五年上學(xué)期班隊工作總結(jié).doc

班 隊 工 作 總 結(jié)20102011學(xué)年第一學(xué)期五年級薛朱云歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來的工作，有頗多的感慨為了更好地完成今后教書育人的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、規(guī)范班級制度,培養(yǎng)學(xué)生自律 上學(xué)年，兩班合并后就對班上的學(xué)生進行了自我管理的訓(xùn)練，也培養(yǎng)了初步的自我管理的習(xí)慣，但是并沒有真正使每個學(xué)生都養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過了兩個月的暑假，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣又歸于零，所以得重新開始。于是這學(xué)期我針對班級的問題，繼續(xù)開展培養(yǎng)學(xué)生自我管理的養(yǎng)成教育和活動。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，對班務(wù)管理做了一些小小的調(diào)整。力爭學(xué)生能夠做到自律。1、 班規(guī)調(diào)整本學(xué)期對上學(xué)年的班規(guī)進行了一些調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習(xí)慣畫上句號，對于學(xué)生沒有做到的留下繼續(xù)訓(xùn)練，并且利用班會和學(xué)生討論之后補充了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣，使班級管理形成制度。而且將班規(guī)上墻，使每個學(xué)生都知道以班規(guī)來規(guī)范自己的言行。2、制定獎懲制度獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學(xué)生心服口服的制度才可行。于是本學(xué)期組織班干部首先討論擬定獎懲制度，然后和同學(xué)討論，形成一致意見時就寫在筆記本上，做到“有法可依”。主要的獎勵就是按照積分來獎勵，累計獲得五分就可以獎勵一個作文本。如果一周達到十分則獎勵一個筆記本。加分的內(nèi)容很多，加一分的項目就又：如當(dāng)天的作業(yè)得A+一次，當(dāng)天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表揚欄內(nèi)小崗位很負責(zé)、得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上?？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業(yè)沒有按時完成，上課違紀被罰站，小崗位檢查不合格重做清潔一次，打架、一次，說臟話一次等等以合理的獎勵和懲罰來規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。 3、建立“班級日志”本期為了規(guī)范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責(zé)記錄。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄以及新風(fēng)尚的記錄。使老師對每天學(xué)生的在校表現(xiàn)都能及時了解、及時表揚與批評。4、建立值日班干部制度在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)班干部的能力和學(xué)生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學(xué)時留下來檢查清潔還有每天的清潔安排等。經(jīng)過小干部的努力，同學(xué)們養(yǎng)成了自我管理好習(xí)慣。二、找準(zhǔn)切入點，有效教育學(xué)生。經(jīng)過我和數(shù)學(xué)老師的分析，把握了學(xué)生出現(xiàn)問題的主要原因：一是缺乏責(zé)任感，二是缺乏學(xué)習(xí)興趣。于是，我為了解決這兩個問題，在班務(wù)上、管理上，我組織學(xué)生開展了爭當(dāng)文明好少年的活動，我的做法是：1、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心（1）明確責(zé)任學(xué)生通過講名人負責(zé)的小故事，辦有關(guān)責(zé)任的小報，講自己很負責(zé)的一件事，或是表揚你看到的有責(zé)任心的好人好事，知道了付責(zé)任的重要性，漸漸的學(xué)生比開學(xué)的時候可愛多了。（2）選擇一個小崗位為了使學(xué)生增強責(zé)任感，本學(xué)期給全班50人都設(shè)立了一個責(zé)任小崗位，有的是老師規(guī)定的，有的是學(xué)生自己安排的。這個活動既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。如：薛偉康和張婷負責(zé)改學(xué)生的聽寫以及基礎(chǔ)知識方面的作業(yè)，張婷不是班干部，時間就要多一些。而薛偉康是班長，他的事情很多，又要管理班級、又要幫助老師輔導(dǎo)后進生等，于是他就要和張婷協(xié)調(diào)好才能完成任務(wù)。有的小崗位只一個人負責(zé)，如夢蓉只負責(zé)幫助郭佳隆改錯、補作業(yè)、練作文，如果郭佳隆改正了作業(yè)不能按時完成的缺點，那么說明夢蓉的責(zé)任心樹立起來了。再如高佳琳負責(zé)每天的早讀紀律和領(lǐng)讀很認真，自從安排她來負責(zé)早讀之后，學(xué)生早上一到校就開始早讀，讓我省了很多心，早讀的紀律也進步很大，因為她負責(zé)，答應(yīng)老師一絲不茍的完成，因此多次奪得“流動紅旗”。像這樣的例子很多，每個人的小崗位很小，有的負責(zé)擦教室的門、有的負責(zé)教室地面的保潔、有的負責(zé)對齊教室的桌椅、有的負責(zé)倒垃圾等等，大家每天都會把自己的小崗位放在心上。自開展了這一活動以來，學(xué)生的做事情馬虎的想象明顯減少了。學(xué)習(xí)的責(zé)任心也有了，上學(xué)期每天都要被留下來補作業(yè)的學(xué)生少了很多。 （3）督促檢查對于學(xué)生的責(zé)任小崗位的評價，則交給清潔委員和值日生來進行。清潔委員負責(zé)抽查，做好記錄。每天課間操時間的保潔就由是室內(nèi)和室外兩位值日生負責(zé)。中午一點鐘以前的檢查就交給值周班長負責(zé)，也要做好記錄。如果每天清潔委員和班長的兩次檢查不合格，則被扣分，還要進行懲罰，反之加分。（4）自我反思每周的星期五評班級之星時，請學(xué)生做自我反思，并請同學(xué)自己審視自己，如果合乎班級之星的條件就報名拉票，誰的支持率高就評誰，這當(dāng)中就申明一條：成績不好但很努力，對班級、對自己很負責(zé)的同學(xué)優(yōu)先評選。為班級做出了貢獻者都送分并且表揚。并且都可以當(dāng)評班級之星。我想這樣的評比大家更感興趣一些，而且更能夠激發(fā)全班學(xué)生的積極性。 期末還進行了評比，使認真負責(zé)的自律風(fēng)氣深入人心。（5）樹立榜樣薛俊豪是我們班的一位小男生，個子小小的，但是學(xué)生們就是服她管，這令我很驚奇。原來同學(xué)們很相信輿論的影響，于是在榜上形成自律的輿論，樹立自律的榜樣，并且指導(dǎo)“榜樣”影響同學(xué)，使大家在各方面都能夠有身邊的小榜樣，都能感受到小榜樣的好習(xí)慣，并主動愿意學(xué)習(xí)榜樣，力爭趕上榜樣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，榜樣們的正氣已經(jīng)樹立了起來，歪風(fēng)邪氣少了、沒有了！三、加強安全教育，防患于未然 本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學(xué)生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時路隊管理教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。四、本期成績回顧：1、獲得流動紅旗12次；2、作文大賽獲得一等獎一人次；二等獎兩人次；三等獎一人次3、參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競賽一等獎一名，二等獎一名，三等獎四名4、語文數(shù)學(xué)期末成績合格率97%、優(yōu)生率75% 五、存在的問題一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生的成長點滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前，感到本期的努力取得了豐碩的成果，學(xué)生的自律性有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、聽課習(xí)慣以及常規(guī)都有了很大進步。1、對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。2、重視了對學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，卻忽視了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)的方法尤其欠缺。以后要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。把心健工作當(dāng)成首要任務(wù)來抓。3、學(xué)生的思維不夠靈活，學(xué)習(xí)方法不是很有效果。因此還要多加指導(dǎo)；細心的習(xí)慣要著力