1趙州橋與現(xiàn)代橋三年級綜實上.doc

三年級綜合實踐活動實施計劃（10秋） 一、指導思想： 綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，九宮棋、和宇宙人下棋、讓蟲子拉車、五利將軍的發(fā)明都有相當?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯咏涷?。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內容，也就是要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創(chuàng)新。 二、課程總體目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。三、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。四、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。五、實施措施： 1、活動內容：九宮棋、和宇宙人下棋、昆蟲大力士、五利將軍的發(fā)明等。九宮棋是玩棋，重排九宮就是研究數(shù)學問題；五利將軍的發(fā)明基本活動是玩3對磁鐵，制作磁鐵斗棋，延伸活動就要進行有目的的科學實驗了；老鼠和它的天敵從科學童話開始，到玩游戲“老鼠搬家”，最后要進行“要不要把老鼠消滅光”的辯論，這顯然是要求學生深入思考了。有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究，進行科學探索，嘗試研究性學習。例如你身上的尺寸就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學生找出各部位的尺寸的數(shù)學關系，這就是研究性學習。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學題“已知、求、解、答”不同，是要學生自己找“已知”，自己探索規(guī)律。蝗蟲習性實驗則是有目的的科學實驗，更是一種研究性學習。要學生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結論。從心理活動來說，這就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。從三年級開始，就要進行創(chuàng)新和發(fā)明活動，要孩子們進行有目的的創(chuàng)新活動。例如，利用磁鐵自己設計制作一種棋，磁鐵同性相斥、異性相吸，棋盤可以是紙的也可以是鐵皮、玻璃棋的規(guī)則由學生創(chuàng)作制定，讓學生自己去創(chuàng)新；降落傘是簡單介紹發(fā)明技法的活動，要學生舉一反三，思考創(chuàng)造技法的本質。 2、師資配備：小學綜合實踐活動三年級組實驗教師 3、課時安排與實施策略： 每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。 周次教學內容課時周次教學內容課時11趙州橋與現(xiàn)代橋11010.老鼠和它的天敵122排隊11111.蝗蟲的習性試驗133降落傘11212.百變陀螺144昆蟲大力士11313.叫鉛筆站起來155九宮棋11414.烏龜背上的數(shù)166.和宇宙人下棋11515.我為奧運出把力177.五利將軍的發(fā)明11616.來去自由188.古今船舶11717.給廢品找工作199.白與黑11818.粗心的小畫家1六、課程評價： 注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。1趙州橋與現(xiàn)代橋一、 活動目標1、 通過活動使學生知道橋在日常生活中的作用，并初步認識各種各樣的橋。2、 通過制作趙州橋模型，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、 通過延伸活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想像力。二、 活動準備學生：1. 查詢橋梁建筑資料或有關橋梁的歷史，故事等等（可從過去學過的課文中、圖書館、網上查找）。2. 常規(guī)用具、剪刀、膠水等。教師：1. 查找橋梁建筑資料，做一個關于橋梁的課件。2. 紙質橋梁折疊嘗試。三、 活動形式小組活動。四、 活動過程（一） 創(chuàng)設情境導入1教師引入給大家講一個橋的故事（戰(zhàn)爭中，一位工程師炸掉自己親手設計建筑的心愛的大橋的故事）； 唱一首橋的歌曲（一位學生希望架起彩虹橋，讓老師走遍祖國大地的心愿）；引出橋的功用：架橋交通，毀橋阻隔。橋梁對現(xiàn)代經濟、文化交流的作用。2. 學生互動與課件演示結合。（二）基本活動：從民歌談起（1）橋的常識。談談你所知道的橋，包括橋的故事。熟悉的、見過的、特別的橋。說一下（中國或世界）橋梁之最。