2015年高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)--第5章-增分突破演練反饋第5章專題2 增分突破3演練反饋.doc

一、閱讀下面的文字，完成14題。行走的死亡沙漠黃雅思在沒(méi)有水的時(shí)候，各樣的生命被從領(lǐng)土上驅(qū)趕，唯一留下來(lái)的是支撐著所有生命與自己生命的泥土。在最后一點(diǎn)生命被榨干的時(shí)候，它們留下最后也是最堅(jiān)定、最寶貴的意志，用無(wú)法想象的巨大壓力把這最重要的部分壓進(jìn)自己的骸骨，然后用哆嗦著的、枯瘦的手抹去嘴角最后一點(diǎn)殘笑。這時(shí)，一個(gè)全新的載體就生成了。成片的泥土接二連三地死掉，累成巨大的沙堆，而當(dāng)沙互相滲透，它們的意志合為一體時(shí)，沙漠就形成了。成片的泥土接二連三地死掉，壘成巨大的沙堆，而當(dāng)沙互相滲透，它們的意志合為一體，它沙漠就形成了。沙是死者的尸骸，不同的是這尸骸居然還保留著自己的意志，而且似乎越發(fā)堅(jiān)定，這也就是它存在的意義。沙與泥土的最大不同在于：它不需要任何其他生命與非生命的支持，支撐它的是自己的意志。它有最簡(jiǎn)單的構(gòu)造，不需要新陳代謝，甚至也不需要水來(lái)固定，因?yàn)樗?，是漂泊的、孤?dú)的生靈。世上再?zèng)]有能超過(guò)沙的浪子，它總在不停地流浪，永不停歇。微塵也好大漠也罷，總是從一處漂移到另一處，沒(méi)有哪一個(gè)地方可以讓它停下，除非這里有泥土，有濕潤(rùn)的回憶阻攔。這大概也是我們畏懼沙漠的原因，除了荒涼，還有就是對(duì)流浪的恐慌。我們都是有家的幸運(yùn)兒，就算沒(méi)有家，總也有個(gè)容身之所，而且也不用被自己心中的什么東西驅(qū)趕著前進(jìn)，我們渴望的是安定，不是四處奔逃。沙不一樣，它要不停地走，你今天在這里看到的沙和昨天在這里看到的沙是不同的。是因?yàn)樗煌５刈穼ず吞与x。追尋，是因?yàn)橐庵?。沙存在的唯一價(jià)值就是追隨自己背負(fù)的意志，并尋找一個(gè)適合的地方讓其繁茂生長(zhǎng)。這是它絕對(duì)無(wú)法擺脫更不能背叛的使命，因?yàn)槿绻麤](méi)有這個(gè)，它的存在就失去意義。逃離，仍是意志在作祟。它不能停下，因?yàn)橥Ｏ戮偷扔诒撑炎约旱氖姑?，這是一種無(wú)恥的怯懦，對(duì)于一位只剩下枯骨的勇士，更是一種莫大的凌辱，它要遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)這難以忍耐的煎熬。還有更危險(xiǎn)的，沙一旦放慢腳步，時(shí)間的利齒就會(huì)把它嚼碎，連同它那可憐的，還未生根的小小夢(mèng)想一起，咽下黑洞似的胃袋。因?yàn)樯吃谧?，于是沙漠也跟著聚攏或擴(kuò)張。成片的沙漠，呈現(xiàn)令人心碎的柔黃色光澤，幾乎沒(méi)有人能理解它們的執(zhí)著，或者根本就沒(méi)有人嘗試過(guò)要去揣摩它們的心思。這些可憐而可愛(ài)的生靈，一路勞累奔波，但即使是一位英雄，又經(jīng)得起幾次雨雪風(fēng)霜？太多的泥土不能等到最后，比如屈原、杜甫，又或者是蘇東坡無(wú)邊的痛苦無(wú)疑征服了他們，摧毀了他們，這種征服與摧毀是強(qiáng)有力的、無(wú)可抗拒的。于是他們看到自己的破裂，無(wú)數(shù)的煙塵從心中迸出，只留下一片衰微的枯黃。但泥土畢竟沒(méi)有真的毀滅，沙會(huì)代替他們前進(jìn)，不過(guò)這時(shí)他們更加堅(jiān)強(qiáng)也更輕快，沒(méi)有肉體和各種欲念的牽絆，他們的腳步會(huì)變得更加堅(jiān)定，因此雖然要付出極為慘痛的代價(jià)，他們也樂(lè)于經(jīng)歷這樣的蛻變雖然在我們看來(lái)，這是一種無(wú)邊的精神折磨。