廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級化學(xué)上學(xué)期期末試題（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題（共40分）1一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）a春天花朵掰成花瓣b夏天糧食釀成美酒c秋天水果榨成果汁d冬天冰磚鑿成冰雕2科學(xué)家合成出了一種新型氧分子，其表達式為o4，對其說法正確的是（）a是一種單質(zhì)bo4與o2的化學(xué)性質(zhì)相同c是一種氧化物d一個o4分子是由2個o2分子構(gòu)成的3下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫正確的是（）a氯化銅cuclb硫化鈉na2so4c硫酸鐵fe2（so4）3d磷酸鎂mgno34下圖所示實驗操作中，正確的是（）a熄滅酒精燈b傾倒液體c聞氣體氣味d將固體藥品放入試管5利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（）a正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃b正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2；1c負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲d通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生6決定元素種類的是（）a質(zhì)子數(shù)b電子數(shù)c中子數(shù)d最外層電子數(shù)7下列微粒中，能表示2個氫分子的是（）a2hbh+c2h2dh2o8“”和“”表示不同元素的原子，下圖表示混合物且含有化合物的是（）abcd9下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（）abcd10下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（）a漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁b玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊c濾紙的邊緣要低于漏斗口d液面不要低于濾紙的邊緣11在某氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16，該氧化物的化學(xué)式為（）an2obnocno2dn2o512下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（）a鐵絲在氧氣中燃燒生成固體的質(zhì)量大于原來鐵絲的質(zhì)量b50ml水和50ml酒精混合，總體積小于100mlc4g硫和4g氧氣反應(yīng)，一定生成8g二氧化碳d某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，說明該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素13下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是（）a填充氮氣b填充空氣c填充二氧化碳d抽成真空142015年10月，屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)了青蒿素（c15h22o5）而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎下列有關(guān)青蒿素的說法不正確的是（）a青蒿素是一種化合物b青蒿素由三種元素組成c青蒿素的相對分子質(zhì)量為292d青蒿素中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為15：22：515如圖為氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，由此得出的下列信息不正確的是（）a反應(yīng)前后，原子的數(shù)目不變b反應(yīng)前后，分子的種類不變c反應(yīng)過程中，原子是最小的粒子d該反應(yīng)過程中，原子發(fā)生了重新組合16下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（）a2h2o2h2+o2bmg+o2mgo2c3fe+2o2fe3o4dco2+cco17下列實驗的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（）a比較二氧化碳的含量b研究二氧化錳的催化作用c區(qū)分硬水和軟水d燃燒條件的探究18邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列分析推理說法正確的是（）a離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子b氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物c由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成d氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子做外層電子數(shù)都多于四個19下列解釋不正確的是（） 事實解釋ah2o2可殺菌消毒，而h2o不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同b溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變c氣體易被壓縮氣體分子間的間隔很大d干冰可做制冷劑干冰升華時吸收大量的熱aabbccdd20用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200ml，量筒的容量為250ml實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進入到量筒中的水的體積為v1ml；用強光手電照射，引燃紅磷；紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積為v2ml；計算空氣中氧氣的體積分數(shù)下列說法正確的是（）a步驟中，鼓入空氣的體積可以是小于200ml的任意體積b步驟中，紅磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和bc步驟中，若未冷卻至室溫會使測得的v2數(shù)值偏高d步驟中，氧氣的體積分數(shù)等于100%二、填空題（共18分）21如圖是某天然礦泉水的商標，據(jù)此請把帶點的部分用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：飲用水該天然礦泉水后，人體可補充鎂離子；偏硅酸中硅元素的化合價顯+4價；此礦泉水中含有少量可溶性鈣鎂化合物，如氯化鈣22根據(jù)你對元素知識的認識，請在橫線上依次填寫有關(guān)鋁元素的5個信息：23掌握化學(xué)知識對人類有著重要的意義（1）世界上有三千多萬中物質(zhì)，而物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的（選填“分子”、“原子”、“離子”）例如：金剛石是由構(gòu)成的水是由構(gòu)成的氯化鈉是由構(gòu)成的；（2）自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以達到的目的（3）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到35秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火熄滅，其滅火原理是24已知鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為88，常溫下，鐳是一種銀白色固體，質(zhì)軟，密度為6.0g/cm3，熔點為700，易與水反應(yīng)生成氫氧化鐳（鐳顯+2價）和氫氣請回答下列問題：（1）鐳原子的核外電子數(shù)為；（2）從上述敘述中找出鐳的一點物理性質(zhì)：、（3）寫出鐳（ra）與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：三、計算題（共5分）25co具有還原性，可用于冶煉金屬，現(xiàn)有1.6t的氧化銅可以被co還原成多少噸單質(zhì)銅？