最古老的石拱橋趙州橋；最多橋洞的橋寶帶橋；最早的閘橋浙江紹興三江閘橋；最早的十字橋山西晉祠魚沼飛梁；最早的鐵索橋云南水平霧虹橋；最多石獅子的橋北京盧溝橋；最后的一座五亭橋揚州瘦西湖五亭橋；最早的一座城市橋紹興八字橋；橋梁最多的地區(qū)：江南水鄉(xiāng)；公路高架“國門第一橋”北京四元橋；亞洲之最武漢長江二橋。（以上過程使用多媒體輔助教學課件及說明，或學生收集的資料）（三）延伸活動：天塹變通途（1）大家熟悉的著名橋梁：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、美國金門大橋、悉尼跨海大橋結合課本。最早的橋梁形式：石塊、石板、木頭、木塊。橋梁的種類與發(fā)展：用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋材料：竹橋、木橋、積木橋、藤橋、石橋，水泥鋼筋橋外觀：平橋、拱橋、曲橋、折橋材料與外觀：從簡單到復雜再到簡練。木：獨木橋、木板橋，浮橋，木架橋石：石橋、石拱橋鐵木結合：鐵索橋綜合材料：鋼筋水泥橋建橋的一般位置：溪流、溝壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中橋的延伸：樓梯、天梯、娛樂設施（2）橋梁的基本結構：起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；交通部分：橋面；安全和裝飾部分：護攔；（結合課本）（3）折疊簡易的紙質橋梁（教師演示基本方法；學生課堂作業(yè) ：運用各種方法，折疊紙質橋梁 。折紙：成型；裝飾（也可酌情不演示）。（四）舉一反三活動：跨海大橋（4）想一想：如何設計一座現(xiàn)代橋梁模型？（參照課本了解現(xiàn)代橋梁的結構，選擇紙質材料或其他材料，在下一課時，設計一座實用、美觀、環(huán)保的未來橋梁模型。） 五、評價開一個小型展覽會，展示資料，折疊橋。同學互評。（參照課本評價標準） 六、課后拓展1. 注意觀察我們平時所遇到的橋以及橋的延伸（可畫速寫），繼續(xù)收集橋梁資料。2. 做一紙成型橋梁卡或畫（做）新型現(xiàn)代橋梁（獨立或自由組合小組完成）。3. 寫一篇橋的報告（故事、資料均可）。4. 展示所有作品（文章）。 2排隊一、活動目標1.本次活動要強調學生的動手動腦的訓練。2.要使學生理解排列水果和動物的不同要求，提高學生的注意力，鼓勵學生有耐心，并尋找和發(fā)現(xiàn)排列組合的規(guī)律。 3.激發(fā)學生的學習興趣，加強合作精神的培養(yǎng)。二、活動方式教師輔導，小組排列，分組游戲比賽，小組匯報成果，個人總結。三、準備工作圖片，水果、動物卡片、剪刀、尺子。四、活動重點按不同的要求排列水果、動物圖片。五、活動難點找出“穿過街道”的各種路線。五、 實施過程（一）導入（出示圖片導入）同學們，下面我們就根據不同的要求給水果和動物排隊（板書課題）。（二） 基本活動：水果排隊1. 四人一組活動（把圖片剪開）2. 匯報情況3. 將3種不同的水果（香蕉、蘋果、葡萄）排成一組。4. 匯報排列結果5. 小組討論，排一排，看那組排的最快。6. 派代表說一說。香蕉、蘋果、葡萄香蕉、葡萄、蘋果蘋果、葡萄、香蕉蘋果、香蕉、葡萄葡萄、蘋果、香蕉葡萄、香蕉、蘋果7. 小組討論：3種水果6種排列有什么規(guī)律？8. 小組匯報（三） 延伸活動：動物排隊比賽1. 把圖片剪開。（4種動物8張圖片）2. 小組比賽。要求：8只動物排成一排，必須符合下面四個條件：兩個猴子之間有一張圖；兩個公雞之間有兩張圖；兩個斑馬之間有三張圖；兩個小鳥之間有四張圖。3.比賽開始。4. 小組匯報。5.小結：（四）舉一反三活動：穿過街道出示街道圖，說清要求，1.小組合作找。3. 個人匯報。4. 小結（四） 活動總結1. 學生評議2. 教師小結3降落傘一、活動目標1、通過指導學生制做、試放降落傘，使學生了解降落傘在國防、生活、生產中的作用及降落傘的原理。2、培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力以及學科學、愛科學、用科學的精神?；顒釉O想引導學生主動參與、動手實踐，珍惜學生“求異”，鼓勵大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力、合作能力、及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二、活動方式教師輔導，個人制作，集體放飛。三、準備工作布、針、線、剪刀、小鐵塊。塑料片、小鎖、絲綢、小玩具。四、活動重點制做、試放降落傘，使學生了解降落傘在國防、生活、生產中的作用及降落傘的原理。五、活動難點制做、試放降落傘。六、實施過程一、激情導入，展示目標。師：同學們，老師出一道題來考考你們。有一天“小馬虎”機長帶領著好朋友乘坐自己新設計的飛機去游玩，朋友們坐在飛機上看著窗外的美景都歡呼起來。這時，一名工作人員向“小馬虎”機長報告，機尾失火了?！靶●R虎”機長一下驚呆了，不知如何是好？