14課有用的教研.doc

一、導(dǎo)入新課1.今天，老師和小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)美的小詩（學(xué)生齊讀課題）2.復(fù)習(xí)生字詞語上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了這課的生字詞,還記得嗎?（出示：一朵、一顆、喜歡、那里、晚上、睡了、數(shù)著、花兒）會讀的小朋友舉手？你的聲音真響亮（獎貼紙）誰來領(lǐng)讀？你真像小老師，真棒（獎貼紙）“朵”的第二筆筆畫名稱叫什么？我們可以說“一朵”什么？“顆”的偏旁是什么？我們可以說“一顆”什么？（牙齒、星星、珍珠、鉆石）“那”的偏旁是什么？耳朵旁的第一筆叫什么？ “晚”右邊的筆順是怎樣的？“晚”的反義詞是什么？“數(shù)”的偏旁是什么？它還有一個讀音怎么讀？齊讀這幾個詞語，注意輕聲的讀法。師: (課件出示生字詞) 3.過渡: 孩子們,你們真棒，一節(jié)課的時間就把生字寶寶全認(rèn)識了，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？ 輕輕打開書師：請一個小朋友來讀課文，其他小朋友邊聽邊思考： 課件出示填空：課文中的我最歡夏天的（ ）和（ ）。師: 讀的真棒，說得真好。你瞧!花兒都像你們綻開了笑臉,讓我們一起去欣賞吧!二、學(xué)習(xí)第一句（出示課件） 師：剛才大家看得很認(rèn)真，也非常陶醉，看了這些鮮花.你想說什么?你來說一說，(很美 很漂亮 顏色很多相機(jī):顏色這么多 這么美,用成語怎么說?(五彩繽紛 五顏六色. 五光十色,姹紫嫣紅 色色俱全) 花兒的姿態(tài)也很美：有的 有的 有的 真是千姿百態(tài)。3、師:在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？(喜歡) 4、課件出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。 比較：我喜歡夏天滿地的鮮花。）比較“最喜歡”和“喜歡”師：老師覺得這句話可以改一改，改成“我喜歡夏天滿地的鮮花”，把“最”字去掉，可不可以？生：不可以。師：為什么呢？（預(yù)設(shè)：喜歡的東西可以有很多，加上最字就有了限制，就是頂頂喜歡的，數(shù)量很少。）師：你真是個愛思考的孩子。（板書：最喜歡），1)指名讀 ，（ 評價:你讀出了對鮮花的喜愛） 齊讀小姑娘為什么最喜歡鮮花呢？（板書：美、多）詩歌中的哪些詞語或者句子讓你感覺到鮮花太多太美了，用圓點(diǎn)標(biāo)出來，再讀一讀。2)指名讀， 師:老師聽出來了滿地你讀得特別好!(滿地加點(diǎn)) 3) 什么叫滿地呢? (板書:滿地) (就是到處都是 很多很多 地上全是各種顏色 各種各樣的鮮花) 看圖，（這就是滿地的鮮花）師：滿地都是鮮花。（出示：滿地的鮮花）會讀的小朋友舉手！（你讀得正確、響亮）花兒還不夠多。誰再來試試？老師聽出來了，你把“滿地”兩個字讀得很突出，讓人感覺到處都是花兒，指名讀評價：1鮮花真多啊，2到處都是鮮花。真好，大家學(xué)著他的樣子讀一讀。我們還可以說“滿地的（ ）？5）、誰再來讀好這句話 （我最喜歡滿地的鮮花）指名讀 評價:你讀出了對鮮花的喜愛 指名讀 評價:你的笑容像鮮花一樣美 愿意讀的小朋友一起讀 5、過渡：你從詩中哪些詞語感覺到鮮花是滿地的，十分的多呢? 1）指名學(xué)生說 相機(jī)：課件變紅:這里一朵 那里一朵 2）老師引讀:是啊!這里也是花 那里也是花. （讀到這兒、那兒做手勢 理解） 師：平常我們把離我們近的地方我們稱這里，；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。(課件點(diǎn)擊加點(diǎn)：這里 那里 )來，我們邊做動作邊讀 3）引讀： 真比(課件:真加點(diǎn))-(生:真比天上的星星還多)(課件:還加點(diǎn)) 4）誰來讀好這句話？ 指名讀 3人 （這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多) 評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋 評價:你的朗讀讓大家感覺鮮花又多又美 評價:通過你的朗讀,老師聽出了你特別喜歡鮮花 6、師:夏天的花兒又多又美,讓我們捧起課本一起美美的讀第一段! 7、師;如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么?(指名學(xué)生想像說話) 老師和小朋友一樣，也非常喜歡這些花兒，看著滿地的鮮花，你的心里在想什么呢？（出示：看著滿地的鮮花，我真想。）(預(yù)設(shè):我想聞聞鮮花的味道 我想變成小蝴蝶在鮮花叢中跳舞 我想變成小蜜蜂在鮮花從中采蜜 我想在花瓣上睡覺 跳舞 我想和小花照相比美.)如說到摘花，引導(dǎo)：能摘花嗎？