小學年度工作計劃范文(1).doc

參考范文小學年度工作計劃范文(1)- 1 -以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的_大和_屆三中、四中全會精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育局20_年工作要點為指南，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，認真貫徹并落實學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的品牌教育工程，更好地體現(xiàn)實驗小學的實驗性、示范性、輻射性，為提升實驗小學的品位而不懈努力!工作思路：為打造分享教育品牌奠基，為迎接百年校慶早作安排，為在德育、課程、教科研、管理等方面創(chuàng)造特色而努力，為謀求學校的主動發(fā)展作好制度完善、人才培養(yǎng)、高效管理的準備.具體工作：一、認真領(lǐng)會三年主動發(fā)展的辦學理念和品牌內(nèi)涵三年主動發(fā)展規(guī)劃的制定為學校未來三年走怎樣的辦學道路明確了方向.傳承與超越并存，理想與現(xiàn)實兼容，理論與實踐結(jié)合，普及與提高并重.為此，學校將通過多種途徑與方式傳播學校的辦學理念與品牌的文化內(nèi)涵與價值取向：開設(shè)分享，分別從“專家”和“教師大家談”兩個維度實施分享教育的滲透.今年，擬邀請省教科所領(lǐng)導、專家及市內(nèi)外的特級教師、學者來校講學，實現(xiàn)智慧分享;在廣大教師中進行主題為“我眼中的分享教育”大家談活動;進行“學會分享”宣傳用語征集活動;實施校園分享文化形象設(shè)計;開通全開架的書香文化長廊，提出鮮明的口號：分享給予的快樂;進行“百年實小”文集的撰寫工作;設(shè)計并建設(shè)校史室;進行“辦公室的分享故事”演講會和“我班的分享故事”演講比賽.在大力宣傳學校辦學理念：“關(guān)愛生命，學會分享，追求進步，引領(lǐng)成長”的深刻內(nèi)涵的同時，也要讓行動口號：“我分享，我快樂，我成長，我超越”成為每個實小人乃至每位家長均知且行的指南.當“分享教育”作為學校辦學特色或品牌著力打造的同時，我們希望每位實小人都從被動發(fā)展走向主動發(fā)展;被動分享走向主動分享，讓“分享”成為校園的流行語!二、注重師德教育，鍛造高素質(zhì)的教師團隊教師是實現(xiàn)學校主動發(fā)展最重要的力量.鍛造一支高素質(zhì)的教師團隊是當務(wù)之急.本年度教師團隊建設(shè)的主要目標任務(wù)是：1、組織40周歲以下的教師以及市特級教師后備人才、市學科帶頭人、骨干教師制定“個人三年自主專業(yè)成長規(guī)劃”.2、評選校級首批名優(yōu)教師、師德標兵，成立“分享智慧名師工作室”.3、新增7人左右評為市級以上教壇新秀、教學能手.4、確定2人為特級教師培養(yǎng)對象.5、60%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力.為順利實現(xiàn)目標任務(wù)，學校將進一步加強師德師風建設(shè)，組織廣大教師認真學習愛生承諾，在教師節(jié)隆重舉行愛生承諾簽名活動.學校將制定校級名優(yōu)教師、師德標兵評比條例及獎勵措施，表彰首批名優(yōu)教師、師德標兵，也將制定教育教學事故處罰條例，進一步規(guī)范管理.為發(fā)揮名優(yōu)教師的作用，學校擬建立校級分享智慧名師工作室，讓學校的特級教師、學科帶頭人、特級教師后備人才及在某一方面有突出研究成果的高級教師以傳、幫、帶的導師制形式帶領(lǐng)一批積極要求上進的青年教師共同成長.學校將隆重舉行工作室成立儀式及師徒結(jié)對活動.在組織教師制定個人三年自主專業(yè)成長規(guī)劃時，突出主動發(fā)展的思想，明確目標，制定措施，并加強有效的督查，在組織上、思想上、制度上、業(yè)務(wù)上、行動上保證一批教師給自己一個準確的人生坐標，在不斷追求進步與卓越中體會實現(xiàn)自身價值的樂趣及教師職業(yè)的幸福.三、強調(diào)德育實效，建構(gòu)德育目標、管理體系20_年是“學校三年主動發(fā)展”的第一年，學校德育應(yīng)率先跨好第一步，今年學校德育工作將認真落實學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實_中央8號文件關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，更新觀念，改進方法，加強領(lǐng)導，努力構(gòu)建體現(xiàn)時代要求、符合教育規(guī)律、具有實小特色的學校德育工作運行的新框架，進一步增強德育工作的針對性和實效性，為學生的道德成長創(chuàng)造條件，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ).本年度德育工作的目標任務(wù)是：1、制定“學會分享”德育目標體系并初步實施.2、建設(shè)有特色的班級文化.3、建成網(wǎng)上家長學校.4、“尋找校友”系列活動.為此，學校將著力抓好以下幾項工作：、抓好三大主題教育活動以“中小學弘揚和培育民族精神”活動為抓手，大力開展青少年愛國主義和民族精神主題教育;以遵守中小學生“守則”和“日常行為規(guī)范”為重點，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成主題教育;以實現(xiàn)“誠信師生”為目標，大力加強青少年誠信主題教育.學校將制定實小學生素質(zhì)標準，組織廣大師生共同學習.