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植物媽媽有辦法優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引入課題 同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。 二、自由讀課文，討論思考： 1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。 植物媽媽有辦法 2、同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。 教學(xué)方法同前略 三、熟讀課文 四、布置作業(yè) 1、認(rèn)讀書寫課文生字詞。 2、收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。 （教給學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識(shí)的人） 3、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、聽寫生字詞 2、抽生讀或者背誦課文 3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？ 二、進(jìn)行新課 1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？ 2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 重點(diǎn)理解：降落傘在這里的意思？用“只要就”說一句話。 3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？ 三、拓展升華 通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流。 四、指導(dǎo)背誦課文。 五、作業(yè)布置 1、背誦課文 2、舉辦一次以“有趣的自然”為

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