（請寫出計算過程）四、實驗題（共37分）26某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出；在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中；熄滅蠟燭；迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約ls后取出可以看到火柴梗的（選圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)現(xiàn)象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙結(jié)論：蠟燭燃燒生成27張老師在化學(xué)課上做了一個有趣的實驗：將液態(tài)空氣放入一個大燒杯中，可觀察到冒出大量白霧接著，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒，又把燃著的小木條置于燒杯口，小木條仍然熄滅；待液態(tài)空氣快蒸發(fā)完時，又把燃著的小木條置于燒杯口，發(fā)現(xiàn)小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺請分析回答：（1）空氣的成分是以為主；（2）第一、二次小木條火焰會熄滅，說明液態(tài)空氣中首先蒸發(fā)出來的氣體是，由此可推斷該氣體可能的性質(zhì)是；（3）第三次小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺的原因是28某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖（1）甲裝置：儀器a的名稱為向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性（2）乙裝置：若生成o2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是若生成h2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為若錐形瓶中裝有cao固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿co2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)方程式是29某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的kmno4放入a的大試管中，將溫度控制在250加熱制取o2，請回答以下問題：（1）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的o2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究【提出問題】猜想：反應(yīng)生成的mno2分解放出o2；猜想：反應(yīng)生成的k2mno4分解放出o2；猜想：（2）【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的mno2，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得mno2的質(zhì)量不變，則猜想錯誤，第二組同學(xué)取k2mno4在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論該組同學(xué)選擇的試驗方法是【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，kclo3固體加熱到400時，生成o2的反應(yīng)速率很慢，但如果將kmno4固體與kclo3固體混合加熱，則kclo3的分解速率大大加快，請說明kmno4在kclo3的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由是30對實驗裝置的改進與創(chuàng)新，能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力，某興趣小組同學(xué)進行了以下實驗設(shè)計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示）（1）甲同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置，向內(nèi)置試管中滴入足量的稀硫酸，與碳酸鈉充分反應(yīng)，化學(xué)方程式為：h2so4+na2co3na2so4+h2o+co2通過仔細觀察，兩條試紙發(fā)生的變化是乙同學(xué)從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現(xiàn)象驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是乙同學(xué)認為此裝置還可以驗證以下實驗結(jié)論，請將實驗操作填入下表：實驗結(jié)論實驗操作二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒二氧化碳不能使紫色石蕊變色2015-2016學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共40分）1一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）a春天花朵掰成花瓣b夏天糧食釀成美酒c秋天水果榨成果汁d冬天冰磚鑿成冰雕【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、花朵掰成花瓣過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、夏天糧食釀成美酒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化c、水果榨成果汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化d、冰磚鑿成冰雕過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選b【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2科學(xué)家合成出了一種新型氧分子，其表達式為o4，對其說法正確的是（）a是一種單質(zhì)bo4與o2的化學(xué)性質(zhì)相同c是一種氧