小小科學(xué)家.doc

大班社會活動：小小科學(xué)家設(shè)計意圖：幼兒園階段社會領(lǐng)域的良好發(fā)展是幼兒未來進(jìn)入社會的基礎(chǔ)，在平時的教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多給幼兒提供機會，讓幼兒了解社會中的各種人和事，使他們懂得社會中人與人的關(guān)系、人與社會的關(guān)聯(lián)，以發(fā)展出健康、積極的社會性認(rèn)知。在幼兒園，幼兒在角色游戲中感受到社會角色的態(tài)度、行為、情感等等特征，他們樂于遵守“行為規(guī)則”，同時也渴望更深入地了解更多的社會角色?？茖W(xué)家的工作對幼兒來說是充滿了神秘感的，將科學(xué)家的工作簡單地創(chuàng)編成童謠，能夠幫助幼兒獲得了解這個工作角色的突破口，讓幼兒在念謠、討論的過程中，增加對角色的了解，達(dá)到“去中心化”，逐漸了解他人、別的的社會角色觀點與情感，學(xué)會理解、尊重他人，獲得親社會行為。活動目標(biāo)：1、 學(xué)念兒歌，通過了解兒歌內(nèi)容，簡單了解科學(xué)家的工作，了解科學(xué)家的工作與人們的生活是息息相關(guān)的。2、 感受科學(xué)家工作的重要性與辛苦，激發(fā)幼兒對勞動者的尊重、熱愛之情。3、 激發(fā)幼兒對工作的期待，激發(fā)幼兒對祖國建設(shè)的熱情之心?；顒訙?zhǔn)備：1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：科學(xué)家介紹PPT或視頻、兒歌2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長提前和幼兒一起了解一些科學(xué)家的故事。重點難點：重點：通過兒歌簡單了解科學(xué)家的工作，并能夠使用語言表達(dá)自己對科學(xué)家的尊重、認(rèn)識等等。難點：幼兒對科學(xué)家缺乏認(rèn)知概念，不了解什么是科學(xué)家，科學(xué)家對人們的生活有什么樣的貢獻(xiàn)活動過程：1、 導(dǎo)入1、 師：我今天給大家請到了一位好朋友，我們一起豎起耳朵，來聽聽他是誰。小小科學(xué)家，每天做發(fā)明，設(shè)計新工具，開發(fā)新機器，我要成為科學(xué)家，創(chuàng)造發(fā)明為人民。2、 師：大家聽到我?guī)淼娜耸钦l了嗎？我今天就要帶大家進(jìn)入科學(xué)家的世界，你們對科學(xué)家有沒有了解呢？教師引導(dǎo)幼兒一起來討論一下與科學(xué)家有關(guān)的事情。2、 師：小朋友們真不錯，了解那么多和科學(xué)家有關(guān)的事情。那大家想一想，科學(xué)家是怎么工作的呢？評析：在教學(xué)開始簡單的討論能夠幫助幼兒進(jìn)行聯(lián)想，將和父母在教學(xué)前了解到的和科學(xué)家有關(guān)的事情回憶起來。這樣的方式能夠讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更愿意說、促進(jìn)教學(xué)氛圍的達(dá)成。二、童謠:小小科學(xué)家教師引導(dǎo)幼兒說出自己對科學(xué)家的了解，通過互相討論認(rèn)識到科學(xué)家是了不起的。1、師：客人小科學(xué)家要帶著我們一起到他的科學(xué)王國去，看看科學(xué)家們，是怎么工作的。跟著我出發(fā)吧。觀看PPT或視頻，了解科學(xué)家平時的工作狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)家的工作給人家?guī)淼暮锰帯＃姛舻陌l(fā)明等等）評析：以此環(huán)節(jié)，讓幼兒加強對科學(xué)家的了解，幫助幼兒獲得對科學(xué)家的統(tǒng)一認(rèn)知。2、 師:大家在參觀科學(xué)家王國的時候，看到了什么？將教師對科學(xué)家的感受總結(jié)一下，讓幼兒了解到別人（教師、小朋友）對科學(xué)家的看法。3、 童謠創(chuàng)編師：孩子們都那么喜歡科學(xué)家、尊重科學(xué)家，小小科學(xué)家就要來問問你們了，如果你是一名科學(xué)家，你會是什么樣的呢?師：如果我是一個科學(xué)家，我一定會這樣做：再次了解童謠小小科學(xué)家：小小科學(xué)家，每天做發(fā)明，設(shè)計新工具，開發(fā)新機器，我要成為科學(xué)家，創(chuàng)造發(fā)明為人民。