山西省廣靈縣第三中學九年級語文上冊《心聲》學案（無答案） 新人教版.doc

山西省廣靈縣第三中學九年級語文上冊心聲學案 新人教版第 1 課時 課 題 心 聲 學習目標 1、運用速讀的方法，把握課文內(nèi)容，并能夠完整復述。2、在自由閱讀，整體感知的基礎上，運用欣賞短篇小說的方法完成對這篇小說的欣賞，并能夠表述自己的閱讀成果。（重點） 學法指導 在前三篇小說的學習中我們總結了一些欣賞短篇小說的方法，心聲這篇小說看似內(nèi)容淺顯，實際內(nèi)涵豐富，正是我們實踐欣賞短篇小說方法的最佳例文，希望大家盡量運用所學的方法去欣賞感悟，用心閱讀是完整復述的前提，課堂上的表達與交流能夠使你運用方法時更加得心應手。 課前預習1、給加點的字注音2、自由誦讀，用小說的三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。課 堂 導 學1、 自主預習1、給加點的字注音捻（ ）簪（ ）瑯瑯（ ）發(fā)窘（ ）抽噎（ ） 恍惚（ ） 棱（ ）角分明窸窸窣窣（ ）2、自由誦讀，用小說的三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。 二、學習 研討1、閱讀契科夫的小說萬卡，說一說萬卡和心聲這兩篇小說有什么聯(lián)系？ 1、品讀人物形象自選角度，并摘抄關鍵詞、句，將你的品析的結果組織成“我認為 用的好，好在能夠表現(xiàn)出人物的 。”的句課 堂 導 學式，并與同學交流看法。提示：品讀人物形象的著眼點主要有：從人物描寫的內(nèi)容入手；從人物描寫的技法入手；從人物描寫的情感入手；從人物描寫的表達目的入手 2、對人物形象進行一句話短評提示：“一句話人物短評”從內(nèi)容看，有兩種表達：一種是直接評論，即直接說出這個人物時一個什么樣的人物。一種是深入分析，即說出這個人物的代表意義。 3、從下面的欣賞角度任選其二，完成對這篇小說的賞讀。小說情節(jié)的巧合與轉折；小說敘述的視角；小說波瀾起伏的情節(jié)；小說中人物形象的刻畫；小說中的景物描寫；正面描寫與側面描寫；小說設置活動的場景； 小說的現(xiàn)實意義課 堂 導 學 4、小結、提升思考：作品寫了李京京的心聲，你認為作者想通過這些告訴讀者什么？ 課 堂 導 學 課 堂 導 學 課 堂 導 學 課 堂 導 學 板書設計 心聲解題心聲：凡卡的故事喚起了他深埋在心底的親情和友情，他渴望將自己內(nèi)心的情感表達出來。 導學后反思 分析人物形象是小說教學的重要內(nèi)容。解讀過程中首先應引導學生認真閱讀原文，整體感知課文，概括內(nèi)容要點，理清結構層次；在此基礎上鼓勵學生結合自己的生活體驗讀出自己的見解，與文本對話，理解文章深刻的主題。 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，將“情感