高中歷史 第7課 啟蒙運動檢測試題 新人教版必修3(1).doc

第7課啟蒙運動一、理性時代的到來1背景(1)在_運動的推動下，_取得很大進展，科學家們揭示了許多自然界的奧秘，教會的很多說教不攻自破。(2)隨著_的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益強烈，在思想領(lǐng)域展開了反對_和教會思想束縛的斗爭。2過程(1)17世紀時，_出現(xiàn)了早期啟蒙思想。(2)18世紀中葉，日益崛起的新興資產(chǎn)階級對封建專制統(tǒng)治和天主教會展開了激烈斗爭，涌現(xiàn)出了伏爾泰、_、_等一大批啟蒙思想家，啟蒙運動進入高潮。3思想核心：理性主義(1)“理性”是指人自己_，運用自己的智力去認識、判斷和_的能力，成為啟蒙運動的核心。(2)啟蒙思想家們不滿足于對_的尊重，要求獲得人本身的解放；否定一切外在權(quán)威，認為判斷是非的唯一標準只有人自己的“_”。4主張(1)啟蒙思想家們呼喚用_的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗，努力構(gòu)建一個_和科學的美好時代。(2)猛烈抨擊天主教會的權(quán)威和迷信，反對_和_，提倡科學、自由和_。二、法國的啟蒙思想家1伏爾泰：伏爾泰是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖。他猛烈抨擊天主教會，他反對君主專制，倡導_；他提倡“_”，認為人生來就是平等和自由的。他相信法律應(yīng)以_為出發(fā)點，在法律面前人人平等。代表作有_路易十四時代等。2孟德斯鳩：孟德斯鳩反對君主專制，提出了“_”學說。他還認為國家的法律不能違背人的理性，法律應(yīng)當是_的體現(xiàn)。孟德斯鳩學說否定了_制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關(guān)_和_的理論基礎(chǔ)。他的代表作是_。3盧梭：盧梭在社會契約論一書中，闡述了“_”和“_”思想。盧梭還認為人類不平等的根源是_。三、啟蒙運動的擴展1擴展(1)啟蒙運動很快從法國傳播到其他國家，涌現(xiàn)出了許多啟蒙思想家，啟蒙運動得到進一步發(fā)展。(2)代表人物：康德是_著名的哲學家，著有_等著作，對啟蒙運動作了經(jīng)典的總結(jié)?？档抡J為啟蒙運動的核心就是人應(yīng)該自己_，_。他強調(diào)人的重要性，提出人就是人，而不是達到任何目的的_。他相信主權(quán)屬于_，自由和平等是人生來就有的權(quán)利，但同時堅持人要_，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由；自由和平等只能在_范圍之內(nèi)。2意義(1)啟蒙運動是一次空前的_運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的_統(tǒng)治。(2)在啟蒙運動的影響下，法國爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，推翻了專制王朝，建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，傳播了自由和平等思想。(3)啟蒙運動的影響遠遠超出了歐洲范圍，極大地鼓舞了_人民爭取民族獨立的斗爭。(4)啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在_發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。知識點一理性時代的到來1觀察下圖，下列各選項中說法正確的是()17世紀時，天文學已經(jīng)有了很大發(fā)展，這是天文學家在觀察天文a圖片中所示的內(nèi)容是在天主教會的支持下完成的b揭示了許多自然界的奧秘，教會的很多說教不攻自破c鞏固了天主教會的權(quán)威d在當時是科技的一種倒退2促使17、18世紀啟蒙運動產(chǎn)生的因素是()近代科學的興起新航路的開辟英法等中央集權(quán)民族國家形成科學與知識的進步a b c d知識點二法國的啟蒙思想家3恩格斯說：“18世紀是法國人的世紀?！彼龀錾鲜稣摂嗟淖钪饕罁?jù)是法國()a發(fā)動戰(zhàn)爭，開始征服整個歐洲b率先進行和完成了工業(yè)革命c啟蒙運動達到了高潮d人文主義思想廣泛深入人心4法國國家圖書館珍藏著一個小盒子，里面保存著伏爾泰的心臟，盒子上是伏爾泰的一句話：“我的心臟在這里，但到處是我的精神”。伏爾泰之“精神”的實質(zhì)是()a主張上帝至高無上 b提倡進步和理性c實行開明君主制 d主張?zhí)熨x人權(quán)5讀下圖，該圖表明美國國家職權(quán)的分配原則的理論基礎(chǔ)主要源于()a利維坦 b論法的精神c百科全書 d社會契約論題號12345答案11閱讀下列圖片材料：圖一 伏爾泰 圖二 孟德斯鳩圖三 盧梭 圖四 康德請回答：(1)通過對圖中人物的了解，他們所處時代發(fā)生了什么重大事件？