化物d一個o4分子是由2個o2分子構(gòu)成的【考點】氧元素組成的單質(zhì)【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】a、根據(jù)單質(zhì)的概念分析，只由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；b、根據(jù)不同物種的化學(xué)性質(zhì)不同分析；c、根據(jù)氧化物的概念分析，由兩種元素組成的化合物，若其中一種元素是氧，則該物質(zhì)屬于氧化物；d、因為新型的氧分子o4為純凈物，所以一個o4分子中不可能含有o2分子【解答】解：a、o4是只由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故a正確；b、o4與o2屬于不同的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)不同，故b錯誤；c、o4是只由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不是氧化物，故c錯誤；d、o4分子中不可能含有o2分子，故d錯誤故選a【點評】掌握單質(zhì)和化合物的判別的方法（利用定義及元素的組成），了解物質(zhì)的元素組成3下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫正確的是（）a氯化銅cuclb硫化鈉na2so4c硫酸鐵fe2（so4）3d磷酸鎂mgno3【考點】化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零【解答】解：a氯化銅中，銅元素顯+2價，氯元素顯2價，二者組成的化合物的化學(xué)式為cucl2，故錯誤；b硫化鈉中，鈉元素顯+1價，硫元素顯2價，二者組成的化合物的化學(xué)式為na2s，故錯誤；c硫酸鐵中，鐵元素顯+3價，硫酸根顯2價，二者組成的化合物的化學(xué)式為fe2（so4）3，故正確；d磷酸鎂中，鎂元素顯+2價，磷酸根顯3價，二者組成的化合物的化學(xué)式為mg3（po4）2，故錯誤故選c【點評】本題難度不大，考查化合物化學(xué)式的書寫方法，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵4下圖所示實驗操作中，正確的是（）a熄滅酒精燈b傾倒液體c聞氣體氣味d將固體藥品放入試管【考點】加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用【專題】實驗操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】a、根據(jù)酒精燈的使用方法分析；b、根據(jù)傾倒液體的方法分析；c、根據(jù)聞氣體氣味的方法分析；d、根據(jù)將固體藥品放入試管的注意事項分析【解答】解：a、熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，故a操作錯誤；b、傾倒液體時，標簽要向著手心，瓶塞要倒放在桌面上，瓶口要緊挨著，故b操作錯誤；c、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞，故c操作錯誤；d、取用固體粉末狀藥品時，應(yīng)將試管橫放，用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部，再將試管豎起，故d操作正確故選d【點評】本題主要考查實驗儀器及基本實驗操作等相關(guān)內(nèi)容在化學(xué)實驗操作時，要按照嚴格的操作規(guī)范進行，防止意外事故的發(fā)生5利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（）a正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃b正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2；1c負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲d通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生【考點】電解水實驗【專題】空氣與水【分析】根據(jù)電解水實驗正極（陽極）和負極（陰極）所產(chǎn)生的氣體特點，和電解水得到的氧氣和氫氣的特性回答本題【解答】解：a、正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，故a正確；b、根據(jù)“正氧負氫，氫二氧一”，則正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比即所得氧氣和氫氣的體積比應(yīng)為1：2，故b錯誤；c、負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，具有可燃性，純凈的氫氣能被點燃并發(fā)出“噗”聲，故c正確；d、電解水時兩極均有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，故d正確故選b【點評】要熟記電解水實驗時：正氧負氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，氫氣和氧氣的質(zhì)量比即水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比1：8，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性6決定元素種類的是（）a質(zhì)子數(shù)b電子數(shù)c中子數(shù)d最外層電子數(shù)【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)【解答】解：一種元素和另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，即決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)故選a【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)7下列微粒中，能表示2個氫分子的是（）a2hbh+c2h2dh2o【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進行解答【解答】解：由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氫分子可表示為：2h2故選c【點評】本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（分子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力8“”和“”表示不同元素的原子，下圖表示混合物且含有化合物的是（）abcd【考點】單質(zhì)和化合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】根據(jù)物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成分析解答即可【解答】解：a、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖a表示兩種單質(zhì)組成的混合物，錯誤；b、表示純凈物中的化合物，錯誤；c、表示純凈物中的單質(zhì)，錯誤；d、表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