與幼兒一起討論一下，自己是科學(xué)家的話，可能會做什么，結(jié)合這幾天家長與幼兒一起了解與科學(xué)家有關(guān)的事情來簡單創(chuàng)編一下童謠中的內(nèi)容，以此加深幼兒對科學(xué)家的了解。將與幼兒一起討論到的內(nèi)容創(chuàng)編到童謠中去，讓幼兒對科學(xué)家的工作產(chǎn)生更多的探索欲望。如：小小科學(xué)家：小小科學(xué)家，每天做發(fā)明，造出大飛機，飛來又飛去，（戴上小眼鏡，研究新工具等等）我要成為科學(xué)家，創(chuàng)造發(fā)明為人民。評析：簡單的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，主要從引導(dǎo)幼兒了解科學(xué)家工作內(nèi)容、工作方法的角度出發(fā)，讓幼兒更主動地去關(guān)注科學(xué)家的工作行為，并懂得科學(xué)家的工作給我們的生活帶來了什么樣的便利。4、游戲：“如果我是科學(xué)家”師：小小科學(xué)家邀請我們到科學(xué)王國來，要邀請我們參加他們的發(fā)明大賽的游戲。我來問，你來答：（有節(jié)奏地）如果你是科學(xué)家，你會怎么做。問：（有節(jié)奏地）晚上黑漆漆，科學(xué)家怎么辦？ （走到一名幼兒前，碰碰他的頭，請他有節(jié)奏地回答。 ） 當(dāng)幼兒無法回答的時候，給予幼兒提示，如：我是科學(xué)家，發(fā)明小電燈；我是科學(xué)家，發(fā)明手電筒；我是科學(xué)家，做出探照燈。等等。問題：冬天天氣冷，科學(xué)家怎么辦？夏天天氣熱，科學(xué)家怎么辦？野外蚊子多，科學(xué)家怎么辦？（根據(jù)日常生活中的問題設(shè)置，需貼近幼兒的生活）評析：問答游戲讓幼兒更了解到科學(xué)家發(fā)明的東西對于平時的生活有多么的重要，只有勇于探索才能夠為我們的生活創(chuàng)設(shè)更多的便利。3、 討論：了不起的科學(xué)家1、 引導(dǎo)幼兒一起關(guān)注生活中的科學(xué)師：剛才我們在科學(xué)家王國里面和科學(xué)家一起做了好玩的游戲。但是有沒有小朋友能夠從我們的生活里面，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子呢？生活中哪里有科學(xué)。與幼兒一起討論生活中的科學(xué)。2、 一起來夸一夸科學(xué)家3、 重復(fù)播放PPT，再次了解科學(xué)家的辛苦，獲得對科學(xué)家的尊重。評析：生活中，處處充滿了科學(xué)家的功勞，科學(xué)家的工作讓我們的生活變得方便、越來越好。引導(dǎo)幼兒將眼光從科學(xué)家的工作遷移到發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)來，更容易幫助他們具體了解到科學(xué)家工作對我們生活的重要意義，以形成對科學(xué)家的尊重。4、 活動結(jié)束師：小朋友們剛才對老師說了自己對科學(xué)家的了解，那接下來，我們要來進(jìn)行一個收集我認(rèn)識的科學(xué)家的小活動，看看，誰能夠收集并向大家介紹自己認(rèn)識的科學(xué)家?；顒咏Y(jié)束5、 活動延伸1、 開展：介紹我認(rèn)識的科學(xué)家活動2、 認(rèn)識更多的社會職業(yè)3、 在教室中設(shè)計科學(xué)家的實驗室區(qū)域，讓幼兒自己來扮演科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究。6、 活動反思對于幼兒來說，科學(xué)家的工作充滿了神秘感。教學(xué)前的提前了解、教學(xué)中的視頻呈現(xiàn)、兒歌念謠、創(chuàng)編、幼兒之間的討論等等，讓幼兒逐漸將蓋在科學(xué)家前的面紗揭開，了解到了科學(xué)家的工作行為，同時也感知了科學(xué)家的工作對人們產(chǎn)生的影響。活動以童謠的方式，讓幼兒通過創(chuàng)編童謠內(nèi)容不斷來重復(fù)了解科學(xué)家的工作形式和工作內(nèi)容，并將童謠進(jìn)行新的創(chuàng)編，讓幼兒獲得新的思維感受，接著以游戲的方式引起幼兒再次對科學(xué)家探究行為的關(guān)注，了解科學(xué)家的重要性，在和其他幼兒的討論中更深入接觸與科學(xué)家相關(guān)的內(nèi)容。再幫助幼兒將眼光放到平時的生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，使幼兒感受到科學(xué)家的工作與自己生活的息息相關(guān)，從而更愿意在生活中進(jìn)行探索。此活動的進(jìn)行，需要提前做好生活中了解科學(xué)家的鋪墊，