其發(fā)生的根本原因是什么？(2)簡述圖一至圖三中人物的主要思想觀點？(3)圖四中的人物贊成誰的思想？在此基礎(chǔ)上又有什么發(fā)展？【拓展延伸】歐洲近代三次思想解放運動的比較及其作用第7課啟蒙運動知識清單一、1.(1)文藝復興自然科學(2)資本主義封建專制統(tǒng)治2.(1)英國(2)孟德斯鳩盧梭3.(1)思考理解事物(2)人性理性4.(1)理性民主(2)專制愚昧平等二、1.君主立憲制天賦人權(quán)人性哲學通信2.三權(quán)分立理性封建專制國家法論法的精神3天賦人權(quán)人民主權(quán)財產(chǎn)的私有三、1.(2)德意志純粹理性批判獨立思考理性判斷工具人民自律法律2.(1)思想解放封建專制(3)殖民地和半殖民地(4)人類歷史對點訓練1b天文望遠鏡的發(fā)明，使天文學較以往有了巨大發(fā)展，使教會原來主張的上帝造人說、地球中心說都不攻自破，對教會權(quán)威是一種破壞，是科技的進步。2a隨著文藝復興和宗教改革的發(fā)展，科學與知識的進步和西歐歷史的變化，促成了17、18世紀的啟蒙運動的發(fā)生。3c從材料提供的時間和材料的含義可以判斷18世紀的法國對世界的影響很大，結(jié)合當時法國發(fā)生的重大事件及影響可以判斷c項正確。4b伏爾泰是資產(chǎn)階級啟蒙思想家，a項是教會的主張，b項是伏爾泰思想的本質(zhì)，c、d兩項只是其思想主張的內(nèi)容。5b材料表明美國國家職權(quán)的分配原則為“三權(quán)分立”，是法國啟蒙思想家孟德斯鳩的主張，其理論來源于論法的精神。綜合運用11(1)啟蒙運動。資本主義發(fā)展受到了封建專制的嚴重阻礙。(2)圖一：伏爾泰，提倡自然權(quán)利學說，認為自然賦予人類以思想、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的自然權(quán)利，但他不反對財產(chǎn)上的不平等，反對君主專制，贊成實行“開明專制”。圖二：孟德斯鳩，提出三權(quán)分立學說，認為政治民主及人民自由的保證是權(quán)力分立。圖三：盧梭，認為人生而自由，自由、平等是人的天性，是自然賦予每個人的權(quán)利，但現(xiàn)實的社會卻給人套上了枷鎖，號召人們向不合理的封建舊制度開戰(zhàn)，提出主權(quán)在民的主張。(3)贊成盧梭人生而自由的思想。在此基礎(chǔ)上，又提出思想的自由。解析第(1)題要結(jié)合啟蒙運動及其背景來分析。第(2)題要結(jié)合圖片標題，回想所學知識，一一作答。第(3)題要結(jié)合所學知識，聯(lián)系康德與盧梭思想的聯(lián)系，分兩問來回答。教材習題解答【學思之窗】思考：啟蒙思想家是如何繼承和發(fā)展人文精神的？答案要點人文主義精神認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴，提倡追求自由、幸福和現(xiàn)世享樂，但并未上升到要求推翻現(xiàn)存封建制度，建立新的社會制度的程度。而理性主義在繼承人文主義基本思想的基礎(chǔ)上，強調(diào)凡事都要從人的思維去判斷，而不屈服于任何外在的神和強權(quán)，啟蒙思想家有關(guān)理性主義的宣傳，是為了剝?nèi)シ饨ㄖ贫鹊耐庖?，以便去否定它、摧毀它?！咎骄繉W習總結(jié)】一、本課測評思考：簡述啟蒙運動的主要內(nèi)容及其歷史意義。方法點撥本題主要考查啟蒙運動的內(nèi)容和歷史意義，結(jié)合教材知識直接作答即可。答案要點(1)內(nèi)容：啟蒙運動是1718世紀西歐資產(chǎn)階級以理性主義為武器反對封建專制的第二次思想解放運動。主要內(nèi)容：呼喚理性的陽光；批判專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)；追求政治民主、權(quán)利平等和個人自由。(2)意義：啟蒙運動批判了封建專制統(tǒng)治和天主教會，為歐洲資產(chǎn)階級革命提供了思想和理論準備；為法國大革命作了充分的思想動員；啟迪了人們的思想，動搖了封建統(tǒng)治。二、學習延伸(1)請你閱讀材料一，概述其中反映的主要思想，這些思想在歷史上產(chǎn)生過什么重要影響？(2)閱讀材料二后，談?wù)勀銓⒚蛇\動的看法。方法點撥(1)閱讀材料概述其內(nèi)容，分析思想產(chǎn)生的影響。(2)閱讀恩格斯的著作，結(jié)合自己的觀點加以分析。答案要點(1)材料一反映的主要思想是社會有一個公共意志，為了維護這個公共意志，任何人都應(yīng)遵守一定的社會契約，人人都可以追求自由平等，從而猛