現(xiàn)在請同學們趕快幫幫“小馬虎”機長，他該下達什么命令呢？（評點：開頭用故事激情導入，符合學生的年齡特點，充分調動了學生的活動積極性。）生：應該果斷地命令大家“跳傘”。師：（出示投影片空中天使降落傘）這時降落傘救了許多人的性命，在空中也形成了一幅美麗的圖案。有一位小姑娘降落到我們這里，請大家看一看，她的降落傘漂亮嗎？（出示實物：小降落傘。）生：漂亮！師：那么現(xiàn)在就請大家做一名小小設計師，看誰設計的降落傘最漂亮?。ò鍟n題“降落傘”）二、啟發(fā)誘導，達成目標。師：請同學們介紹一下自己桌面上的材料和工具。生：有布、針、線、剪刀、小鐵塊。生：有塑料片、線、剪刀、小鎖。生：有絲綢、線、剪刀、小玩具。.師：現(xiàn)在請小設計師們用自己桌面上的材料來設計一下自己的降落傘，看誰設計的最巧?。ㄔu點：激發(fā)了學生的思維想象，體現(xiàn)了學生個性，創(chuàng)造了寬松的課堂環(huán)境，使學生能暢所欲言。）（以小組為單位討論）師：（3分鐘后）看大家這喜悅的表情，老師知道你們一定設計了自己最滿意的降落傘，誰愿意把你們最滿意的設計講給大家聽呢？生：我是這樣設計的。把一塊布剪成一個圓形，然后用8根長度相等的線分別縫在布的八個角上，然后把八根線繩打一個結，把小鐵塊系在上面，我的降落傘就做成了。生：我是這樣做的。先把布剪成正方形，接著用剪刀在布的四個角上穿上小洞，用4根相等的線從小洞穿過，把一頭系在角上，然后把線的另一頭打上一個結，最后把小鎖系在下面，我的降落傘就完成了。生：我還有個不同的做法。把布剪成一個三角形，接著用3根相等長的線分別系在三角形的三個角上，然后將三根繩子的另一端系在一起，在結頭處系上一個小玩具，最后在降落傘上寫上我給它取的名字。（鼓掌）.師：這些同學的設計新穎，真是優(yōu)秀的設計師。同學們，制作降落傘的大概步驟就是把布（或絲綢、塑料）剪成八邊形（長方形、圓形、正方形.）接著系上等長的線，另一端打上結，系上重物，降落傘就完成了。（出示圖片降落傘制作步驟圖）現(xiàn)在以小組為單位來制作降落傘，你們是怎樣設計怎樣做。老師送你們八個字“勇于創(chuàng)新，團結合作。”（板書）（評點：這里充分培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，珍惜了學生的求異性，鼓勵了他們大膽探索、大膽創(chuàng)新，讓每個學生的思維不受約束。）（放音樂，學生以小組為單位進行制作，老師巡查指導。）（評點：培養(yǎng)了學生的合作意識，創(chuàng)造能力和動手能力。）師：（15分鐘后）同學們，你們就要讓自己設計的降落傘去天空中飛翔了，如果降落傘的飛行狀況不滿意，大家可以隨時改進。希望你們“大膽實踐，注意安全。”（板書）（學生帶到三樓試放，老師有指導性地講解，五分鐘后把學生帶進教室。）（評點：這里做的很好，做到了“活”而有度，“動”而不亂，還培養(yǎng)了學生的實踐意識。）三、課堂延伸，深化目標。師：同學們，你們剛才試放了自己制作的降落傘，對自己的降落傘有什么看法嗎？（評點：這里問的恰到好處，使學生能探究發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。）生：我的降落傘不夠好，一下子就落下來了，傘沒有打開，是下面的鐵塊太重了。生：我的降落傘也不夠好。傘也打不開，輕飄飄的，是因為下面用的木塊太輕了。生：我的降落傘開的不大，是線太長了。生：我的降落傘開始做的不好，我改進以后就可以了。因為我用的是橡皮泥，開始太輕了，我又加上了一點橡皮泥就飛的很好了。生：我的降落傘是三角形的飛的不夠好。.（教師在教室里演示，簡單地點評。）師：同學們說的都非常好，降落傘飛的好不好和重物的輕重、線的長短、傘衣的形狀、材料等都有關。師：現(xiàn)在請同學們想一想降落傘為什么會減弱速度慢慢的降落呢？生：因為降落傘里面裝有空氣，阻攔了它下落的速度，所以它會減弱速度慢慢的降落下來。師：對，回答的真棒！因為降落傘里面有空氣，它受到了空氣的阻力，所以才會減弱速度慢慢的落下來。請議一議，降落傘還有哪些用途？生：飛機失事時，可以使用降落傘。生：跳傘比賽。生：空降兵執(zhí)行任務。生：降落傘空投救援物資。.（評點：通過動手操作，使學生了解到降落傘的原理及其用途。）師：降落傘在我國生產、生活、國防中都起著重大作用，通過這次試放降落傘活動，大家應該認識到我們的時代是科技高速發(fā)展的時代，離開了科學技術我們將寸步難行，因此我們應發(fā)奮圖強。同學們，你們是祖國的未來，未來的世界是屬于你們的，希望你們以后能大膽實踐、勇于創(chuàng)新，為祖國建設添磚加瓦，貢獻自己的一份光和熱，讓世界因為你們而更加美麗、精彩！反思：本節(jié)課是一節(jié)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、動手創(chuàng)造能力為特征的科技活動課，其具有以下特點：1、通過激情導入，展示目標啟發(fā)誘導，達成目標課外延伸，深化目標。