沙繼續(xù)在勵(lì)志的道路上前行，有時(shí)會(huì)遇到同類，于是他們聚集但又不黏合，互相扶持又不相互牽制，他們聚聚散散，沙漠也跟著擴(kuò)大縮小。沙漠不過(guò)是沙的集合，說(shuō)得更具體，不過(guò)是一堆尸骨的墳丘，然而它卻負(fù)擔(dān)著最艱巨的任務(wù)。可憐沙漠多么勞累，清晨剛送走東坡一樽的江月，傍晚又迎來(lái)希文一樓的感傷，“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，它要以怎樣的心情來(lái)理解這其中的悲情與凄苦？這決不是落魄不得志的醋酸笑罵與譏諷那般簡(jiǎn)單，這是宏大的、孤獨(dú)的悲壯。但他們又實(shí)在還有希望，對(duì)自己的希望和對(duì)人世的希望，這希望只帶來(lái)了更深的絕望，然而希望是不可消滅的，于是他們扭曲地前行著，像是跳給誰(shuí)的祭亡之舞。或許我不該這樣描述，畢竟希望是不可磨滅的。也許有那么一天，沙漠會(huì)停止流浪，沙會(huì)找到自己的家園，重新變?yōu)槟嗤?，生根發(fā)芽。但是現(xiàn)在，仍有無(wú)邊的沙漠覆蓋著地表，無(wú)邊的沙在前進(jìn)，狂風(fēng)肆虐，遮天蔽日，遙遠(yuǎn)的夕陽(yáng)從丘頂傾瀉而下，無(wú)數(shù)的光珠在沙上滾過(guò)，濺起絳紫的血滴染紅天際的云霞。這時(shí)或許會(huì)有一個(gè)詩(shī)人，從和自己融為一體的沙中走過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥見(jiàn)了滴血的殘日，并由此締造出一個(gè)完滿無(wú)缺而又悲從中來(lái)的世界。這會(huì)是一個(gè)巨大的傷痕，因?yàn)閺倪@里透視著人世的創(chuàng)痛我們本來(lái)不該有這樣的故事。1文章第六自然段寫了什么內(nèi)容？在全文中有什么作用？答：_答案寫了“我們有家”或“有安身之所”的生活現(xiàn)狀以及對(duì)安定的渴望。與沙進(jìn)行對(duì)比，突出沙子不停流浪的特點(diǎn)。2結(jié)合全文，按照要求賞析文中畫線的句子。(1)沙是死者的尸骸，不同的是這尸骸居然還保留著自己的意志，而且似乎越發(fā)堅(jiān)定，這也就是它存在的意義。(從修辭方法角度)答：_(2)這決不是落魄不得志的醋酸笑罵與譏諷那般簡(jiǎn)單，這是宏大的、孤獨(dú)的悲壯。(從句式角度)答：_答案(1)運(yùn)用了比喻、擬人修辭。形象生動(dòng)地寫出了沙雖然失去了生命，但仍然有自己堅(jiān)定的意志。(2)運(yùn)用否定和肯定句式?？隙藲v史上仁人志士身上的精神不會(huì)消亡，并深深影響和激勵(lì)著后人。3結(jié)合全文，概括“沙”的形象特點(diǎn)。答：_答案是泥土的新的生命(或“泥土的全新的載體”等)，這個(gè)生命是用意志支撐的，它是漂泊的、孤獨(dú)的生靈，它不停地追尋和逃離。4文章最后說(shuō)“本來(lái)不該有這樣的故事”，你如何理解？請(qǐng)從“該有”和“不該有”兩個(gè)角度分別加以探究。答：_答案“不該有”：在歷史的長(zhǎng)河中，有許多仁人志士在追尋理想的過(guò)程中，遭受到無(wú)邊痛苦的征服和摧殘，出現(xiàn)了許多死亡，誕生了很多悲劇；悲劇的產(chǎn)生意味著真善美的毀滅，意味著人類文明的倒退?！霸撚小保罕瘎∈菍⑷祟愑袃r(jià)值的東西毀滅給人看，悲劇的出現(xiàn)對(duì)所有人來(lái)說(shuō)起到了警醒、勸誡的作用，促使他們認(rèn)真思考并追求真善美。磨難、痛苦對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是動(dòng)力，促使他永不停息地追尋自己的理想，直至最終實(shí)現(xiàn)。