，正確；故選d【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中9下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（）abcd【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答【解答】解：a、質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確b、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=17，為原子，故選項錯誤c、質(zhì)子數(shù)=16，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤d、質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤答案：a【點評】本題考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵10下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（）a漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁b玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊c濾紙的邊緣要低于漏斗口d液面不要低于濾紙的邊緣【考點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，結(jié)合題意進行分析判斷【解答】解：a、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，故選項說法正確b、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，故選項說法正確c、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，濾紙的邊緣要低于漏斗口，故選項說法正確d、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，液面要低于濾紙的邊緣，故選項說法錯誤故選：d【點評】本題難度不大，掌握過濾操作的注意事項（“一貼、二低、三靠”）是正確解答本題的關(guān)鍵11在某氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16，該氧化物的化學(xué)式為（）an2obnocno2dn2o5【考點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；元素質(zhì)量比的計算【專題】壓軸實驗題；化學(xué)式的計算【分析】先設(shè)出氮的氧化物的化學(xué)式，再利用氮、氧兩種元素的質(zhì)量比計算得出原子個數(shù)比，從而確定該氧化物的化學(xué)式【解答】解：設(shè)該氧化物的化學(xué)式為nxoy，由氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7：16，則14x：16y=7：16，解得x：y=1：2，即該氧化物的化學(xué)式為no2，故選：c【點評】本題考查物質(zhì)化學(xué)式的確定，學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用正向思維來解答，即根據(jù)習(xí)題中的有關(guān)信息利用化學(xué)式進行簡單計算來分析解答12下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（）a鐵絲在氧氣中燃燒生成固體的質(zhì)量大于原來鐵絲的質(zhì)量b50ml水和50ml酒精混合，總體積小于100mlc4g硫和4g氧氣反應(yīng)，一定生成8g二氧化碳d某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，說明該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和這里強調(diào)是所有的反應(yīng)物和所有的生成物的質(zhì)量是相等的【解答】解：a、鐵絲燃燒是鐵絲與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，應(yīng)該是生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于反應(yīng)掉的鐵和氧氣的質(zhì)量的和，所以生成固體的質(zhì)量大于鐵絲質(zhì)量是正確的正確b、50ml水和50ml酒精混合，不是化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋錯誤c、硫和氧氣反應(yīng)，生成二氧化硫，不是二氧化碳錯誤d、物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，由于反應(yīng)物中出現(xiàn)了氧氣，所以對該物質(zhì)無法判定是否含有氧元素，可以得出的結(jié)論是該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，而不是一定含有錯誤故選：a【點評】所有的化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，在使用質(zhì)量守恒定律時，要注意對所有物質(zhì)的質(zhì)量變化考慮在內(nèi)，同時要考慮是否是恰好完全反應(yīng)13下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是（）a填充氮氣b填充空氣c填充二氧化碳d抽成真空【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】化學(xué)知識生活化；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】食物的變質(zhì)往往是食品發(fā)生緩慢氧化的過程，這一過程需要氧氣，食品包裝措施含有氧氣的會發(fā)生食品腐敗、變質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷【解答】解：食物的變質(zhì)往往是食品發(fā)生緩慢氧化的過程，這一過程需要氧氣參與，如果把食品袋內(nèi)空氣中的氧氣排凈就會防止食品變質(zhì)，如果包裝袋內(nèi)有氧氣就不能有效的防止食品變質(zhì)a、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，填充食品包裝袋可以有效防止食品變質(zhì)，故選項錯誤b、空氣中含有氧氣，氧氣能供給呼吸，利于微生物、細菌繁殖，填充食品包裝袋不能有效防止食品變質(zhì)，故選項正確c、二氧化碳不能供給呼吸，填充食品包裝袋可以有效防止食品變質(zhì)，故選項錯誤d、真空環(huán)境中不含氧氣，填充食品包裝袋可以有效防止食品變質(zhì)，故選項錯誤故選：b【點評】本題難度不大，氧氣在供給動植物和人呼吸的同時也在使物質(zhì)氧化變質(zhì)，充分理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵142015年10月，屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)了青蒿素（c15h22o5）而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎下列有關(guān)青蒿素的說法不正確的是（）a青蒿素是一種化合物b青蒿素由三種元素組成c青蒿素的相對分子質(zhì)量為292d青蒿素中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為15：22：5【考點】化學(xué)式的書寫及意義；單質(zhì)和化合物的判別；相對分子質(zhì)量的概念及其計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】a根據(jù)化合物的概念來分析；b根據(jù)化學(xué)式的意義來分析；c根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；d根據(jù)化學(xué)式的微觀意義來分析【解答】解：a由青蒿素的化學(xué)式可知，這是一種由多種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；b由青蒿素的化學(xué)式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；c青蒿素的相對分子質(zhì)量為1215+122+165=282，故錯誤；d一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，青蒿素中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為15：22：5，故正確故選c【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力15如圖為氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，由此得出的下列信息不正確的是（）a反應(yīng)前后，原子的數(shù)目不變b反應(yīng)前后，分子的種類不變c反應(yīng)過程中，原子是最小的粒子d該反應(yīng)過程中，原子發(fā)生了重新組合【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，對比反應(yīng)前后威力的變化，分析分子、原子的種類、數(shù)目的變化及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)【解答】解：a、對比反應(yīng)前后原子的變化，原子的數(shù)目不變故說法正確；b、對比反應(yīng)前后分子的變化，反應(yīng)前后，分子的種類不同，分子的種類發(fā)生了改變故說法不正確c、對比反應(yīng)前后微粒的變化，反應(yīng)過程中，原子是最小的粒子故說法正確；d、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，該反應(yīng)過程中，原子發(fā)生了重新組合故說法正確；故選b【點評】本題通過用微觀粒子來表示化學(xué)變化的實質(zhì)，從中可看出物質(zhì)的構(gòu)成和變化情況，直觀的顯示了在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律16下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（）a2h2o2h2+o2bmg+o2mgo2c3fe+2o2fe3o4dco2+cco【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】元素與化合物；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：a、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：2h2o2h2+o2b、該化學(xué)方程式氧化鎂的化學(xué)式書寫錯誤，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2mg+o22mgoc、該化學(xué)方程式書寫完全正確d、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為co2+c2co故選：c【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號17下列實驗的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（）a比較二氧化碳的含量b研究二氧化錳的催化作用c區(qū)分硬水和軟水d燃燒條件的探究【考點】科學(xué)探究的基本方法【專題】實驗設(shè)計中的控制變量思想；科學(xué)探究【分析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗?zāi)康姆智鍖嶒炛械亩亢妥兞?，其他條件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達到對比實驗的目的【解答】解：a、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察對比變渾濁的程度，由實驗可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，所以利用了對比實驗的原理；b、研究二氧化錳的催化作用是利用過氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣，并利用帶火星的木條檢驗氧氣的量；兩試管中放入的是相同的過氧化氫溶液，變量是一支試管中加入二氧化錳，另一支試管中未加入二氧化錳；未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復(fù)燃，加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復(fù)燃，通過現(xiàn)象的對比說明二氧化錳加快了過氧化氫的反應(yīng)速率，所以屬于對比實驗；c、區(qū)分硬水和軟水，試管中水的量、加入的肥皂水都是等量，由實驗可知：浮渣較多，泡沫較少的是硬水，泡沫豐富的是軟水；圖中試管中水的量不同；所以不是利用了對比實驗的原理；d、銅片上的白磷和水中的白磷的溫度都達到了著火點，銅片上的白磷能夠燃燒，而水中的白磷不能燃燒，說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸；銅片上的白磷和紅磷都與氧氣接觸，而溫度達到了白磷的著火點，能夠燃燒，溫度沒有達到紅磷的著火點，不能燃燒，說明溫度達到可燃物著火點時才能夠燃燒；利用了對比實驗的原理故選：c【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉對比實驗的設(shè)計思路，能夠分析出變量和不變量，了解通過對比實驗?zāi)茯炞C出什么結(jié)論18邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列分析推理說法正確的是（）a離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子b氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物c由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成d氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子做外層電子數(shù)都多于四個【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；從組成上識別氧化物；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類【分析】a、根據(jù)離子的概念分析解答；b、氧化物要抓住只有兩種元素，且含有氧元素的化合物；c根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；d、非金屬元素原子最外層電子數(shù)有的少于四個【解答】解：a、帶電的微粒不一定是離子，例如原子核和電子都是帶電的微粒，錯誤；b、氧化物含有氧且只有兩種元素，含氧化合物如含氧酸、堿、含氧酸鹽等都不屬于氧化物，故錯誤；c由分子構(gòu)成的物質(zhì)，如是純凈物，則一定是由同種分子構(gòu)成，故正確；d、非金屬元素原子最外層電子數(shù)有的少于四個，例如氫元素是非金屬元素，氫原子的最外層電子數(shù)是1個，故錯誤故選：c【點評】本題考查的是常見的概念的推理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行19下列解釋不正確的是（） 