高中生物 6.2基因工程及其應(yīng)用課下作業(yè) 新人教版必修2 (2)(1).doc

2013-2014學(xué)年高一生物下學(xué)期 6.2基因工程及其應(yīng)用課下作業(yè) 新人教版(本欄目內(nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂！)一、選擇題1下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述正確的是()a重組dna技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體b所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列c選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快d只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能實(shí)現(xiàn)表達(dá)解析：基因工程操作的工具酶是限制酶、連接酶，運(yùn)載體是基因的運(yùn)載工具，而不是工具酶。每種限制酶都只能識(shí)別特定核苷酸序列，而并非同一種核苷酸序列。 目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后，受體細(xì)胞表現(xiàn)出特定的性狀，才說明目的基因完成了表達(dá)，基因工程的結(jié)果是讓目的基因完成表達(dá)，生產(chǎn)出目的基因的產(chǎn)物。答案：c2下列關(guān)于dna連接酶的敘述，正確的是()adna連接酶連接的是兩條鏈堿基對之間的氫鍵bdna連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖cdna連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖d同一種dna連接酶可以切出不同的黏性末端解析：dna連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖；不同的限制酶可以切出不同的黏性末端。答案：b3下列是由限制酶切割形成的dna片段，能用相應(yīng)dna連接酶將它們恢復(fù)連接的組合是()a； b；c； da、b、c都對解析：只有具相同黏性末端時(shí)，才可依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則結(jié)合為雙鏈dna，然后再用dna連接酶連接其骨架。答案：a4運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)，將蘇云金桿菌的抗蟲基因整合到棉花細(xì)胞中，為檢測實(shí)驗(yàn)是否成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有()a抗蟲基因 b抗蟲基因產(chǎn)物c新的細(xì)胞核 d相應(yīng)性狀答案：d5不屬于目的基因與運(yùn)載體結(jié)合過程的是()a用一定的限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端b用同種限制酶切斷目的基因露出黏性末端c將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒切開處d將重組dna引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增解析：將重組dna引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增屬于基因工程的第三個(gè)步驟：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。答案：d6切取某動(dòng)物合成生長激素的基因，用某方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中，從而使鲇魚比同類個(gè)體大了34倍，此項(xiàng)研究遵循的原理是()a基因突變dnarna蛋白質(zhì)b基因工程dnarna蛋白質(zhì)解析：此項(xiàng)工程屬于基因工程。轉(zhuǎn)基因進(jìn)入鲇魚體內(nèi)通過dna復(fù)制、rna轉(zhuǎn)錄、翻譯并合成蛋白質(zhì)，表現(xiàn)出了一定的性狀。答案：d7下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的說法正確的是()a在進(jìn)行基因工程的操作中，作為運(yùn)載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒b所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的運(yùn)載體c質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀dna分子d作為運(yùn)載體的質(zhì)粒dna分子上應(yīng)有對重組dna分子進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因解析：質(zhì)粒是存在于擬核或細(xì)胞核外能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀dna分子，并不是所有的質(zhì)粒都可作為運(yùn)載體，其上面必須有標(biāo)記基因，用于受體細(xì)胞中目的基因的檢測。答案：d8.為了培育節(jié)水、高產(chǎn)品種，科學(xué)家將大麥中與抗旱、節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←溨?，得到轉(zhuǎn)基因小麥，其水分利用率提高20%。這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是()a基因突變 b基因重組c基因復(fù)制 d基因分離答案：b9基因治療是把健康的基因?qū)?)a有基因缺陷的細(xì)胞中 b有基因缺陷的染色體中c有基因缺陷的細(xì)胞器中 d有基因缺陷的dna分子中解析：基因治療是把健康的基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的。只要細(xì)胞獲得了健康的外源基因，就可以進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。答案：a10dna連接酶的重要功能是()a使母鏈與子鏈之間形成氫鍵b使黏性末端堿基之間形成氫鍵c將兩條dna末端之間的縫隙連接起來d用于提取目的基因解析：dna連接酶是基因工程操作工具中的“針線”，能將脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口連接起來。答案：c11基因工程的操作步驟，正確的操作順序是()使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性要求提取目的基因a bc d解析：本題考查基因操作步驟：首先得到目的基因，并與運(yùn)載體結(jié)合導(dǎo)入受體細(xì)胞，最后檢測目的基因是否成功表達(dá)。答案：c12用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是()a常用相同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒bdna連接酶和rna聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶c可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒d導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)解析：dna連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的酶，而rna聚合酶則用于dna的轉(zhuǎn)錄過程。答案：b二、非選擇題13如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答：(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成過程？_，為什么？_。(2)過程必需的酶是_酶。(3)在利用a、b獲得c的過程中，一般用_切割a和b，使它們產(chǎn)生_，再加入_，才可形成c。(4)由此可知，基因工程操作一般要經(jīng)過a的獲取、_(填字母)和_(填字母)的結(jié)合、_(填字母)導(dǎo)入d、目的基因在大腸桿菌中表達(dá)與檢測等四個(gè)步驟。答案：(1)不能皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄)，不能形成胰島素mrna(2)逆轉(zhuǎn)錄(3)同一種限制酶相同的黏性末端dna連接酶(4)abc14在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答：(1)a過程需要的酶有_。(2)b過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是_。(3)c過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入_。(4)如果利用dna分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測，d過程應(yīng)該用_作為探針。(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律。將轉(zhuǎn)基因植株與_雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為11。若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為_。若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占_%。答案：(1)限制性核酸內(nèi)切酶和dna連接酶(2)具有標(biāo)記基因；能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存(3)卡那霉素(4)放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲基因(5)非轉(zhuǎn)基因植株3110015(實(shí)驗(yàn)探究)瑞士科學(xué)家培育出的一種富含胡蘿卜素的水稻新品種“黃金水稻”，可望結(jié)束發(fā)展中國家人口維生素a攝入量不足的狀況(注：胡蘿卜素是形成維生素a的基礎(chǔ)材料，維生素a缺乏是導(dǎo)致發(fā)展中國家千百萬兒童失明和罹患其他疾病的常見原因)。如圖表示這一技術(shù)的基本過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)“剪切”所使用的酶是_，“剪切”結(jié)果使dna分子片段產(chǎn)生了_?！安迦搿边^程中使用的酶有_；“表達(dá)”的過程包括_和_。(2)在“黃金水稻”培育過程中，能確定“胡蘿卜素合成基因”已成功導(dǎo)入水稻體內(nèi)的簡便方法是_。(3)通過這一技術(shù)培育的水稻稱為“黃金水稻”，名稱中“黃金”可能與_有關(guān)。(4)請?jiān)倥e出兩例轉(zhuǎn)基因植物：_。解析：基因工程中限制性內(nèi)切酶是“剪刀”，可使dna分子產(chǎn)生黏性末端；“插入”時(shí)用到的酶有限制性內(nèi)