小學數(shù)學人教2011課標版二年級《平移旋轉(zhuǎn)》+人教版+二年級+數(shù)學+趙曉云 (2).doc

平移和旋轉(zhuǎn)素材 長子縣大堡頭聯(lián)校 趙曉云一、設(shè)計思路教材分析：平移和旋轉(zhuǎn)是人教版小學二年級數(shù)學下冊的教學內(nèi)容，這是一節(jié)實踐活動課，是一種新的課型。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我想了很多的學習方法，根據(jù)學生的認知特點和興趣愛好，結(jié)合平移和旋轉(zhuǎn)的教學目標及重難點，設(shè)計了有效利用教材內(nèi)容和多媒體演示相結(jié)合的教學方法進行教學互動，充分展現(xiàn)新課改提倡的以學生自主學習、合作交流的學習方式為主體。在探究知識的同時，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學思考能力，強化學生的數(shù)學思維方式。從而為學生的長足發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學思路：（一）、情景導入為基礎(chǔ)從學生感興趣的游樂場坐纜車的情景為切入點，通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。從而實現(xiàn)從生活中尋找數(shù)學-在數(shù)學中學習解決問題的方法-用學到的方法解決生活中實際的問題。形成一個有效的學以致用循環(huán)鏈。所以我一直以學生的發(fā)展為基點，設(shè)計出他們喜歡的學習方式，激發(fā)學生主動學習、快樂學習、有效學習(二)、自主交流為主體新課程改革提倡以學生為主體，以自主學習、合作交流的學習方式經(jīng)歷知識的形成，經(jīng)過學生的動嘴、動手、動腦，對平移和旋轉(zhuǎn)進行區(qū)別，這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的數(shù)學思考、數(shù)學習慣的養(yǎng)成。在自學上要引導學生思考的更廣一些、更深一些、更優(yōu)一些。以便在以后的學習中形成良好的思維習慣。在高段學習的時候會更加順利，更加有成效。（三）、展示匯報為平臺讓學生通過自己的探究展示出不同的思路，在展示中進行思維的碰撞、在交鋒中彰顯個性的風采。既能表達出自己的思想，又能取眾家所長。讓學生在不知不覺中學會欣賞別人的長處，展現(xiàn)自己的優(yōu)點，同時老師掌握了全體學生的學習情況，在教學中更便以操作。(四)、總結(jié)評價為檢驗學生學習知識后，經(jīng)過自己的“消化”，總結(jié)本節(jié)課的學習成果，評價自己的課堂表現(xiàn)，反思自己的學習得失。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、實踐過程教學過程：課題： 平移和旋轉(zhuǎn)單 位大堡頭聯(lián)校年級二科目數(shù)學備課教師趙曉云學習目標：知識目標：（1）結(jié)合生活經(jīng)驗和實例,感知平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動現(xiàn)象.(2)能直觀地區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)兩種常見的現(xiàn)象. 技能目標:(1)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形.(2)通過觀察、操作、交流,悟出通過圖形上任一點來觀察平移過程的方法,發(fā)現(xiàn)畫平移圖形的策略.能力目標：學生互相學習，形成合作意識。教學重點：學生在方格紙上畫出平移后的圖形。教學難點：運用所學知識解決實際問題。教 學 流 程二次設(shè)計一、情景入課：（出示課件1）1、公園里玩的過山車和直升機的升降是什么現(xiàn)象？2、看到本節(jié)課的課題，你想我們要學習哪些知識？說一說。二、設(shè)問導讀：自主學習課本41頁，解決下列問題。1、 什么是平移現(xiàn)象？舉例說明。2、 什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？舉例說明。3、 平移和旋轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？（組內(nèi)說一說，形成共識，找出思路）三、展示交流：1、學生可以借助手中的物品親身體驗平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的不同點。2、以小組形式展示，其他學生在展示時可以作出補充、提出質(zhì)疑、進行提問、說出不同的思路。