你摘了其他小朋友就看不見了呀，我們要（表揚(yáng)學(xué)生乖、懂事、孝順、懂得感恩、熱愛生活等）8、師:老師也想在那就讓我們一起在鮮花的海洋里盡情的欣賞美景吧!(課件放音樂:背誦第一段) 先自己試試能不能記住了 誰來試試（你陶醉在花的海洋里了） 我們一起來加上剛才的動作，美美地背一遍，怎么樣？（起立背誦）（掌聲送給自己。）（二）學(xué)習(xí)第二段 過渡：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時間都給忘了。不知不覺，就到了晚上，這時，花兒們該怎么樣了？（生：花兒睡了） 1、(課件出示:到了晚上 花兒睡了) 師:噓!不要吵醒熟睡的花兒,誰來讀?(指名學(xué)生表演讀) 2師:你們猜，誰又會眨著眼睛跑出來呢？（生：星星） 1）師: 夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看！ （播放動畫歌曲一閃一閃亮晶晶）會唱的同學(xué)跟著一起唱。瞧，這些星星是什么樣兒的？（一閃一閃的，像無數(shù)只小眼睛，像無數(shù)顆閃亮的鉆石）2）師:你們知道哪些星星的名字?(牛郎星 織女星 北斗星.) 3） 師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，老師告訴你們，其實(shí)在星空中，還有好多星星沒有名字，小朋友們想為這些星星起名字嗎？（想）等我們長大了，就可以去探索宇宙的秘密了，到那時一定要記得給這些星星取上好聽的名字，好嗎？ 出示第二段：引讀我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。你覺得星星怎樣？(多，很多，非常多,十分多，格外多)同桌的小朋友根據(jù)第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法找找，劃劃， 匯報(bào)星星多的詞句（這里 那里 到處都是 課件:這里 那里 加點(diǎn)) 是啊!星星真的比花兒還要多,(課件:真 還加點(diǎn))你數(shù)過星星嗎？數(shù)得清嗎？天上的星星真多?。±蠋熕蛢蓚€成語寶寶給你們（數(shù)不勝數(shù) 不計(jì)其數(shù)）指名領(lǐng)讀 這都是說數(shù)量很多很多。地上的花兒齊讀兩個成語4）誰來通過朗讀告訴我們星星數(shù)不勝數(shù)的，評價:老師好像看到了滿天星光，非常漂亮你也來讀讀，評價:聽了你的朗讀,老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星, 好嗎？師生一起讀老師聽了你們的朗讀,已經(jīng)看見了又多又亮的星星，在天上眨眨眼睛，仿佛在聽我們讀小詩呢！ 師:小星星很想聽我們一1班的男生和女生的朗讀呢，我們男女生來比賽讀一讀，看看誰更棒? (男女生分讀第二段) 師: 老師覺得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉(zhuǎn)動聽，都很不錯，打成平手！ 師:看了這樣美麗的星空,你最想干什么呢? 出示句式：看著滿天的星星，我真想（ ） (預(yù)設(shè):我想和小星星說悄悄話 想和小星星做游戲. 想講故事給小星星聽) 師:好,那現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛,隨著音樂一起到星空中和小星星玩耍吧!背一背 (放音樂 背第二段)自由背，齊背 師：瞧！夏姐姐給我們帶來了那么多的禮物，讓我們一起拿起書美美的讀全文 （學(xué)生拿書配樂朗讀全文） 這么優(yōu)美的小詩，愿意記在腦子里嗎？你們看看，兩小節(jié)有什么方法來記呢？（發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同）配樂齊背小詩三、拓展延伸 1、學(xué)了鮮花和星星，老師請小朋友們也來當(dāng)一回小詩人。（課件出示圖片）口頭表達(dá)說一說 圖上有些什么？ 2 選擇你最喜歡的一幅圖，小組合作完成這首小詩。同組里的小朋友再讀讀。（自由練習(xí)，指名說說） 看圖（課件出示句式）(學(xué)生自由練說)（指名說） 3 總結(jié): 小朋友們，大自然是多么奇妙多彩啊，你們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，等將來長大了，就可以去美麗的世界探索更多的奧秘. 如果我們平時注意觀察身邊的事物，經(jīng)常展開豐富的想象，我們也能成為小詩人、大作家的。四、指導(dǎo)寫字 1、師：下面又到我們寫字的時間了，看看今天我們要寫的生字寶寶，你認(rèn)識嗎？ （出示生字 一起讀） 2、看看這三個生字寶寶，認(rèn)識嗎？寫字1、出示卡片“真”：老師這兒還有一個生字（貼卡片）、誰來說一說讀這個字的時候要注意什么？齊讀。“真”這個字的偏旁是一個新的偏旁，叫十字頭，（師用彩筆描一下）寫的時候，把“十”的一豎該成一撇，不過這一撇要寫得豎一點(diǎn)。寫這個字的時候，你覺得還有哪