莘新云《老人與海鷗》的設(shè)計(jì).doc

湖師附小教育集團(tuán)2015學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。二、工作思路通過(guò)幾年的實(shí)踐和研究，我校教、研、訓(xùn)，三位一體的校本研修模式基本成熟。在這樣模式的引領(lǐng)下，各學(xué)科根據(jù)主題形成了以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為核心要素，以“一年一主題，每月一專題，活動(dòng)有預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)有實(shí)例研討，活動(dòng)后有作業(yè)延伸及反思”為操作策略的研究活動(dòng)，使每一位參與的老師體會(huì)到校本研修的價(jià)值和意義。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，圍繞我區(qū)“建構(gòu)指向成長(zhǎng)的學(xué)本課堂”的理念導(dǎo)向，重點(diǎn)探討學(xué)本課堂中教學(xué)資源的有效挖掘，以期通過(guò)觀察，診斷，優(yōu)化來(lái)獲得突破。3、 主要工作（1） 建構(gòu)“指向成長(zhǎng)”的學(xué)本課堂”。新課程改革從傳統(tǒng)的“以教為主”到“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變，確實(shí)取得了顛覆性的成果。我們的課堂發(fā)生了變化，我們的學(xué)生發(fā)生了變化，同時(shí)我們的老師們也發(fā)生了本位上的轉(zhuǎn)變。然而，就目前的形式來(lái)看，我們的課程改革似乎遇到了瓶頸。區(qū)教研室高瞻遠(yuǎn)矚，敏銳洞察，大膽地提出來(lái)要“課改”先“改革”的設(shè)想，并基于前期“以練導(dǎo)學(xué)”的生本課堂的實(shí)踐研究，給出了建構(gòu)“指向成長(zhǎng)”的學(xué)本課堂”的方向性指導(dǎo)。我們希望，我們的教學(xué)不應(yīng)僅僅只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)。要以學(xué)科的核心素養(yǎng)為主軸，帶動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，諸如：能力成長(zhǎng)、思維成長(zhǎng)、習(xí)慣成長(zhǎng)、興趣成長(zhǎng)、知識(shí)成長(zhǎng)、品德成長(zhǎng)、精神成長(zhǎng)等等。為此，我們將這一理念切實(shí)地貫徹在每一項(xiàng)教研活動(dòng)之中，在前期“以練導(dǎo)學(xué)”課題研究的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)加以深化、優(yōu)化，以期在教師、課堂層面得到更多的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。（具體工作詳見(jiàn)安排表）（二）結(jié)合規(guī)劃、落實(shí)發(fā)展，舉辦讀書(shū)節(jié)?！敖?jīng)典閱讀”作為我校語(yǔ)文學(xué)科的特色辦學(xué)項(xiàng)目被納入學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃。此項(xiàng)工作開(kāi)展一年有余，取得了喜人的效果。確實(shí)，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校決定舉辦第六屆校園讀書(shū)節(jié)。旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。通過(guò)活動(dòng)，大力推進(jìn)書(shū)香班級(jí)，書(shū)香校園建設(shè)，彰顯我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。（具體讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案）（3） “定向組團(tuán)X+1”，打造特色發(fā)展之路。近幾年，我校致力于將教研、科研、培訓(xùn)于一體，即將研訓(xùn)主題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究，又通過(guò)教研、培訓(xùn)把課題研究“做實(shí)”，同時(shí)課題研究又將教研培訓(xùn)活動(dòng)“做深”。真正實(shí)現(xiàn)了教研訓(xùn)一體化。我們就在“教研訓(xùn)一體”的理念引領(lǐng)下開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并構(gòu)建了教研訓(xùn)一體研修的基本模式。在這樣模式的引領(lǐng)下，我們根據(jù)主題形成了以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為核心要素，以“一年一主題，每月一專題，活動(dòng)有預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)有實(shí)例研討，活動(dòng)后有作業(yè)延伸及反思”為操作策略的研究活動(dòng)，使每一位參與的老師體會(huì)到校本研修的價(jià)值和意義。本學(xué)期，我們?cè)诒灸Ｊ降幕A(chǔ)之上，在方向上、形式上、個(gè)性上進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試進(jìn)行教師“定向式組團(tuán)”發(fā)展。做好“學(xué)科版塊分類、學(xué)科骨干確定、教師定向選擇、統(tǒng)籌合理組團(tuán)、團(tuán)隊(duì)分組實(shí)施、期末集中交流”六步的X+1模式；在小組實(shí)施時(shí)，要求團(tuán)隊(duì)帶頭人做好本團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)每位組員從“基本情況簡(jiǎn)介、個(gè)人優(yōu)勢(shì)與不足、個(gè)人規(guī)劃、預(yù)期目標(biāo)”四個(gè)方面制定個(gè)人定向發(fā)展計(jì)劃。我們以為“定向組團(tuán)X+1”的特色模式，便于當(dāng)前集團(tuán)化管理模式下教研工作的開(kāi)展，在有效性、及時(shí)性、科學(xué)性上有所創(chuàng)新；也有利于教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的發(fā)展，在人文性、多元性、目的性、教師個(gè)性方面有所長(zhǎng)處。當(dāng)然，要變革就必須有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，但既然認(rèn)準(zhǔn)了，我們附小人一定會(huì)迎難而上，走出自己的一片語(yǔ)文教學(xué)新天地。4、 工作安排表時(shí)間主要活動(dòng)負(fù)責(zé)人攝影/報(bào)道2015年9月下旬校級(jí)活動(dòng)：運(yùn)用理論商討課堂診斷表龔 萍周義博2015年10月中旬校級(jí)活動(dòng)：語(yǔ)文教師基本功教師下水文比賽周義博沈 浠2015年10月區(qū)級(jí)活動(dòng)：課外閱讀課程比賽周義博周惜蓓/2015年10月下旬校級(jí)活動(dòng)：“診斷型”課堂教學(xué)研討周惜蓓李維雅2015年11月區(qū)級(jí)活動(dòng)：以寫(xiě)導(dǎo)學(xué)專題培訓(xùn)周義博周惜蓓/2015年11月下旬校級(jí)活動(dòng)：“優(yōu)化型”課堂教學(xué)研討周義博楊琪萍2015年11月下旬區(qū)級(jí)活動(dòng)：市中年教師賽課周義博周惜蓓/2015年11月-12月校級(jí)活動(dòng)：第六屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)龔 萍前期：莊菊萍中期