在此基礎(chǔ)上明確“五分享五學會”要求，即分享知識經(jīng)驗，學會學習;分享歷史文明，學會禮儀;分享給予快樂，學會互助;分享體育魅力，學會健體;分享審美情趣，學會欣賞.以這兩個內(nèi)容為基本要求建構(gòu)“學會分享”德育目標體系，努力使不同年段的師生都能清楚地知道教育內(nèi)容、重點及要求.今年，學校將從“小節(jié)”抓起，以“不妨礙他人”為德育工作的底線，從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不大聲喧嘩” 、“校內(nèi)不吃零食”三個好習慣著手，抓好養(yǎng)成教育.從而達到弘揚民族精神、貫徹中小學生“守則”和“日常行為規(guī)范”、實現(xiàn)“誠信師生”的目的，使實小的每個學生都具備小公民良好的道德意識和素質(zhì).、開發(fā)三大德育資源1、挖掘?qū)W科領(lǐng)域的德育功能，發(fā)揮課堂的主渠道作用，把德育工作與課程建設(shè)有機地結(jié)合起來，探索學科教學德育滲透的途徑和方法.2、整合和利用校本資源，利用學校近百年歷史的資源，讓學生解讀實小百年的發(fā)展史，從而激發(fā)學生愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情.3、開發(fā)社會資源，拓展德育渠道.利用對學生免費開放的各級博物館、紀念館、美術(shù)館的優(yōu)質(zhì)資源，為教育、教學活動服務(wù)，充分發(fā)揮這些公共文化設(shè)施在未成年人思想道德建設(shè)中的作用.、搞好三項基本建設(shè)1、加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建具備分享教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家園，學校將開展星級中隊的評比，將班級文化建設(shè)作為重要指標.2、抓好班主任隊伍建設(shè).班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規(guī)范執(zhí)行的主力軍.開展星級班主任評比，要鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，使班主任成為令人羨慕的崗位.3、做好三項創(chuàng)建工作1、規(guī)范語言文字，做好迎接省語委對我市“語言文字工作”評估檢查工作.2、做好“健康促進學校”的創(chuàng)建工作，整合和培育校內(nèi)外豐富的教育資源，努力為學生的健康成長營造良好的學習、生活和社會環(huán)境.3、創(chuàng) “綠色學?！保瑯淞⒖茖W發(fā)展觀.把“環(huán)?！睗B透、延伸到學校教育中，滲透到學生幼小的心靈，從而使學生從小關(guān)心能源開發(fā)、資源利用、環(huán)境保護和生態(tài)平衡等人類共同關(guān)心的重大課題，弘揚科學發(fā)展觀、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的美好情感，從小滲透 “可持續(xù)發(fā)展”的意識.四、深化課程改革，扎實推進課題研究工作根據(jù)三年主動發(fā)展規(guī)劃的要求，本年度課程與教學管理的主要目標任務(wù)是：1、按步驟實施學校校本課程開發(fā)的診斷.2、制訂校本課程實施方案.3、開展基于分享教育思想的理想課堂研究.教科研方面本年度的主要目標和任務(wù)是：1、立足科研與教育實踐的結(jié)合制訂學校教育科研條例.2、構(gòu)建分享教育校本教研制度.3、啟動品牌教研組建設(shè)工程和分享工作.4、完成“分享教育策略的研究”的研究方案并啟動研究工作.為此，學校將開展以下幾方面工作：1、強化課程意識，提高課改的自覺性首先，有計劃地引導廣大教師學習當代課程理論，更新課程觀念，建立課程即經(jīng)驗、課程即過程、教師即課程等思想.在學習的過程中，我們要逐步明晰教師作為課程開發(fā)者和研究者的意義.學校將成立課程開發(fā)研究部.其次，要逐步理清分享教育課程化的思路.分享教育思想是學校的教育哲學，它不是游離于新課程之外的東西.只有將分享教育思想有機轉(zhuǎn)化為課程實踐，分享教育才能呈現(xiàn)出迷人的魅力.這需要教師自覺地運用分享教育思想指導具體的課程行為，強化課程意識.2、立足課堂教學，倡導分享的主動性分享教育倡導主體分享、價值分享、經(jīng)驗分享等，分享教育視野中的課堂教學鼓勵差異和分歧，需要注重分享理念下的課堂教學過程.分享精神的課堂注意調(diào)動每一個參與者的情緒和熱望.分享的真正價值就在于激發(fā)師生課堂創(chuàng)新生成的同時，還能為他們智慧的充分發(fā)揮提供支持，其核心在于課堂重建，即對教材進行 “二次開發(fā)”，實施“三次備課”.本學期將認真實施國家級課題新教育理論的實踐與推廣研究之子課題構(gòu)建理想課堂的研究.按照研究要求，認真落實每周一課的授課、實錄及反思工作，同時制定出基于分享教育思想的理想課堂評價細則.3、滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)課程的選擇性發(fā)現(xiàn)學生的需要，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展，是分享教育的重要內(nèi)涵，也是新課程的重要思想.大力開發(fā)校本課程，是滿足學生自身發(fā)展需要的重要途徑.在新課程的背景下，校本課程是學校內(nèi)部開發(fā)并實施的課程，是教師或教師小組自主開發(fā)的課程，是學生自主選擇的課程，是一種選修