事實解釋ah2o2可殺菌消毒，而h2o不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同b溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變c氣體易被壓縮氣體分子間的間隔很大d干冰可做制冷劑干冰升華時吸收大量的熱aabbccdd【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實、干冰升華時吸收大量的熱，進行分析判斷即可【解答】解：a、h2o2可殺菌消毒，而h2o不能，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項解釋正確b、水銀是金屬汞的俗稱，溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，是因為汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤c、氣體易被壓縮，是因為氣體分子間的間隔很大，故選項解釋正確d、干冰可做制冷劑，是因為干冰升華時吸收大量的熱，故選項解釋正確故選：b【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵20用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200ml，量筒的容量為250ml實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進入到量筒中的水的體積為v1ml；用強光手電照射，引燃紅磷；紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積為v2ml；計算空氣中氧氣的體積分數(shù)下列說法正確的是（）a步驟中，鼓入空氣的體積可以是小于200ml的任意體積b步驟中，紅磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和bc步驟中，若未冷卻至室溫會使測得的v2數(shù)值偏高d步驟中，氧氣的體積分數(shù)等于100%【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】紅磷燃燒生成五氧化二磷，通過排入量筒中水的體積可以判斷空氣中氧氣的含量【解答】解：a、步驟中，鼓入空氣的體積至少應(yīng)該使紅磷露出水面，該選項說法不正確；b、步驟中，紅磷燃燒時應(yīng)該關(guān)閉止水夾a和b，該選項說法不正確；c、步驟中，若未冷卻至室溫就打開止水夾b，會使進入集氣瓶中的水偏少，從而導(dǎo)致測得的v2數(shù)值偏高，該選項說法正確；d、步驟中，氧氣的體積分數(shù)為：100%，該選項計算不正確故選：c【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)二、填空題（共18分）21如圖是某天然礦泉水的商標，據(jù)此請把帶點的部分用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：飲用水該天然礦泉水后，人體可補充鎂離子mg2+；偏硅酸中硅元素的化合價顯+4價h2o3；此礦泉水中含有少量可溶性鈣鎂化合物，如氯化鈣cacl2【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子或分子個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，表示為mg2+；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價，偏硅酸中硅元素的化合價顯+4價表示為h2o3；氯化鈣中鈣顯+2價，氯1價，因此氯化鎂表示為cacl2【解答】解：右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，表示為mg2+；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價，偏硅酸中硅元素的化合價顯+4價表示為h2o3；氯化鈣中鈣顯+2價，氯1價，因此氯化鎂表示為cacl2；故答案為：mg2+；h2o3；cacl2【點評】本考點考查了化學(xué)式和離子符號的書寫，元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習(xí)，理解應(yīng)用本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中22根據(jù)你對元素知識的認識，請在橫線上依次填寫有關(guān)鋁元素的5個信息：【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，進行分析解答即可【解答】解：當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，其最外層電子數(shù)為1328=3；其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13，為鋁元素，屬于金屬元素；原子的最外層電子數(shù)為3，在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為+3價；氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯2價，其化學(xué)式為：al2o3故答案為：3；金屬；失；+3；al2o3【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵23掌握化學(xué)知識對人類有著重要的意義（1）世界上有三千多萬中物質(zhì)，而物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的（選填“分子”、“原子”、“離子”）例如：金剛石是由原子構(gòu)成的水是由分子構(gòu)成的氯化鈉是由離子構(gòu)成的；（2）自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以達到降低水的硬度的目的（3）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到35秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火熄滅，其滅火原理是隔絕空氣【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；硬水與軟水；滅火的原理和方法【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