引導學生積極主動的動手、動腦、動口，讓全體學生都能自始自終主動積極地參與到活動的全過程中。2、盡可能的為學生設置了創(chuàng)造思維的意境，創(chuàng)造了民主、平等、和諧、自由的課堂氛圍，激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，有利于學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。3、尊重學生的主體地位，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽想象創(chuàng)造、努力培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)了學生動手能力、創(chuàng)造能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的勇氣和能力。4昆蟲大力士一、活動目標1.通過綜合實踐活動課，誘發(fā)學生關心身邊昆蟲的熱情，激發(fā)他們熱愛大自然、喜愛身邊小生命昆蟲的情感態(tài)度。 2、在活動中，努力使學生養(yǎng)成留心周圍事物，邊觀察邊思考的良好習慣，培養(yǎng)學生互相交流、互相合作的良好品質。3 學習用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察身邊的昆蟲，能通過觀察討論研究自己歸納出一些昆蟲的體力潛能。二、活動方式通過搜集材料、觀察研究、合作交流，使學生獲得切身體驗，鍛煉觀察能力。三、準備工作準備昆蟲的圖片、實物、資料四、活動重點學習用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察身邊的昆蟲，能通過觀察討論研究自己歸納出一些昆蟲的體力潛能五、活動難點了解昆蟲的有關知識，設想開發(fā)利用動物的新途徑。六、實施過程（一）談話交流，明確、選擇研究對象，圖片導入。前一階段我們對鳥、魚、爬行動物、哺乳動物進行了研究，接下來我們要來一起研究的是昆蟲。出示一些昆蟲的圖片、資料。（二）研究討論，明確目標1小組討論：你想用捉昆蟲做什么活動？想從活動中知道什么？2學生談看法。（三）玩中探索1.充分放手，小組活動。2.小組匯報結果。3聽錄音（1） 常見的動物朋友。（2） 新奇的動物利用。（四）開發(fā)創(chuàng)新1. 小組討論2. 交流討論結果（五）活動總結5九宮棋一、 活動目標1擴大學生視野，激發(fā)他們對民族科學文化的熱愛。2培養(yǎng)學生的動手能力，陶冶學生情操。二、活動方式本項活動可以班級為單位，組織全班學生參加。讓學生主動、積極地進行活動。也可分小組進行。 可按照以下方法步驟開展活動。三、準備工作教師：一個棋盤模型、有粘性的棋子、九宮圖。 學生：做棋子的材料【包括用其他棋（象棋、圍棋、跳棋）的棋子或豆子、木塊均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬紙片。 四、活動重點：指導九宮棋的制作并教授其方法。講述九宮棋的來歷與民族科學文化的關系。五、活動難點：指導九宮棋的制作并教授其方法。講述九宮棋的來歷與民族科學文化的關系。六、實施過程1導入 教師：同學們，大家平時一定接觸到不少棋類活動吧！確實，棋在我國古代游戲中是一個不小的實施，它源遠流長，在社會上流傳的棋種繁多。 今天這節(jié)活動課，我們再學習一種棋，它叫做九宮棋。 板書：九宮棋2閱讀短文（1）學生自讀。 （2）指名讀文，思考：短文告訴了我們什么？ （3）回答上述問題。（鼓勵學生各抒己見。） （4）小結：下棋是一種游戲，也是智力的訓練和意志的培養(yǎng)，人們在下棋中訓練了智力，又創(chuàng)造出了新的棋和新玩法。希望同學們在玩的過程中多動腦筋。3九宮棋的制作 （1）制作大九宮棋（兩人一組制作） 本編活頁第24頁所示就是現(xiàn)成的棋盤。按棋盤上格子的大小剪6個紙片（形狀不限，但不準出格），3個涂上黑色，3個保持原色（即白色）。也可用其它材料，如其他棋（象棋、圍棋、跳棋）的棋子代用，或扣子、瓶蓋、木塊等均可，只要有兩種顏色，每種顏色有3顆棋子就可以了。木塊等均可，只要有兩種顏色，每種顏色有3顆棋子就可以了。 （2）制作小九宮棋 做完大九宮棋之后，可鼓勵孩子再做一個小九宮棋。按準備好的紙盒面大小剪一張白紙，在上面畫好九宮棋盤貼在紙盒上。找適合紙盒大小做棋子的東西（豆類等）各3顆替代黑白棋子，平時裝在盒子里，玩時拿出來。4九宮棋的玩法 教師：九宮棋用九宮格制作棋盤（出示棋盤），因此而得名。 玩法簡介： （1）九宮棋由兩人進行游戲,雙方各拿3顆棋子。 （2）游戲開始，兩人先白后黑輪流地把棋子逐一下到方格中，誰先把自己的3顆棋子排成一行（不管直行、橫行或斜行都可以，教師演示），誰就是勝者。所以，下棋時應設法不給對方的3 顆棋子有連成一行的機會。 （3）如果兩人的6顆棋子全部入盤卻不分勝負，那么就在棋盤上繼續(xù)行走，每人每次走一格，直、橫都可走，但走斜路時僅限于沿大方塊的兩條對角線方向走，一直走到分勝負為止。 