二、閱讀下面的文字，完成58題。像樹(shù)一樣活著丁尚明 一整夜的暴風(fēng)雪，沒(méi)有阻擋住人們?cè)缙鸬哪_步。天剛一放亮，我便被賣早點(diǎn)的小販的吆喝聲吵醒。到年關(guān)了，手頭還有很多事情要做，想到這里，一向懶起的我趕緊來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)打挺翻身下床。我走出家門，很快淹沒(méi)在獵獵的風(fēng)雪中。踩著“咯吱咯吱”的積雪，我深一腳淺一腳地踉蹌前行，不經(jīng)意間，我被沿途的那一幕幕驚住了：昔日那錯(cuò)落有致的霓虹燈，已被蹂躪得不成樣子，有的燈箱被扯得齜牙咧嘴，有的玻璃碎片撒了一地，有的蜘蛛網(wǎng)似的電線垂在空中而那被鋼筋鐵骨支起的一塊塊廣告板，看后更是讓人把心提到了嗓子眼兒，有的搖頭晃腦搖搖欲墜，有的倒臥雪中形同僵尸而與之形成鮮明對(duì)比的是，道路兩旁那一排排極不起眼的白蠟樹(shù)，卻好似銅墻鐵壁，依然整整齊齊地屹立在大地上！我在白蠟樹(shù)下駐足，仰望著它那被積雪壓彎的枝頭，撫摸著它那粗糙干癟的樹(shù)干，我在思索：同在一片天空下，作為黃河口地區(qū)最普通的白蠟樹(shù)，為什么會(huì)遭嚴(yán)寒摧殘而不屈？為什么會(huì)被風(fēng)吹雪打而不彎腰？ 思索中，已在我記憶深處落地生根的那些樹(shù)，又清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。我的家坐落在魯西平原一個(gè)貧瘠的山岡上，院門前生長(zhǎng)著一棵粗大的山椿樹(shù)，這棵樹(shù)在這里生長(zhǎng)了多少年，連父親也說(shuō)不清，但這棵樹(shù)卻給我的童年帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，我也是在這棵山椿樹(shù)的庇護(hù)下長(zhǎng)大成人的。夏天，在濃濃的綠蔭下，我看娘織布紡線，我跟奶奶學(xué)唱一首又一首好聽(tīng)的童謠： 小老鼠，上燈臺(tái)偷油喝，下不來(lái) 叫奶奶，奶奶不在 喵喵喵，貓來(lái)了 嘰里咕嚕滾下來(lái) 在與奶奶的玩耍中，祖孫倆笑聲不斷。累了，我就偎在奶奶的臂彎里呼呼大睡。一覺(jué)醒來(lái)，我又到樹(shù)下逮幾只椿咕咕把玩。手一碰它，那椿咕咕就倒下裝死再也不動(dòng)，無(wú)奈，我只好把它放在手心里，一只手不停地敲打著另一只手腕，嘴里一邊念叨“椿咕咕喝涼水，你娘打你三棒槌”。這招果然靈驗(yàn)，眨眼間那椿咕咕又爬動(dòng)起來(lái)那種愉悅、愜意，至今想來(lái)，心里還暖暖的，甜甜的。 記得在我參軍那年的夏天，山椿樹(shù)不幸被雷電攔腰擊斷?？粗蹟嗟能|干，我心疼得號(hào)啕大哭，好幾天茶飯不思。后來(lái)，爹勸我說(shuō)：“這山椿樹(shù)潑辣著呢，甭看它折了，明年它還會(huì)發(fā)出新枝，還會(huì)在周圍長(zhǎng)出很多小樹(shù)呢！”果不其然，如爹所說(shuō)，翌年春天，那棵山椿樹(shù)不僅長(zhǎng)出了新枝葉，而且在它周圍還萌發(fā)出許多小樹(shù)。如今，一晃幾十年過(guò)去了，奶奶早已故去，爹娘也辭世三載，我也即將告別不惑之年，而故鄉(xiāng)老宅門前的那棵山椿樹(shù)，依然把根深深扎進(jìn)故鄉(xiāng)貧瘠的石縫間，迎著歲月的風(fēng)霜雪雨，頑強(qiáng)地?cái)U(kuò)展著它生命的年輪！ 歲月的河流沖走了我的青春，生活的磨礪讓我變得沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)。