小學數(shù)學人教2011課標版二年級數(shù)學廣角搭配(一).doc

數(shù)學廣角搭配教學設計 河滘小學 李敏娜教學內容：人教版二年級數(shù)學上冊P97例1及相關內容。教學目標：1.通過觀察、猜測、操作等活動，能夠進行有序思考，做到不重復、不遺漏。2.使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準備：數(shù)字卡片、課件等。學具準備：數(shù)字卡片等。教學過程：一、引入新課1、同學們，在班上你們有自己最要好的朋友吧？下面我請你和你的好朋友出來合個影，好嗎？面向老師，微笑。2.剛剛老師在拍照的時候發(fā)現(xiàn)一個問題，兩位好朋友合照，他們有幾種坐法？學生說（交換位置）。師小結：我們可以交換一下他們的位置！一共可以拍出兩種不同的照片。3、如果老師用數(shù)字1、2來代替把這兩位小朋友，（在學生的前面戴上數(shù)字卡片）那你能說說，那數(shù)字1和2可以組成幾個不同的兩位數(shù)？（學生說完以后，請學生把這兩個數(shù)讀出來）， 4、對，他們分別是12和21，也就是數(shù)字1和2能組幾個不同的兩位數(shù)呢？（兩個）。只要我們交換1和2的位置，就可以得到不同的兩位數(shù)了。5.同學們，兩個人照雙人照可以這樣照，如果再加一位好朋友，而且每次照相只能2位好朋友一起照？那3位好朋友可以照出幾種不同的照片呢？6.這就是我們今天要學習的內容。出示課題：搭配問題（一）（板書）二、探究新知1、師：第3位小朋友用數(shù)字3代替，那數(shù)字1、2和3能得出幾個不同的兩位數(shù)？（1)這可有點難度了，你先猜猜可能是幾個？（2)這么回答很亂，容易遺漏和重復。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢？請你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。2、（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個兩位數(shù)。比一比哪個組寫的最全。師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)？擺了哪幾個兩位數(shù)？3、匯報總結同桌兩人匯報記錄的結果，師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，組成另外一個兩位數(shù)。12、21、23、32、13、31先確定十位，再將個位變動。12、13、21、23、31、32先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23有順序的寫法可以請學生多說幾遍：“誰聽懂了他們的想法？請其他同學再來說一說？。表揚回答精彩的學生。）4、師：看了這么多方法，你覺得哪種寫法好一些，為什么？（有規(guī)律）小結：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復，不會遺漏。（全班同學交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時有數(shù)字重復或者遺漏這一難點）提醒排列的順序也很重要（板書：有序）三、深入探索1、練習鞏固：如果老師換幾個數(shù)字3、5、7，你能組成幾個不同的兩位數(shù)呢？（練習后在評議）2.那3人照相，可以照出幾張不同的照片？（叫學生在椅子上坐好，1人固定，另2人按順序坐）四、靈活運用，解決實際問題。1、靈活運用。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復了。你能用剛才學到的方法來完成老師給你的下一個任務嗎？我們一起來看一看吧?。襟w出示）2件衣服，2條褲子，連一連，說出方法：用連線的方法，每次上衣穿一件，褲子穿一件，有幾種穿法？看看有幾種搭配的方案。要求：學生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生進行指導。2、鞏固提升（媒體出示）3件衣服，2條褲子，連一連，說一說。五、小結：這節(jié)課你有哪些收獲？今天我們一起學習了搭配中的學問，我們要學會有順序地、全面地思考問題，就能做到不重復、不遺漏。六、課后拓展用數(shù)字1、2、3和4組成兩位數(shù)，能組成幾個不同的兩位數(shù)？七、板書設計 搭配問題（一） 有序不重復、不遺漏十位 個位 十位 個位 十位 個位 1 2