小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級用字母表示數(shù)3.doc

用字母表示數(shù)第3課時塘坊中心小學(xué) 劉玲【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)及其作用。2、能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及其數(shù)量關(guān)系、計算公式。3、會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。 4、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】：正確地字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律和計算公式?！窘虒W(xué)難點】：根據(jù)文字意思用字母表示出較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。【教學(xué)過程】：一、課前欣賞播放廣昌的美景。師：我們廣昌的景色美不美。（美）讓家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景帶給我們的好心情開始今天的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：欣賞春天的美景及優(yōu)美的音樂目的是集中學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生知道時間的珍貴，努力學(xué)習(xí)?！慷?chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)師：同學(xué)們，玩過紙牌嗎？生：玩過。師：老師也給你們帶來了幾張牌。出示課件，問：你知道J、Q、K、A分別代表什么嗎？生：J、Q、K、A分別表示11、12、13、1.師：同學(xué)們的課外知識真豐富。下面老師再請同學(xué)們看兩則招領(lǐng)啟示。出示課件：獻(xiàn)計獻(xiàn)策。6年級1班的王明同學(xué)在快樂廣場上撿到30元錢， 馬上交到廣場廣播處，想請大家?guī)兔懸粍t招領(lǐng)啟示，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。片刻后，兩位同學(xué)寫了下面的兩則 招領(lǐng)啟示：招領(lǐng)啟示1：6年級1班的王明同學(xué)在快樂廣場上撿到30元錢，有誰丟失，請速來認(rèn)領(lǐng).。招領(lǐng)啟示2：6年級1班的王明同學(xué)在快樂廣場上撿到a元錢，有誰丟失，請速來認(rèn)領(lǐng)。 師：哪則啟示寫得比較好？為什么？師根據(jù)學(xué)生的回答做點評。師：同學(xué)們真聰明，看來生活中有很多數(shù)據(jù)都是用字母表示的。通過你的課前預(yù)習(xí)，你知道與字母有關(guān)的式與方程我們都學(xué)過什么呢？生：用字母表示數(shù)、認(rèn)識方程和解方程、用方程解決實際問題。（生回答后，課件展示）師：我們學(xué)得式與方程的知識可真不少，今天我們就對第一方面用字母表示數(shù)來進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。同學(xué)們有沒有信心學(xué)好？生異口同聲回答：有！ 師板書課題：用字母表示數(shù)的整理與復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：通過生活中用字母表示數(shù)的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而導(dǎo)入新課。】三、回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)師：同學(xué)們，我們在小學(xué)五年里用字母表示過什么呢？請根據(jù)預(yù)習(xí)單，跟小組同學(xué)說一說吧！出示課件： 用字母表示數(shù)（ ） （ ） （ ） 路程=速度時間 平行四邊形的面積=底高 加法的交換律 、 、 、 小組內(nèi)互說，師巡視。師：大家都想好了嗎？誰來說說用字母可以表示什么呢？生回答后教師課件展示：數(shù)量關(guān)系、計算公式、運算律。你能舉出哪些舉例子來嗎？學(xué)生口述教師板書。數(shù)量關(guān)系：s=vt v=s/t t=s/v 計算公式：s=ah s=ah/2 s=ab運算律：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 師：同學(xué)們整理的真好，剛才我們用字母表示了數(shù)量關(guān)系、計算公式，運算律，字母還可以表示什么呢？師：下面老師來寫個式子，你們瞧瞧：大家想想，這個式子表示什么呢？生：分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。師：看來，我們還可以用字母來表示計算方法。師：你還能舉出一些例子來嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師一一板書）師：為什么要用字母表示這些式子呢？