在漫漫的人生旅途上，我遇見(jiàn)過(guò)形形色色的男女老幼，他們讓我懂得了人情冷暖、世態(tài)炎涼；看到過(guò)林林總總的灌木喬木，盡管這些樹(shù)普通如白蠟、山椿但它們卻讓我明白了一個(gè)道理，如佛日“一花一世界，一葉一如來(lái)”。無(wú)論它是什么樹(shù)，都須先從一粒種子開(kāi)始，隨風(fēng)飄散，回歸大地。無(wú)論是身處戈壁沙漠，還是鹽堿荒灘，它們總是把根深深地扎進(jìn)泥土里，從不過(guò)多地乞求陽(yáng)光雨露的恩賜，從不懼怕風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ那忠u，從容地生根發(fā)芽，默默地開(kāi)花結(jié)果，最終為大地送去一片綠蔭！ 我想，作為有思想、有意志的人，如果誰(shuí)走進(jìn)了樹(shù)的內(nèi)心，具備了樹(shù)的品質(zhì)，那么他一定會(huì)變得更加強(qiáng)大、堅(jiān)忍和無(wú)畏，一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我愿意像樹(shù)一樣活著！ (有刪改)5文章開(kāi)頭描寫暴風(fēng)雪過(guò)后的景象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_解析文章開(kāi)頭描寫暴風(fēng)雪屬于自然環(huán)境描寫(本題需要結(jié)合段落在文中的作用)，鑒賞環(huán)境描寫要注意分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)寫作形象的烘托，對(duì)文章氛圍的創(chuàng)造以及對(duì)推動(dòng)行文這四個(gè)方面的作用。答案作者以排比的手法描寫了暴風(fēng)雪過(guò)后大街上一片狼藉的景象，表現(xiàn)了暴風(fēng)雪的威力之大，襯托出了黃河口地區(qū)最普通的白蠟樹(shù)遭受摧殘卻能挺立不屈的品質(zhì)。6文章在描寫山椿樹(shù)陪伴“我”度過(guò)童年時(shí)光時(shí)，主要選取了哪些生活細(xì)節(jié)？有什么作用？答：_解析做好本題，需要做好以下四個(gè)方面：(1)確定區(qū)間；(2)篩選信息；(3)整合信息；(4)組織答案。題干中有“童年”兩字，因此，考生在篩選信息時(shí)，首先要找到山椿樹(shù)與“我”的童年相關(guān)的內(nèi)容，即第二、三段。對(duì)這兩段內(nèi)容進(jìn)行分析概括，便可以得出兩方面的生活細(xì)節(jié)。分析作用時(shí)，要聯(lián)系上下文。答案作者主要選取了兩個(gè)生活細(xì)節(jié)：在濃濃的綠蔭下，看娘織布紡線，跟奶奶學(xué)唱童謠；睡醒后到樹(shù)下逮椿咕咕把玩。通過(guò)這兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，說(shuō)明這棵山椿樹(shù)陪伴“我”長(zhǎng)大，帶給“我”生活的樂(lè)趣，使文章更加生動(dòng)。7文章的標(biāo)題是“像樹(shù)一樣活著”，這里的“樹(shù)”有怎樣的象征意義？答：_解析本文主要描寫了兩種樹(shù)，山椿樹(shù)和白蠟樹(shù)。在具體的描寫過(guò)程中，作者對(duì)這兩種樹(shù)都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，充分展示了它們的特點(diǎn)?？忌跉w納其象征意義時(shí)，可以從這些特點(diǎn)入手，將其上升為人的品質(zhì)。答案在逆境與挫折中仍能夠頑強(qiáng)不屈的精神；默默地為人類服務(wù)，為人類帶來(lái)樂(lè)趣的品質(zhì)；從底層做起，從一粒種子做起的生活態(tài)度。8請(qǐng)賞析文中畫線的句子。答：