯(lián)系，確定各章節(jié)，各部分的教學目的、教學目標。 備學生：詳細了解學生的知識水平、學習心態(tài)、預見學生的學習動向，設計好教學程序中啟動學生主動性的方法措施。 備教法：針對不同年級不同班的學生特點，設計適宜的施教方案，特別是要設計好突出重點，突破難點的教法，備課中要探討如何指導學生學法，培養(yǎng)學生的自學能力。 備問題：根據(jù)教學目標，考慮學生實際，設計有一定活潑意義、思維價值的問題，引導學生思考、討論。 備練習、備作業(yè)：根據(jù)教材和學生實際精選習題，作業(yè)堅持少而精，批改、輔導要注意抓規(guī)范性和一次成功率。 備實驗教學：無論是教師的演示實驗學生分組實驗，都要精心準備，力求準確無誤，注重培養(yǎng)學生的動手能力和口頭、書面表達的科學性。 備德育和心理素質培養(yǎng)：選擇自然適宜的施教方案，防止生硬訓導式的傾向。 3教師要提前一周寫出分課時教案。教案應包括教學目的、教學重點難點、課型、教學步驟方法、板書設計、練習與作業(yè)等基本內容。沒有教案不能上課。 4堅持個人備課與集體備課相結合。 同頭任課教師每周應定時、定內容、定中心發(fā)言人搞一次備課交流，作到教學進度、目的統(tǒng)一和練習輔導的大體同步。 青年教師要堅持寫詳細的教案。向有經(jīng)驗的教師學習，積累經(jīng)驗，經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，帶動青年教師提高業(yè)務能力。 三、課堂教學 1教師進課堂要有整潔、大方的儀態(tài)，要作遵守課堂規(guī)則的表率。 2抓好課堂導入環(huán)節(jié)，組織學生迅速進入良好的學習狀態(tài)。 3讓學生了解教學任務和目標，調動學生學習積極性。作到教與學協(xié)調配合。 4教師講授要準確、嚴密、科學，對學生要求要嚴格、規(guī)范、一絲不茍，充分利用課上時間，把握課堂節(jié)奏，努力提高學生當堂的吸收率，鞏固率和運用率，向40分鐘要質量。 5不斷改進教法，提高課堂教學藝術，突出重點，抓好難點、疑點的教學，發(fā)揮板書的引導作用，用普通話教學。 6調動學生求知的主動性。保護學生的進取心。培養(yǎng)學生良好的心理素質和實事求是的學風。 四、練習與作業(yè) 1隨堂練習和課下作業(yè)是幫助學生鞏固和運用知能的必要措施，各學科都要堅持少而精的原則布置作業(yè)。 2編排練習、作業(yè)要有明確的針對性、目的性，要扣準知識點細制精選，避免隨意性，杜絕題海戰(zhàn)術。 3訓練學生獨立、按時、規(guī)范完成練習作業(yè)。關鍵時刻要一招一式地訓練、輔導，盡量避免教學無用功。 4對學生練習、作業(yè)的批改要作到及時、分類、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。 5同年級各班的練習和作業(yè)，在基本一致的前提下，要針對學生實際查漏補缺，發(fā)展特長。要不斷提高練習、作業(yè)題的質量和訓練效果。 五、課外輔導 1課外輔導是課堂教學的延伸和必要補充。教師應抓緊課下零星時間到教室或找學生進行及時而有計劃的輔導。只管講課，不抓輔導不可能大面積提高教學成績。 2輔導要培優(yōu)、輔差同時抓。使有余力的學生迅速提高。使底子薄的學生打好基礎，在培養(yǎng)學生動腦動手能力和掌握科學學法上下功夫。 3充分利用圖書、資料和各種儀器，指導學生開展第二課堂活動。豐富學生學習生活。提高學生學習興趣，開發(fā)學生的智力。 六、實驗教學 1實驗教學是指導學生學以致用，提高學生觀察能力、操作能力、分析和解決問題能力的重要教學手段，制訂教學計劃必須包括實驗教學的內容，創(chuàng)造條件，保證實驗的開出率。 2教師演示實驗。要在課下預演，保證課上一次成功。演示的操作、講解、板示、分析必須準確、規(guī)范。既要教會學生如何作，讓學生明白為什么這樣作；又要讓學生知道怎樣做不對。為什么不對，使演示實驗真正起到直觀教學、言傳身教的作用。 3組織學生分組實驗一定要嚴格按照實驗規(guī)則進行，要明確實驗目的、要求、原理，統(tǒng)一實驗步驟、內容，搞好分析實驗，寫好實驗報告。進行實驗指導，特別注意要對學生進行保證實驗安全、愛護儀器、節(jié)約材料、藥品的教育。 七、成績考核 1成績考核包括平時課堂提問、單元、章節(jié)過關、期中期末學校統(tǒng)一考試以及上級部門的會考、統(tǒng)考等。各種考查、考試都是對教與學的一種總結、驗收，要堅持實事求是，作好分析總結、評估。 2各類考查、考試，都應以教學大綱為準繩，以“雙基”內容為主，訓練學生牢固掌握知識，靈活運用知能。 3考題的編選