請一位同學到前面，用教具同老師下一次棋，邊玩邊講解。告訴學生游戲要講文明、講禮貌，以陶冶情操。5簡述九宮棋的來歷及與民族科學文化的關系 我國民間棋類極為豐富，品類繁多，分布于各省、各地、各民族間，諸如圍棋、象棋、方棋、盤棋、梅花棋、八仙棋、九宮棋、連環(huán)馬棋等等。棋類游戲的最大特點是不投骰子。清人孔繼涵在其所著長行經一書時就說：以投瓊為博，不瓊為塞。瓊即骰子，塞泛指棋類。我們也以此為標準區(qū)別棋類。凡是不投骰子的，都劃歸棋類。 九宮棋用九宮格作棋盤，由此而得名。九宮格是我國臨習書法所用的界線格，在方格中畫井字形，等分成九格，便于臨寫時對照范本字形，掌握點畫部位，或以之縮小放大。在此可以看出九宮棋和我們的民族文化有著何等密切的關系，九宮棋可謂是中華牌的。 6兩人一組，學生下棋 7老師小結 （1）對本次活動中動腦、動手表現(xiàn)好的同學，給予表揚。 （2）讓學生利用課余時間進行棋類比賽。 6.和宇宙人下棋一 活動目標1.通過活動，使學生了解宇宙來客棋使用的方法及準則，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)學生探究宇宙奧妙的情趣，通過觀察、動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展他們的智力。2.了解火星人之謎，培養(yǎng)學生大膽想像、善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。3.通過游戲，培養(yǎng)學生的自信心和解決實際問題的能力 。二、活動方式教師指導，分組游戲時間，小組匯報成果。三、準備工作 錄像帶，橡皮泥捏出的三枚地球任何一枚宇宙人。四、活動重點： 1.宇宙人來了怎么辦，啟發(fā)想象。2.玩“宇宙來客棋”。五、活動難點：玩“宇宙來客棋”。 六、實施過程（一）導入課件出示：宇宙人來了怎么辦？（二）基本活動：宇宙人來了怎么辦1.學生自讀自想：宇宙人來了怎么辦？2.小組討論。3.自由發(fā)言。（三）延伸活動：宇宙來客棋（板書）1.認識棋盤。2.讀一讀三種玩法，你最喜歡哪一種玩法。3小組自由玩。4.匯報游戲結果。（四）舉一反三：火星人之謎1.談體會。2.讀“火星人之謎”你有什么想法？3.教師小結：（五）課堂小結。7.五利將軍的發(fā)明一 活動目標1. 讓學生經歷發(fā)現(xiàn)問題設計實驗實驗探究獲得結論的探究過程，并引導學生觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)記錄、整理、分析資料的能力，使學生樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。2. 了解磁鐵的基本性質。探究磁鐵的其他性質。 并利用資料卡介紹司南，使學生認識到我國古代人民的智慧。二、活動方式以學生自主活動為主，發(fā)現(xiàn)問題設計實驗實驗探究獲得結論的探究三、準備工作 了解生活中哪些物品利用了磁鐵，并作記錄。目的是使學生對本課相關問題進行比較細致的觀察、信息搜集和材料準備，為課堂上探究磁鐵性質奠定基礎。磁鐵、鐵屑、大頭針、曲別針、剪刀、彩筆、卡紙四、活動重點：重于讓學生經歷發(fā)現(xiàn)問題設計實驗實驗探究獲得結論的探究過程， 五、活動難點：知道磁鐵的基本性質；了解磁鐵有異極相吸、同極相斥、磁力有大小、兩極的磁性大等性質；知道生活中磁鐵的一些應用。 六、實施過程（一）導入課件出示“五利將軍的發(fā)明”的斗棋，講述五利將軍的故事，板書課題。（二）基本活動：你也發(fā)明個磁鐵斗棋1.小組討論，設計棋盤，制定玩棋規(guī)則。2.小組匯報，介紹經驗。3.小組玩棋。4匯報玩中的發(fā)現(xiàn)。5.小結。你還有什么問題嗎？（三）延伸活動：研究磁鐵和它的應用實驗11.出示實驗要求，學生閱讀。2.學生自己設計實驗，進行實驗。3.匯報實驗現(xiàn)象。4.小組討論實驗現(xiàn)象，你有什么想法？5.匯報討論結果。6.小結。在磁鐵的兩端分別有兩個字母S和N，叫做磁鐵的磁極。磁極磁性最強。 實驗2與實驗31.出示實驗要求，學生閱讀。2.學生自己設計實驗，進行實驗。3.匯報實驗現(xiàn)象。4.小組討論實驗現(xiàn)象，你有什么想法？5.匯報討論結果。6.小結。磁鐵有異極相吸、同極相斥、磁力有大小。實驗4（1）觀察、比較手中的磁鐵，磁鐵的形狀什么不同？（2）組織學生在教室內玩“給磁鐵找朋友”的游戲，觀察磁鐵不可以吸引哪些物體，可以吸引哪些物體？（3）“懸吊磁鐵”游戲，把一個磁鐵水平懸掛起來，用另一個磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時會相互吸引，有時又會相互排斥。（4）用磁鐵靠近收音機，傾聽收音機的發(fā)音效果有什么變化。5.小結。通過以上活動的開展，使學生了解磁鐵的基本特性，教師在教學過程中也可以開發(fā)以下活動，擴展學生對磁鐵其他性質的了解和認識。