表示這些式子有什么樣的好處呢？點名回答：用字母表示數(shù)更有利于表達(dá)數(shù)學(xué)問題，便于我們思考，使我們的思維更抽象、更概括。容易記住，更加簡便，可以表示一些未知的量 師：通過前面的復(fù)習(xí)我們知道用字母可以表示很多數(shù)量，那么用字母表示數(shù)時，應(yīng)注意些什么呢？課件展示：a5 、ab師：這兩個式子怎么寫呢？生：a5=a5或5a，ab=ab或ab。師：你為什么這樣寫呢？生：在含有字母的式子里，字母和字母、數(shù)和字母中間的乘號可以記作“”，也可以省略不寫。數(shù)字寫在字母的前面。（課件展示）師：1a怎么簡寫呢？生：1a=a師：為什么？生：任何字母與1相乘, 1都可以省略不寫師：aa呢？生：a師：為什么？生：字母相同的因數(shù)相乘，要寫成乘方的形式。aa寫成a，讀作:a的平方，表示兩個a相乘師：23怎么簡寫呢？生：不能簡寫，因為數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。師：a+b、a-b、ab怎么簡寫呢？生：不能簡寫，因為加號、減號、除號都不能省略。師：在含有字母的式子里，只有什么符號能省略呢？生：乘號。【設(shè)計意圖：先小組間的合作交流，既幫助學(xué)生對自己復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行查缺補漏進(jìn)，建立一個完整的知識系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流，體驗到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生在整理中讓舊知識煥發(fā)出新的生命力。后全班交流，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的完整和思維的嚴(yán)密性?！克?、鞏固應(yīng)用，拓展延伸師：同學(xué)們共同努力一起整理了用字母表示數(shù)的這么多知識，真不簡單。老師真為你們高興。師：知識重在應(yīng)用。老師設(shè)計了五關(guān)的題目考大家，有沒有信心通過。老師相信你們是最棒的!先看闖關(guān)要求：仔細(xì)審題，認(rèn)真思考，細(xì)心解答。設(shè)計意圖：闖關(guān)的提出，讓學(xué)生努力有方向有奔頭，極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件出示第一關(guān)：我是小法官1. a4可以寫成a4. （ ）2.（ba）7就是7（ba） （ ）3、b2可以寫成2 b. （ ） 4、5xy就是5（xy） （ ）5、bb就是2b （ ） 6、1a簡寫成1a （ ）讓生用拉火車的辦法直接說，錯誤的要說出理由。課件出示第二關(guān)：找朋友3個a相加的和 a2 比 a 多3的數(shù) 3a 2個a相乘的積 a比 a 少3的數(shù) a32個a相加的和 2a3個 a 相乘的積 a3a 的3倍 a/3a的1/3 生先在答題紙上做，后指一名學(xué)生說，其他同學(xué)訂正。師：前兩關(guān)順利通過，一起來看一下第三關(guān)。課件出示第三關(guān)：你會表達(dá)嗎？學(xué)校買來9個足球，每個a元，又買來b個籃球，每個58元。表示（ ）9a表示 ： 58b表示：58-a表示： 9a+58b表示:先讓學(xué)生在答題紙上做，然后指四名學(xué)生說，集體訂正。課件出示第四關(guān)：你會填嗎？（1）李奶奶家本月用電a千瓦時，比上個月多用3千瓦時，上個月用電（ ）千瓦時。（2）如果每千瓦時電的價格是c元，李奶奶家本月的電費是（ ）元。李奶奶家銀行繳費卡上原有215元，扣除本月電費后，還剩（ ）元。讓學(xué)生討論后集體交流。【設(shè)計意圖：由于每個個體在思維方式和水平上存在差異，所采用的方法有所不同，讓學(xué)生獨立完成并相互交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果上真正做到“資源共享”，這對培養(yǎng)學(xué)生的獨立和合作精神尤其重要。】 課件出示第五關(guān)：你會計算嗎？工地上有 a 噸水泥，每天用去2.5噸，用了b天.(1)用式子表示剩下的噸數(shù)。 (2)已知a=100、 b=10 ， 利用上面的式子求還剩多少噸水泥。 【設(shè)計意圖】練習(xí)設(shè)計由易到難，尤其是綜合練習(xí)，把學(xué)生的易錯點混合，學(xué)生通過比較理清思路，記憶深刻。五、回顧總結(jié)，評價反思這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？生：一班。生2：差不多。生3：還行。師：真謙虛，老師覺得你們表現(xiàn)的很好。師：一節(jié)課馬上結(jié)束了，咱們一起談?wù)勈斋@好嗎？可以說說這節(jié)課學(xué)會了哪些知識？生：生： 師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)的真是太棒了！祝賀你們。師：這節(jié)課的最后，老師送給你們一個公式，你們知道它告訴我們一個什么道理嗎？課件展