水【分析】（1）根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可（2）加熱煮沸可以降低水的硬度（3）可根據(jù)滅火原理清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下，來解答【解答】解：（1）金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的水是由水分子構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的故填：原子；分子；離子；（2）加熱煮沸時能使部分鈣離子和鎂離子沉淀出來，從而降低水的硬度故填：降低水的硬度；（3）“火立熄”接觸到火焰35秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，這樣就使可燃物與氧氣隔絕，使火焰熄滅，故填：隔絕空氣【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子、硬水軟化以及滅火的原理等方面的知識，掌握基本化學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵24已知鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為88，常溫下，鐳是一種銀白色固體，質(zhì)軟，密度為6.0g/cm3，熔點為700，易與水反應(yīng)生成氫氧化鐳（鐳顯+2價）和氫氣請回答下列問題：（1）鐳原子的核外電子數(shù)為88；（2）從上述敘述中找出鐳的一點物理性質(zhì)：銀白色、固體（3）寫出鐳（ra）與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：ra+2h2o=ra（oh）2+h2【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)；（2）物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；（3）鐳與水反應(yīng)生成氫氧化鐳和氫氣【解答】解：（1）鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為88，則鐳原子的核外電子數(shù)為88故填：88（2）物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)故填：銀白色固體（3）鐳與水反應(yīng)生成氫氧化鐳和氫氣，鐳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：ra+2h20ra（oh）2+h2 ，故填：ra+2h20ra（oh）2+h2 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識，書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律三、計算題（共5分）25co具有還原性，可用于冶煉金屬，現(xiàn)有1.6t的氧化銅可以被co還原成多少噸單質(zhì)銅？（請寫出計算過程）【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算；有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】根據(jù)氧化銅的質(zhì)量，依據(jù)化學(xué)方程式計算生成的銅的質(zhì)量【解答】解：設(shè)生成的銅的質(zhì)量為xcuo+cocu+co2 80 64 1.6t x= x=1.28t故答案為：1.28t【點評】本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性四、實驗題（共37分）26某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出；在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中；熄滅蠟燭；迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約ls后取出可以看到火柴梗的（選圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)現(xiàn)象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙結(jié)論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】實驗設(shè)計題【分析】（1）首先了解蠟燭的物理性質(zhì)；再點燃蠟燭了解火焰各部分的溫度；再用燒杯罩住火焰，并倒過燒杯滴入石灰水，觀察現(xiàn)象了解生成物；熄滅蠟燭后再用火柴點燃白煙據(jù)此排列順序即可；（2）根據(jù)我們觀察到的現(xiàn)象可知：石蠟密度比水小、火焰的外焰溫度高、生成物是水和二氧化碳填寫表格；根據(jù)實驗結(jié)果寫出結(jié)論【解答】解：（1）首先了解蠟燭的物理性質(zhì)，切下一塊石蠟，放入水中；再點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出，根據(jù)火柴各部分的燃燒情況，了解火焰各部分的溫度；然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，看有無水霧出現(xiàn)；再迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩觀察石灰水的變化；最后熄滅蠟燭，用火柴去點白煙，看白煙是否可燃故答案為：；（2）石蠟浮在水面上，說明石蠟密度比水小；火柴梗的a處最先碳化，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，說明生成物是水和二氧化碳具體實驗現(xiàn)象即其結(jié)論如下表 探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前浮于水面，難溶于水燃著時a，最高水珠，變渾濁熄滅后結(jié)論：二氧化碳和水【點評】本題考查蠟燭燃燒的探究過程，即培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的動腦能力27張老師在化學(xué)課上做了一個有趣的實驗：將液態(tài)空氣放入一個大燒杯中，可觀察到冒出大量白霧接著，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒，又把燃著的小木條置于燒杯口，小木條仍然熄滅；待液態(tài)空氣快蒸發(fā)完時，又把燃著的小木條置于燒杯口，發(fā)現(xiàn)小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺請分析回答：（1）空氣的成分是以氮氣為主；（2）第一、二次小木條火焰會熄滅，說明液態(tài)空氣中首先蒸發(fā)出來的氣體是氮氣，由此可推斷該氣體可能的性質(zhì)是不支持燃燒；（3）第三次小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺的原因是氧氣從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氧氣支持物質(zhì)燃燒【考點】滅火的原理和方法；燃燒與燃燒的條件【專題】實驗性簡答題【分析】（1）空氣中氮氣占體積分數(shù)的占78%；（2）由教材學(xué)過的化學(xué)常識知道，液氮比液氧的沸點低，導(dǎo)致液氮先從液