如做“接鏈游戲” 、“兩極對中間”游戲、“看不見的磁力線”等游戲，從而知道磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱；通過觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線等現(xiàn)象，使學生感知到磁力、磁力線、磁場的存在等特點。（四）舉一反三：生物與磁場1.舉出生活中的一些實例說出：什么地方用到了磁鐵？用到了磁鐵的什么性質？學生廣泛地去描述，也可以提出一些新的發(fā)現(xiàn)和問題，在討論中加深認識。2.學生談體會與收獲。（五）課堂總結有趣的磁鐵吸引鐵等物體 磁鐵 有兩個磁極 （磁極磁性最強） 異極相互吸引 同極相互排斥 8.古今船舶一 活動目標能夠通過查閱資料，了解船的發(fā)展史。認識各種各樣的船，知道它們的用途。設計一艘船，體驗設計的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。二、活動方式活動形式可以班為單位，在老師的指導下活動。三、準備工作教師準備：收集船的圖片，查閱有關的資料、制作相關的課件。學生準備：查閱船的資料，收集船的圖片、模型、繪制圖畫、準備文字稿、圖畫紙、彩筆等。四、活動重點：1船的制作方法及制作。2弄清制作原理。五、活動難點：制作卡紙船并進行實驗。 六、實施過程（一）導入1你們知道和看見過哪些船？（說得越多越好。）2你們知道船為什么能在大海上行駛嗎？（知道多少說多少。）同學們，“船”這個字眼我們并不陌生。我們不僅平時見過船，在電影、電視里也看過許許多多形形色色的船。（學生列舉。）現(xiàn)在老師再請你們來欣賞幾種船。（出示投影）圖11936年英國的：“瑪麗皇后號”郵輪（重81 237噸）。圖2美國密西西比河上古老的船尾明輪船。 圖3船身能升離水面的高速水翼船。圖4能夠水陸兩棲航行的氣墊船。（教師簡要介紹船的組成部分：船體、船底、動力等。）你們喜歡船嗎？今天我們將自行設計制作一只船、會自行游動。通過圖片欣賞，使學生對船的構造有所了解，既為制作提供了理論依據，同時也激發(fā)了學生的制作興趣。教師板書課題：船（二）基本活動：制作船（二）基本活動如果按照發(fā)展的先后排列，應該怎樣排？從船的發(fā)展中，你想到了什么？讓學生暢所欲言。1、教師引導學生進一步認識近代和現(xiàn)代的船。（1）船一般分為民用船和軍用船兩大類。民用船有客輪、貨輪、油輪、漁輪、氣象船、科學考察船等。還有一些特殊用途的船：如：救生艇、打撈船等。軍用船有炮艇、魚雷快艇、巡洋艦、驅逐艦、救援艦、航空母艦等。我收集了一些船的圖片給大家欣賞一下（電腦出示船的圖片）（2）我們認識了這么多的船，你知道這些船有什么用途嗎？（3）你還認識哪些船？請向全班同學介紹你對船的其他認識，結合課外收集的圖片向同學介紹。2、學生自行設計新型的船。（1）學生思考：設計什么樣的船。（2）學生親自設計。將設計的樣稿畫下來。（3）班內交流。（4）將全班同學設計的船的畫稿張貼在作業(yè)展欄中。（三）延伸活動：1制作這節(jié)課同學們自己制作一個廢品船。（把準備好的材料拿出來。）（1）個人制作與幾個人合作相結合。（2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。2實驗到室外有水池或大缸處進行實驗。引導學生發(fā)現(xiàn)問題：（1）船要行駛得又穩(wěn)又快，配重要放多少合適？（2）船的行駛方向與什么有關？（3）讓船行駛時間長點，有什么辦法？ 3討論（1）在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，組織小組討論。（2）學生匯報：發(fā)現(xiàn)什么問題，怎樣解決。4.匯報結果。舉行船比賽1把學生帶到游泳池邊。教師：現(xiàn)在我們要來比一比，賽一賽，看看哪位同學的“船”行駛平穩(wěn)，且“航程”較遠。2第一輪比賽開始（學生情緒高漲）。教師：同學們，在比賽的過程中，每個人要注意觀察，認真動腦，總結經驗，及時對自己的船進行改進，力爭奪冠。通過船的比賽活動，進一步把本次的活動氛圍推向了高潮。3根據“船”的行駛情況，每位同學認真改制瓶子船。4第二輪比賽開始。5評選出船做得美觀、精致且性能良好的參賽優(yōu)勝者，并請他們介紹制作、比賽的經驗。二輪比賽的進行，又一次體現(xiàn)了學生自主參與活動的意識，學生在榮譽感的驅動下，活動情緒十分高漲。（四）舉一反三：討論1 一只船的主要構成部分有哪些？各自的作用是什么？2 怎樣制作瓶子船？（科學依據是什么？） 3 教師：號召全體學生從小養(yǎng)成善觀察、會動腦、勤動手的良好習慣，把自己的培養(yǎng)成跨世紀的有用人才。（五）課堂總結今天，同學們做船并進行實驗，都很成功。在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進行了改進，非常好，回家后，可做一只與今天做得船不一樣的船。實驗一下效果怎么樣。9.白與黑一 活動目標1.