趙晶晶教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蘇教版五上練習(xí)5口語交際設(shè)計(jì)一條公益用語教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省南通市啟東市近海小學(xué) 趙晶晶教材解讀： 蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教材五年級上冊共安排了七次口語交際，這是為適應(yīng)教學(xué)改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育而新增的內(nèi)容。設(shè)計(jì)一條公益用語是本冊第五次訓(xùn)練內(nèi)容。這次訓(xùn)練主要是讓學(xué)生通過討論交流、學(xué)會設(shè)計(jì)，能把自己在廣播電視等媒體和生活中的內(nèi)容說出來，使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)品德，陶冶情操，從而提高學(xué)生口語表達(dá)能力。學(xué)情分析： 公益用語，作為一種宣傳公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。教材以談話的方式提出訓(xùn)練要求：“請你也試著設(shè)計(jì)一條公益用語，并相互交流一下，說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的。”可見，教材安排這次口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)一條公益用語，并且說出自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生在學(xué)設(shè)計(jì)、說想法的過程中，鍛煉提高其傾聽及口語表達(dá)能力，教育學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解公益用語的特點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)一條公益用語。 2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的，培養(yǎng)口語交際能力。 3.情感態(tài)度和價值觀：教育學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一條公益用語，并說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一條公益用語。教學(xué)準(zhǔn)備; 1.布置學(xué)生欣賞并關(guān)注一周以來的廣告。 2.教師搜集圖片、電視廣告等，制作成課件。 3.設(shè)計(jì)“我是小小設(shè)計(jì)師”的表格。我是小小設(shè)計(jì)師 地點(diǎn)我的設(shè)計(jì)用語這樣設(shè)計(jì)的原因教學(xué)過程: 一、體驗(yàn)電視廣告，了解歷史。1.同學(xué)們，我們先來觀看兩段視頻，（播放德芙巧克力廣告、CCTV文明在身邊）它們有一個共同的名字廣告，但它們又各自有不同的名字，一個是商業(yè)廣告，一個是公益廣告。2.你們能說說公益廣告和商業(yè)廣告有什么不同？【學(xué)情預(yù)判1】公益廣告不是賣某些商品的，不是為了賺錢。師評：就是說這些廣告的公益性，它是為大家服務(wù)，是不以盈利為目的的?！緦W(xué)情預(yù)判2】公益廣告是告訴我們道理的。師評：這是說公益廣告的教育性，它具有一定的導(dǎo)向作用，它告訴我們應(yīng)該做什么，怎么做，不應(yīng)該做什么。二、細(xì)讀公益用語，明曉特點(diǎn)。1.曾有人說：“一個城市，一個地區(qū)，一個國家公益廣告的水平，是這個城市、地區(qū)、國家、民眾文化道德水準(zhǔn)和社會風(fēng)氣的重要標(biāo)志！”今天，我們簡單一點(diǎn)，就來聊聊公益用語。那什么是公益用語呢？凡是在公共場所書寫張貼的，或者在電視和報刊雜志上登錄的， 用來提醒和勸告人們愛護(hù)綠地，珍惜資源，熱愛生命，遵紀(jì)守法等等的一些用語，都叫公益用語。老師相信你平時一定也看到過不少公益用語，現(xiàn)在我們來一個男女生擂臺賽，男女各出五名，各說一條公益用語，不可重復(fù)，其他同學(xué)做評委。 男女生各派選手說一說收集到的公益廣語。 點(diǎn)評：看來同學(xué)們都是生活中的有心人，收集到這么多公益廣告。 2.老師呀，把你們收集到的公益廣語挑選了幾條，出示：小草青青，腳步輕輕。書是人類進(jìn)步的階梯。節(jié)省一分零錢，獻(xiàn)出一份愛心。舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴。-果皮箱我們再來細(xì)細(xì)研究研究，你們知道這些公益用語可能會出現(xiàn)在什么地方，起到什么作用？ 