小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角搭配(一).doc

數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 河滘小學(xué) 李敏娜教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P97例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，能夠進(jìn)行有序思考，做到不重復(fù)、不遺漏。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片等。教學(xué)過程：一、引入新課1、同學(xué)們，在班上你們有自己最要好的朋友吧？下面我請(qǐng)你和你的好朋友出來合個(gè)影，好嗎？面向老師，微笑。2.剛剛老師在拍照的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，兩位好朋友合照，他們有幾種坐法？學(xué)生說（交換位置）。師小結(jié)：我們可以交換一下他們的位置！一共可以拍出兩種不同的照片。3、如果老師用數(shù)字1、2來代替把這兩位小朋友，（在學(xué)生的前面戴上數(shù)字卡片）那你能說說，那數(shù)字1和2可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（學(xué)生說完以后，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)數(shù)讀出來）， 4、對(duì)，他們分別是12和21，也就是數(shù)字1和2能組幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（兩個(gè)）。只要我們交換1和2的位置，就可以得到不同的兩位數(shù)了。5.同學(xué)們，兩個(gè)人照雙人照可以這樣照，如果再加一位好朋友，而且每次照相只能2位好朋友一起照？那3位好朋友可以照出幾種不同的照片呢？6.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題：搭配問題（一）（板書）二、探究新知1、師：第3位小朋友用數(shù)字3代替，那數(shù)字1、2和3能得出幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（1)這可有點(diǎn)難度了，你先猜猜可能是幾個(gè)？（2)這么回答很亂，容易遺漏和重復(fù)。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢？請(qǐng)你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。2、（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習(xí)紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個(gè)兩位數(shù)。比一比哪個(gè)組寫的最全。師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？擺了哪幾個(gè)兩位數(shù)？3、匯報(bào)總結(jié)同桌兩人匯報(bào)記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在展示臺(tái)上出示：有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，組成另外一個(gè)兩位數(shù)。12、21、23、32、13、31先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。12、13、21、23、31、32先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。21、31、12、32、13、23有順序的寫法可以請(qǐng)學(xué)生多說幾遍：“誰聽懂了他們的想法？請(qǐng)其他同學(xué)再來說一說？。表揚(yáng)回答精彩的學(xué)生。）4、師：看了這么多方法，你覺得哪種寫法好一些，為什么？（有規(guī)律）小結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。（全班同學(xué)交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時(shí)有數(shù)字重復(fù)或者遺漏這一難點(diǎn)）提醒排列的順序也很重要（板書：有序）三、深入探索1、練習(xí)鞏固：如果老師換幾個(gè)數(shù)字3、5、7，你能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（練習(xí)后在評(píng)議）2.那3人照相，可以照出幾張不同的照片？（叫學(xué)生在椅子上坐好，1人固定，另2人按順序坐）四、靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。1、靈活運(yùn)用。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。你能用剛才學(xué)到的方法來完成老師給你的下一個(gè)任務(wù)嗎？我們一起來看一看吧?。襟w出示）2件衣服，2條褲子，連一連，說出方法：用連線的方法，每次上衣穿一件，褲子穿一件，有幾種穿法？看看有幾種搭配的方案。要求：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2、鞏固提升（媒體出示）3件衣服，2條褲子，連一連，說一說。五、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。六、課后拓展用數(shù)字1、2、3和4組成兩位數(shù)，能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？七、板書設(shè)計(jì) 搭配問題（一） 有序不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1 2