通過實踐活動培養(yǎng)學生對高科技濃厚的興趣，使他們從小樹立學科學、愛科學的意識。2.通過本次活動培養(yǎng)學生的試驗能力、動手能力、研究能力、搜集資料的能力和思維能力。3. 通過本次活動使學生了解黑色吸熱原理及其在現(xiàn)實生活中的應用。二、活動方式 小組試驗探究。三、準備工作 白色與黑色鐵片各一，白色與黑色瓶子各一四、活動重點：了解黑色吸熱原理及其在現(xiàn)實生活中的應用。 五、活動難點：了解黑色吸熱原理及其在現(xiàn)實生活中的應用。 六、實施過程（一）導入你喜歡什么顏色？顏色有更神奇的功效，不信？我們一起來研究兩種顏色。（板書）（二）基本活動1.談話現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)了一些黑色和白色物體，讓我們一起去看一看。2.你見過什么是白色的，什么是黑色的？3.小組匯報。小組試驗活動第一組：白紙、黑紙各一張，再調節(jié)放大鏡與紙的距離形成一點光斑，比較燒焦的時間。 第二組：各拿來一件黑色與白色衣服，看哪件較熱，哪件較冷。 第三組：在第二組的基礎上各裹一個溫度計，比較哪支溫度計的示數(shù)高些。 第四組：取兩只規(guī)格相同的燒杯，放進同樣量度同溫度的水，一只底和壁涂成白色，另一只涂成黑色，光照1小時，用溫度計測出水溫。 第五組：對第四組進行改善，讓溫度計始終測量水溫，每6分鐘記錄一組數(shù)據，再把數(shù)據畫成圖像，經過對比，可知黑色物體吸熱本領與白色物體的吸熱本領哪個更強。4.匯報實驗結果：黑色物體吸熱本領比白色的強。（三）延伸活動1.談話：實驗結果黑色物體吸熱本領比白色的強。為什么有的無題詩百色的，而有些物體是白色的？2.小組討論。3.匯報。（四）舉一反三1.冰上刻字，聯(lián)系剛才的實驗想辦法。2學生討論。3.匯報實驗（五）課堂總結（略）10.老鼠和它的天敵一 活動目標1.讓學生了解老鼠在整個生態(tài)系統(tǒng)中的地位2. 讓學生熟悉老鼠的天敵和它們的食性。3鍛煉孩子的思維，培養(yǎng)他們的動腦能力。二、活動方式本次活動為課堂上的活動，每兩個人為一組，自由結合，也可作來學生的課外活動項目。三、準備工作貓、蛇、狐、鷹、鶴、熊、黃鼠狼、貓頭鷹）棋子四、活動重點：熟悉老鼠的天敵和它們的食性。 五、活動難點： 老鼠搬家棋就是讓學生們通過下棋，了解這種動物。六、實施過程一、 導入今天這節(jié)活動課，我們一起來閱讀有關鼠的童話故事；玩一玩老鼠搬家棋。 板書：老鼠打天敵o老鼠搬家棋 二、閱讀童話1學生自由讀圖、讀童話。2指名復述童話的內容。3組織學生分組討論：假如老鼠真的沒有了天敵，它們可以無限制地繁殖下去，世界會怎樣？假如把老鼠都消滅光，世界又會怎樣？（可以組織動腦筋、擂臺賽活動，鼓勵學生多動腦筋，保抒己見。）三、玩老鼠搬家棋 1提問：老鼠依靠哪些食物生存？（玉米、大豆、小米、花生、白薯、土豆、稻米、小麥、蔬菜、昆蟲、蛋）老鼠的天敵有哪些？（貓、蛇、狐、鷹、鶴、熊、黃鼠狼、貓頭鷹）2兩人一組，制作棋子：用硬紙片按 和 兩種圖示制作鼠棋子各10枚；其它棋子（鼠食、鼠敵）各1枚。 3教師根據玩法說明，講解老鼠搬家棋的玩法。（可以請一位同學到前面，用教具同老師下一次棋，邊玩邊講解。） 4兩人一組，學生下棋。 四、教師小結 1對本次活動中動腦、動手表現(xiàn)好的同學，給予表揚。 2鼓勵學生利用課下時間自創(chuàng)游戲方法。 11.蝗蟲的習性試驗一 活動目標1.理解蝗蟲的形態(tài)結構特點和生理特點；了解蝗蟲的幾種主要習性，知道蝗蟲對農作物的危害以及形成的原因。2. 通過觀察蝗蟲的形態(tài)結構和生理的小實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和分析問題的能力。二、活動方式教師指導，分組游戲時間，小組匯報成果。三、準備工作 錄像帶、蝗蟲飼養(yǎng)籠、趨光性試驗盒，熔化的事啦，油漆、玻璃杯等。四、活動重點：觀察蝗蟲的形態(tài)結構和生理的小實驗五、活動難點：了解蝗蟲的幾種主要習性，知道蝗蟲對農作物的危害以及形成的原因。六、實施過程（一）導入放錄像，談話：大家都見過蝗蟲。那么，蝗蟲有哪些西行呢？這節(jié)課，我們共同研究蝗蟲的習性。（板書課題）（二）基本活動：蝗蟲的食性與趨光性實驗1. 食性實驗（1）觀看蝗蟲吃食物的情況。（2）小組討論。（3）小組匯報。（4）小結：2. 趨光性實驗（1）小組進行實驗。（2）教師巡視（3）交流匯報。（4）小結：（三）延伸活動：蝗蟲怎樣逃避敵害1.捕捉蝗蟲實驗，反復抓，蝗蟲會怎樣？2.及時記錄實驗現(xiàn)象。3.各組匯報實驗現(xiàn)象。4.小結。（四）舉一反三：蝗蟲對人類的危害提起蝗蟲，幾乎無人不知無人不曉，它們是農作物和其他植物的害蟲?；认x的蹤跡遍布全世界，是農業(yè)生產的一大害。 1999年夏天，我國北方大部分地區(qū)出現(xiàn)了持續(xù)高溫干旱的天氣，這種天氣給人民的生活帶來了不便，也給農作物的生長帶來了不利的影響。但是，這卻給農作物害蟲的繁殖和生長帶來了便利的條件。