教師小結(jié)：這些公益用語一目了然，我們一看就知道了它們講的是什么，是因?yàn)樗鼈兪蔷o緊圍繞主題展開的，很有針對性。（板書：圍繞主題） 3.過渡：要想把公益用語設(shè)計(jì)得精彩，設(shè)計(jì)得巧妙，我們還得找一找它們在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，小組內(nèi)討論一下，說說你們的發(fā)現(xiàn)?！緦W(xué)情預(yù)判1】我發(fā)現(xiàn)第1句是押韻的，都是壓“ing”韻。板書：押韻評：你真會發(fā)現(xiàn)，押韻的廣告讀起來更朗朗上口，更容易讓人記住。我們一起讀一讀體會一下?！緦W(xué)情預(yù)判2】我發(fā)現(xiàn)第2句是引用名人名言的，它是高爾基說的。板書：引用評：你的知識真豐富，公益廣語有時候會采用一些名人名言、古詩詞等，這樣更有說服力。誰已經(jīng)記住了這句名言？【學(xué)情預(yù)判3】我發(fā)現(xiàn)第3句字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相同，是對仗的。第一個詞都是動詞，第三個詞就都是名詞。板書：對仗評：你懂得真多，對仗的句式工整，具有節(jié)奏美。誰來有節(jié)奏地讀一讀?！緦W(xué)情預(yù)判4】我發(fā)現(xiàn)第4句運(yùn)用了擬人的手法，尤其是“饑餓的大嘴”讓我印象深刻。板書：擬人評：你讀得真仔細(xì)，確實(shí)，公益廣語運(yùn)用了擬人的手法，語氣更委婉，表達(dá)更有趣。你們小組來生動地讀一讀。教師小結(jié)：看來要設(shè)計(jì)一條好的公益用語是很不容易的。不光要從內(nèi)容上考慮，要圍繞主題，還要從用詞造句方面去考慮，方法得當(dāng)，我們可以采用的方法有（ ）。三、補(bǔ)充公益用語，牛刀小試我們就用剛才的方法，先來試著寫完整這些公益用語：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。高高興興出門去，平平安安回家來。沒有紅燈的停，就沒有綠燈的行。四、設(shè)計(jì)公益用語，大展身手 1.教師：同學(xué)們，我們近海小學(xué)剛剛搬到新校區(qū)，學(xué)校里還有很多地方是空空蕩蕩的，就讓我們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)一些公益用語吧！你們覺得我們學(xué)校哪些地方需要張貼公益用語呢？ 2.同桌討論。 3.匯報。教師在黑板上記錄。食堂水池邊草坪圖書館樓梯 4.各小組從以上各個地方中人選一個地方設(shè)計(jì)，在小組內(nèi)討論交流。 5.全班交流。每小組派代表把設(shè)計(jì)的公益用語說一說?！緦W(xué)情預(yù)判1】食堂：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 用餐時候不講話，細(xì)嚼慢咽易消化?！緦W(xué)情預(yù)判2】水池邊：水，生命之源。 節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。 別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水?！緦W(xué)情預(yù)判3】草坪：生活中不能沒有綠色。 小草也是有生命的。 小草對你微微笑，請你把路繞一繞?！緦W(xué)情預(yù)判4】圖書館：知識就是力量。 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 讀一本好書，就像交了一個益友?！緦W(xué)情預(yù)判5】樓梯：上下樓梯靠右行 寧可讓一讓，也不擠一擠。教師小結(jié)：我會及時地把你們設(shè)計(jì)得精彩的公益用語推薦給校長。 四、延伸校外，綜合運(yùn)用：1.老師：同學(xué)們，社會上不文明的現(xiàn)象時有發(fā)生，你們看依次播放，指圖說：“看到這樣現(xiàn)象你有什么想說的？” A 亂闖紅燈 B垃圾亂扔 C亂排污水 D焚燒秸稈2. 能把自己的想說的設(shè)計(jì)成公益用語嗎？ 【學(xué)情預(yù)判】亂闖紅燈：紅燈可以再等，生命不能重來。 【學(xué)情預(yù)判】垃圾亂扔：向前一小步，文明一大步。 【學(xué)情預(yù)判】亂排污水：地球是我家，愛護(hù)靠大家。 【學(xué)情預(yù)判】焚燒秸稈：禁止焚燒秸稈，還我碧水藍(lán)天3.集體交流，師生點(diǎn)評并提出修改意見。課堂總結(jié)：同學(xué)們，你們設(shè)計(jì)的公益用語都是那么的生動精彩，相信以后你們一定會用今天自己所設(shè)計(jì)的公益用語來時刻提醒自己和身邊的朋友，做個文明有禮的小小公民。最后，老師想以一首文明道德歌來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（出示并齊讀）中華自古禮儀邦，道德傳統(tǒng)要發(fā)揚(yáng)。 遵紀(jì)守法講秩序，愛國愛民愛家鄉(xiāng)。 敬老愛幼需牢記，尊師重道不能忘。 鋪張浪費(fèi)不可取，勤