高中生物 6.1細胞的增殖教學設計 新人教版必修1.doc

高中生物 6.1細胞的增殖教學設計 新人教版必修1教學設計教學主題有絲分裂一、教材分析“分子與細胞” 是人教版高中生物必修1的第一個模塊，選取了細胞生物學的最基本知識?！凹毎纳鼩v程”一章是學生在學習了細胞生命系統(tǒng)的組成、結構、功能之后，再來認識細胞這個系統(tǒng)的產生、發(fā)展、消亡的過程。 “有絲分裂”是本章的重點。通過這一部分的學習可加深鞏固前幾章的知識，為進一步學習減數分裂和遺傳規(guī)律的知識奠定了堅實的基礎，有承上啟下的作用。這種層層深入的教材編排對激發(fā)學生的興趣和求知欲也是極其重要的。因此本節(jié)課在教學中起著至關重要的作用二、學生分析一對一的教學著重觀察學生對知識的理解和應用能力。本節(jié)課概念不多但要求活學活用，故可將進度放慢，方法用活。通過前面知識的學習，學生已具備了遺傳物質dna、細胞的基本結構、代謝和信息傳遞等相關知識，并具備一定的自主探究能力。但是，有絲分裂是整個高中生物學的難點，其分裂過程中各時期的細胞、染色體和dna變化特點十分抽象，所以，我在教學過程中，通過提前發(fā)放學案，讓學生在課前根據相關資料自主學習相關內容。并借助于通過層進設問、模型制作、等方式，培養(yǎng)學生的思維能力、解決實際問題的能力三、教學目標知識目標： 1.識別細胞的有絲分裂并概述其過程。 2.區(qū)別動物細胞和高等植物細胞有絲分裂過程的異同點。3.理解有絲分裂是一個動態(tài)變化過程；說明有絲分裂過程中遺傳物質的變化規(guī)律。能力目標：嘗試建構細胞有絲分裂過程的實物模型和動態(tài)變化的坐標曲線模型。情感態(tài)度、價值觀目標： 1.通過建構細胞有絲分裂過程的實物模型和動態(tài)變化的坐標曲線模型，體驗模型法在生物學研究和學習中的重要作用。 2.認同細胞有絲分裂過程的運動性、有序性和結構與功能相適應的觀點四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字1應用技術：（1）多媒體（2）本節(jié)課相關的圖片（3）有絲分裂的ppt（4）有絲分裂的flash動畫。2導入環(huán)節(jié)：多媒體展示圖片，讓學生對于抽象的知識有一個直觀的概念，再輔以問題，激發(fā)學生的學習興趣。3有絲分裂的過程中：在學生的自主學習的情況，播放有絲分裂的flash動畫，以學習小組的形式逐步演示有絲分裂的各個過程，并結合黑板板圖分步講解，充分調動了學生參與整個學習過程。4數量變化圖：在討論完各個環(huán)節(jié)后，學生分小組統(tǒng)計各個時期染色體、染色單體及dna數量的變化，最后利用電腦作圖繪制出他們的變化曲線。5預期效果：圖片的利用將抽象知識變得直觀具體，有絲分裂flash的播放將課本上靜態(tài)的有絲分裂過程變成實際的動態(tài)，有利于學生突破本節(jié)課的重難點知識。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入：細胞增殖的意義多媒體展示受精卵到嬰兒的過程，提問：一個受精卵是如何長成一個人的？多媒體呈現圖片二、有絲分裂的過程1.課前預習檢測2.有絲分裂flash動畫播放，同時各小組討論每個過程的特點1.思考回答2.討論、總結、歸納播放flash動畫三、數量關系圖小組同學統(tǒng)計dna、染色體及染色單體的數量并繪圖統(tǒng)計、繪圖表格呈現四鞏固訓練課堂鞏固訓練思考回答多媒體七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右隨著科技的發(fā)展，我國教育也逐步向信息資源整合。利用信息化教學，有利于教師的主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；教師講授的同時激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，把學生的認知主體作用很好的體現出來。不把學生當作灌輸的對象，充分調動學生主觀能動性、創(chuàng)造性。本節(jié)課根據高一學生的認知特點，在經過前面4章知識的學習后，學生對于生物學知識已經有了一定的認識和了解，也有了一定的分析歸納總結的能力