小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角—推理（1）.doc

新港中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： 數(shù)學(xué)廣角（1）課時(shí)：第1課時(shí) 主備人：葉天勝 執(zhí)教人:葉天勝教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)廣角（教材第109頁(yè)的內(nèi)容）。教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀預(yù)設(shè))1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已知條件通過(guò)活動(dòng)判斷出結(jié)論。2、在活動(dòng)中使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)已知條件通過(guò)活動(dòng)判斷出結(jié)論，感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。主要教法選擇教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)【情景導(dǎo)入】游戲：兩人一組，一個(gè)同學(xué)握有一個(gè)硬幣，讓另一個(gè)同學(xué)猜一猜硬幣在哪只手里，看誰(shuí)猜對(duì)的多些。導(dǎo)入課題：好！今天這節(jié)課我們就來(lái)做游戲猜一猜?！拘抡n講授】1、游戲一猜兩個(gè)物體。(1)師生互猜出示蘋果和書兩件物品，請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)來(lái)，和老師一起做游戲：老師和小朋友一人分一樣物品，偷偷地分好，放在身后然后問(wèn)學(xué)生：想知道我們各拿了什么嗎？先讓學(xué)生簡(jiǎn)單猜猜，然后告訴小朋友：老師拿的不是蘋果，現(xiàn)在你能猜一猜我們拿的各是什么？學(xué)生很快猜出：老師拿的是書，學(xué)生拿的是蘋果。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？在學(xué)生的交流中得出：因?yàn)橹挥袃杉锲?，老師拿的不是蘋果，那拿的一定是書，另一個(gè)同學(xué)拿的就是蘋果，或者也可以想：因?yàn)橹挥袃杉锲?，老師拿的不是蘋果，那蘋果一定是學(xué)生拿著的，老師拿的一定就是書。老師和另一個(gè)小朋友同時(shí)出示自己的物品，驗(yàn)證剛才大家的猜測(cè)是正確的。老師還可以用列表的方法引導(dǎo)進(jìn)行驗(yàn)證。（2）學(xué)生互猜師：猜一猜的游戲好玩嗎？剛才都是我出題來(lái)考大家，現(xiàn)在讓你自己來(lái)考考大家好嗎？你們每人手里都有一枚五角和一枚一元的硬幣，就讓大家來(lái)猜猜你和同桌手里分別拿著的是什么硬幣。要求學(xué)生同桌合作，一人出題一人監(jiān)督，課件出示。我和同桌分別拿著（ ）和（ ）。我拿著的不是（ ）。猜一猜，我拿著的是（），我的同桌拿著的是（）。反饋：指名學(xué)生上講臺(tái)相互出題猜一猜。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎么猜的？2、游戲二猜三個(gè)物體。（課本例1）師：剛才我們?cè)谕娌乱徊碌挠螒颍寄芨鶕?jù)一定的條件來(lái)進(jìn)行有依據(jù)的推理和判斷。讓我們來(lái)增加難度，看看在這種情況下，我們可以怎樣判斷。出示例1：三個(gè)小朋友，小紅、小麗和小剛，他們分別拿著語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、品德與生活書，小紅說(shuō)：“我拿的是語(yǔ)文書?！毙←愓f(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書?！睅煟涸谶@幅圖中你能知道些什么？要我們解決什么問(wèn)題？小朋友，你們猜猜小剛拿的是什么書？先自己想一想，把你的想法和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生的交流中得出：一共有三種書，小紅拿的是語(yǔ)文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書了。而小麗說(shuō)自己拿的不是數(shù)學(xué)書，所以她拿的一定是品德與生活書，那小剛拿的才是數(shù)學(xué)書。師：你認(rèn)為要怎么想，有什么好辦法才能比較快地知道小麗拿的是什么書？讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)可以直接從小紅拿的是語(yǔ)文書這個(gè)肯定的條件入手，說(shuō)明小麗和小剛拿的是數(shù)學(xué)書和品德與生活書，再根據(jù)另一個(gè)條件來(lái)判斷，就和前面的方法是一樣的。教師還可以用列表的方法幫助學(xué)生推理。3、介紹“推理”師：判斷三個(gè)事物之間的關(guān)系，至少需要幾條信息？像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的信息判斷出結(jié)論的過(guò)程就叫“推理”?！菊n堂作業(yè)】1、聽一聽這兩個(gè)人的對(duì)話，猜一猜他們是什么關(guān)系。我是你兒子。 我不是你爸爸。2、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁(yè)“做一做”第1、2題。出示題目：?jiǎn)枌W(xué)生從圖中分別看懂了什么？讓學(xué)生進(jìn)行推理判斷，可以分別在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后組織全班進(jìn)行反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)生是怎么想的，有什么好方法。3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第111頁(yè)練習(xí)二十一第2題。師生共同讀題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中你看懂了什么，然后進(jìn)行分析，怎么理解“我不是最多的”，先在小組里說(shuō)說(shuō)，再進(jìn)行全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單推理過(guò)程。答案：1、母子關(guān)系。2、第1題：從左到右分別是：歡歡 笑笑 樂(lè)樂(lè)。第2題：小冬一班，小雨二班。3、從左到右分別是：31下、32下、30下?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