杠桿（第一課時(shí)）.docx

教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)下冊(cè)第十二章杠桿（第1課時(shí)）郭廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 朱謹(jǐn)友2017.5杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)課題杠桿學(xué)時(shí)第1學(xué)時(shí)課型新授設(shè)計(jì)人朱謹(jǐn)友 教材分析本課是人教版八年級(jí)教材第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第一節(jié)的內(nèi)容。這一章是在第七章力和第十一章功和機(jī)械能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，涉及到重力、彈力和摩擦力，以及杠桿和其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械，以及功和機(jī)械能。所以說(shuō)，機(jī)械是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用。教材將杠桿安排在機(jī)械的第一節(jié)，是因?yàn)楦軛U的學(xué)習(xí)是一切簡(jiǎn)單機(jī)械學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容包括杠桿、杠桿平衡條件、杠桿的應(yīng)用三部分，集概念建構(gòu)、規(guī)律探究、物理知識(shí)應(yīng)用于一體，是物理思想方法充分體現(xiàn)的一節(jié)課，做好本節(jié)課的教學(xué)可以達(dá)到初中物理教學(xué)的一個(gè)至高境界。學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)生活中的杠桿十分熟悉，已經(jīng)有了一定的使用杠桿的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)杠桿省力的印象比較深，但是對(duì)于使用費(fèi)力杠桿原因不明，也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)杠桿的認(rèn)識(shí)是感性的，但這些認(rèn)識(shí)可能膚淺、片面，甚至錯(cuò)誤的，追其根本就是杠桿使用中遵循的規(guī)律是未知，所以杠桿平衡條件是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但由于杠桿平衡條件是建立在力與力臂的基礎(chǔ)上，因此就本課時(shí)而言，我杠桿基本概念力臂的確定作為重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)有關(guān)力的知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)力的知識(shí)、物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系、平衡概念等有比較深刻的認(rèn)識(shí)；另外，學(xué)生已學(xué)會(huì)了天平的調(diào)節(jié)，這些都為學(xué)習(xí)本節(jié)做好了鋪墊。學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)力臂、為什么要探究杠桿平衡條件還存在疑惑，因此，在教學(xué)中教師要設(shè)置出學(xué)生感興趣的活動(dòng)、布置合適的任務(wù)，鼓勵(lì)積極地去觀察、討論、猜想、探究，從中歸納出杠桿的特征及平衡條件。教學(xué)整體思路1、學(xué)生從使用杠桿的活動(dòng)入手，體會(huì)杠桿使用的好處，。2、對(duì)活動(dòng)中以及生活中常見(jiàn)的杠桿進(jìn)行分析：抽取杠桿受力分析運(yùn)動(dòng)分析，歸納出杠桿特征。3、自學(xué)課本，了解杠桿及其五要素。4、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，確定及作出力臂。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：從日常用品和生活工具中識(shí)別出杠桿，找出杠桿的共同特征。說(shuō)出力臂的定義，說(shuō)明力臂的實(shí)際意義，能畫(huà)出力臂的示意圖。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)抽象的方法；觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到物理與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)；形成樂(lè)于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)；認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須具有合作精神。重點(diǎn)杠桿及其基本概念難點(diǎn)作杠桿的力和力臂教具大剪刀、鉗子、大鑷子、釘有釘子的木板；環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入建立概念探究規(guī)律應(yīng)用小結(jié)反饋練習(xí)動(dòng)畫(huà)幻燈片：舂米、挖掘機(jī)、磕頭蟲(chóng)、敲石頭活動(dòng)：體驗(yàn)使用杠桿一、杠桿1、定義：在力的作用下，繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)。2、幾個(gè)概念：支點(diǎn)：動(dòng)力：阻力：動(dòng)力臂：阻力臂：1、 在學(xué)案上畫(huà)出兩幅圖的力臂。2、教材動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題放映幻燈片，解說(shuō)復(fù)雜機(jī)械都是有簡(jiǎn)單機(jī)械組成。提出任務(wù)播放一組杠桿動(dòng)畫(huà)：敲石頭、抽水機(jī)、蹺蹺板動(dòng)畫(huà)展示后畫(huà)出杠桿的示意圖提出問(wèn)題：這些杠桿在使用時(shí)有什么共同特點(diǎn)呢？動(dòng)畫(huà)演示總結(jié)、板書(shū)對(duì)撬杠撬石頭提出問(wèn)題：手放在撬杠上A、B何處省力？手放在A點(diǎn)，沿四個(gè)不同方向用相同的力，效果是否一樣？畫(huà)力臂示范指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)力臂。用鉗子夾細(xì)鐵絲用剪刀剪紙用鑷子夾砝碼用筷子夾豆子在學(xué)案上填寫(xiě)活動(dòng)體驗(yàn)通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)，找到共同點(diǎn)：杠桿是硬棒、繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)、有力的作用。觀看動(dòng)畫(huà)：提取杠桿、找固定點(diǎn)、受力分析練習(xí)：在學(xué)案上的實(shí)物圖上畫(huà)杠桿、杠桿受力。按經(jīng)驗(yàn)猜想深入思考練習(xí)：在學(xué)案上畫(huà)出兩幅圖的動(dòng)力臂和阻力力臂畫(huà)力臂體會(huì)生活有物理體驗(yàn)使用杠桿的好處質(zhì)疑使用鑷子筷子好處將學(xué)生活動(dòng)落實(shí)處通過(guò)尋找杠桿共同特征培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)抽象的方法建立杠桿的概念。通過(guò)練習(xí)及時(shí)鞏固通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)找到撬石頭的不同方法，知道力臂學(xué)習(xí)的意義。引