3、在交流時出現(xiàn)的生成問題教師應(yīng)給予巧妙的引導和點撥，讓學生自己去探究。四、自主檢測：（出示課件2，讓學生在直觀、形象的情境中進行學習。）1、 說一說，判斷哪些是平移現(xiàn)象哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（1）電風扇的轉(zhuǎn)動 (2) 皮球的轉(zhuǎn)動(3) 船的行進 （4）齒輪的轉(zhuǎn)動（5）水管滴水 （6）雪橇車2、完成書上的練習題。（出示課件3、4、5、6）學生說思路，多媒體播放過程。五、總結(jié)評價知識評價、表現(xiàn)評價。六、教學反思平移和旋轉(zhuǎn)是物體運動的兩種基本形式，是兩種基本的圖形變換。學習這兩部分內(nèi)容，將有助于學生了解變換的數(shù)學思想和方法，感知它們的作用，并幫助學生建立空間概念。這節(jié)課有兩個教學內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)的概念和平移的距離。這是一節(jié)有活動內(nèi)容的教學。而概念較難辨析所以比較特殊。根據(jù)這些特點，這節(jié)課的設(shè)計注意了以下幾個問題。1、本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。數(shù)學實踐活動課有利于培養(yǎng)學生自主探究學習，促進學生智慧和潛能的發(fā)展。所以就需要老師精心的設(shè)計教學過程，讓學生的自主學習、合作交流得到真正的實現(xiàn)。2、利用多媒體的教學手段，讓學生直觀的感受到知識的形成與建構(gòu)。在必要的時候幫助學生理解問題、解決問題。3、學生的“動”。一定要創(chuàng)設(shè)學生感興趣的的情景讓學生真正的活動起來，實現(xiàn)自主學習、主動探究。出示課件的意圖是讓學生更直觀、更具體的觀察。舉例說明平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，可以讓學生深刻體會生活處處是數(shù)學。體現(xiàn)自主學習、合作交流的學習方法。判斷題是基礎(chǔ)題組檢查學生對概念掌握的如何。畫圖題是變式練習為了讓學生真正的會解決問題，學以致用?？偨Y(jié)評價是培養(yǎng)學生的概括能力。盤點收獲： 平移和旋轉(zhuǎn)不同點：平移 旋轉(zhuǎn) 方向 （ 沿一條直線運動 ） （繞一點作四周運動 ）距離 （ 改變 ） （ 不改變 ）自主交流實例：學生在小組交流時遇到了困難，不會用準確的語言描繪平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，這時我進行了必要的點撥，引導學生從方向和距離上考慮，學生很快就發(fā)現(xiàn)了它們的區(qū)別，其實孩子們不是不會，只是由于年齡小，思維習慣尚未形成，所以這時就需要老師適時的點撥，引領(lǐng)孩子探究知識，找出解決問題的方法。再加上多媒體的直觀演示，學生自己用手中的物品進行模擬，更加了解的透徹。展示匯報實例：在展示時，學生在書上自己畫出方格圖上的平移圖形，在學生講解時多媒體上同時演示平移過程，通過一步一步的操作學生對平移有了一個更為深刻的了解。缺點：如果在之前準備一個大的方格圖讓學生一步步演示平移過程，學生會更感興趣，效果會更好。所以我覺得，在課前做好細節(jié)的精心準備，收益會更高。三、實踐反思本課的學習重點是平移和旋轉(zhuǎn)的含義，難點是平移的方向和距離。雖然同學在日常生活中經(jīng)常見到平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，但對平移和旋轉(zhuǎn)的特點尚未了解清楚。所以從同學的生活實際入手，選取同學熟悉的事物作為平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的素材，以激發(fā)同學的學習熱情，喚起同學的生活經(jīng)驗。我根據(jù)自己班級同學的生活實際，對教學資源進行了利用。以同學喜歡的游樂項目為背景展開教學活動，能夠激起同學高漲的學習情緒，調(diào)動同學學習的積極性和主動性。在此基礎(chǔ)上，引導同學在自主的活動中，用眼觀察運動方式、用手比畫運動軌跡、用嘴討論運動特點、用腦比較兩者的不同點，使同學們在輕松愉悅的數(shù)學活動中體驗平移和旋轉(zhuǎn)，初步建立兩種運動方式的知識建構(gòu)。本節(jié)課的學習難點是理解平移的方向和距離。公開課教學時，我考慮到二年級同學的心理特點和認知規(guī)律，在教材方格圖的基礎(chǔ)上重構(gòu)學習情境，有效地激起同學的思維碰撞，引起不同思維水平同學的熱烈討論。在同學爭論不休時，教師適當點撥，引導學生動手實踐，選取平移的圖形進行畫、數(shù)，使學生在具體操作中理解平移的距離。通過自主探索和合作交流，同學對圖形在方格紙上平移的方向和距離有了表象上的