這樣，蝗災便爆發(fā)了。 特別是在黃淮海地區(qū)，發(fā)生了較大面積的蝗災，受災面積達1000多萬畝。其中河北、河南、山東等省的一些地區(qū)情況尤其嚴重，有的區(qū)域蝗蝻（蝗蟲幼蟲）密度每平方米達2000多只，對農業(yè)生產構成了嚴重威脅。 有關方面專家指出，由于受異常氣候的影響，我國蝗災隱患在短期內難以消除，今后仍需要增加投入，加大蝗區(qū)生態(tài)治理力度，通過標本兼治，蝗災就可得到控制和治理。 蝗災在世界各地均有出現(xiàn)，幾乎在我國出現(xiàn)蝗災的同時，俄羅斯的西伯利亞地區(qū)也爆發(fā)了大蝗災，其災情之嚴重是歷史上罕見的。小小的蝗蟲竟讓俄羅斯這樣的科技強國束手無策，奈何不得。而在我國華北等地也出現(xiàn)了同樣的蝗災，由于科技人員努力和廣大人民群眾的積極配合，很快就控制了災情。這說明蝗災并不是不可以防治和控制的。（五）課堂總結： 12.百變陀螺 一 活動目標1.學習剪圓，提高使用剪子的技能。2.設計圖案，提高創(chuàng)造力。二、活動方式 學生個體活動。三、準備工作材料只需一張鉛畫紙和一二根牙簽；工具只要：剪刀、膠棒和直尺，四、活動重點：自制陀螺 五、活動難點：精心制作，個個成功。 六、實施過程（一）導入1.小朋友，你喜歡玩什么有趣的玩具？2.今天老師讓小朋友在課堂上來玩更有趣的玩具，小朋友，愿意嗎？你喜歡陀螺嗎？3出示課題：百變陀螺 （二）基本活動：自制陀螺1.嘗試制作2.介紹制作過程 制作方法：（1.） 首先把所有紙條用膠水連接起來。做成一條長的紙條（可用兩種顏色間隔連接）。（2.） 利用膠水把紙條卷在火柴棒的中央部分。（3.） 把紙條卷至你喜歡的寬度、大少。（4.） 陀螺制作成功。3.開展評比活動 （三）延伸活動.1.討論：為什么有的轉得穩(wěn)？2.匯報（四）舉一反三：硬紙圓盤上一半涂黑，另一半分四等分畫出黑條紋，讓陀螺在較長時間內高速轉動，可看出色光的出現(xiàn)，記錄結果。（五）課堂總結怎樣才能使陀螺旋轉得穩(wěn)又時間長呢?一般要注意以下幾點：1同樣大小的陀螺，重的比輕的轉得穩(wěn)。因此，制作時應盡量用一張鉛畫紙把陀螺做得重些，可采用幾層鉛畫紙片疊起來的辦法，以增加陀螺的重量。2？轉軸在正中心的陀螺比轉軸偏離中心的陀螺轉得穩(wěn)。制作時，竹牙簽做的軸一定要插在圓紙片的正中心且不能歪斜。3轉動陀螺的技巧也很重要，技巧掌握不好容易轉出桌面。13.叫鉛筆站起來一 活動目標1.通過活動，激發(fā)學生對物體的穩(wěn)定性的興趣，培養(yǎng)學生積極進行科學小探索的興趣愛好。2. 通過活動，培養(yǎng)學生做實驗的能力。初步學會做實驗的基本方法和思考問題的基本方法。二、活動方式 以班級為單位進行基本活動，教師引導。三、準備工作 鐵絲、要失傳、長的木條、鉛筆、鉗子、繩子。四、活動重點：讓鉛筆穩(wěn)定站起來。激發(fā)學生對物體的穩(wěn)定性的興趣，培養(yǎng)學生積極進行科學小探索的興趣愛好。 五、活動難點：培養(yǎng)學生做實驗的能力。初步學會做實驗的基本方法和思考問題的基本方法。 六、實施過程（一）導入你能讓鉛筆站起來嗎？這節(jié)課我們就來想辦法，試一試怎樣才能讓鉛筆站起來。（板書課題）（二）基本活動：讓鉛筆站起來。1.討論：怎樣才能讓鉛筆站起來。2.學生匯報結果。3.教師演示4.學生自己制作小實驗裝置。5.展示。6.學生實驗，并把結果記下來。7.匯報（三）延伸活動：穩(wěn)定游戲1.出試圖讓學生觀察2.小組探討3.自己設計游戲（四）舉一反三：走鋼絲和起重機為什么能平衡？小組討論2.匯報（五）課堂總結進行評價。14.烏龜背上的數(shù)一 活動目標1初步認識幻方，了解幻方的起源，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。2能正確計算每個九宮格中8個三數(shù)之和。3通過觀察、動手操作，探索幻方的規(guī)律。4培養(yǎng)學生比較、分析、判斷、概括等能力。5培養(yǎng)自主探究的意識和團結協(xié)作的能力。二、活動方式引導觀察分析；學生嘗試，教師點撥；競爭比賽；小組討論。三、準備工作 九宮圖若干。白志、鉛筆、橡皮、尺子。四、活動重點：三階幻方。 五、活動難點：反幻方。 六、實施過程（一）導入同學們喜歡聽故事嗎？下面老師給你們講個關于烏龜?shù)墓适?。（二）基本活動?.故事引入：講述夏禹治水的故事。1從烏龜背上的9種花點圖案引到九宮格。仔細觀察，這些圖案表示什么？ 2.認識幻方：2根據學生的回答，出示九宮格，介紹九宮圖。4923578163仔細觀察，19這九個數(shù)在九宮圖里有什么秘密嗎？ 通過學生計算得出：每行： 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15每列： 4+3+8=15 9+5+1=15 2+7+6=15對角線：4+5+6=15 8+5+2=15小結：每行、每列、對角線上每三個數(shù)的和都是15。4引出課題：幻方5判斷