江蘇省南京市聯(lián)合體中考語文二模試題(1).doc

2014年中考模擬試卷(二)語 文注意事項：1本試卷8頁，共120分；考試時間120分鐘。2答案一律用黑色墨水寫在答題紙上，不能寫在本試卷上，標(biāo)“”處表示此處的答案應(yīng)寫在答卷紙上。一（27分）1用詩文原句填空。（10分） (1) 蒹葭萋萋， 。 （詩經(jīng)秦風(fēng)） (2) 采菊東籬下， 。 （陶淵明飲酒） (3) 窗含西嶺千秋雪， 。 （杜甫絕句） (4) ，直掛云帆濟滄海。 （李白行路難） (5) ，草色遙看近卻無。 （韓愈早春呈水部張十八員外） (6) 不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飛來峰） (7) ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥過零丁洋） (8) 報君黃金臺上意， 。 （李賀雁門太守行） (9) 龔自珍在己亥雜詩中以“ ， ”展現(xiàn)了以身獻國，癡心不改的情懷。2給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）(1) 醞釀 (2)鱗次櫛比 (3)深su (4) 婦r皆知 3.下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）（3分）a.最近，日本右翼分子的舉動越來越囂張，首相安倍參拜靖國神社，日本文部省也別出心裁地一再修改日本歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。b. 2014世界青少年奧林匹克運動會即將在南京舉行，市委領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心屆時會形成濟濟一堂的人流場面，要求交通部門提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備。c. 2014年央視春晚，在現(xiàn)場數(shù)千觀眾和電視機前數(shù)億觀眾見證下，時間使者小彩旗曼妙地旋轉(zhuǎn)了4個多小時，令人嘆為觀止。d.莫言于2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎，他的著作生死疲勞是他長期文學(xué)積淀的總結(jié)，是處心積慮反復(fù)修改的成果。南京市教育局和金陵晚報正在開展“漢字南京”系列活動，邀請你參與。材料一：關(guān)于“漢字南京”的說明由市教育局主辦的“漢字南京”是一個旨在 “從漢字的角度解讀南京，以南京的文化詮釋漢字”的系列活動，含時事南京、成語南京、詩詞南京、名著南京、名勝南京、博覽南京六個專題。星期一到星期六，金陵晚報都會選擇一個專題，刊登一篇由說字、話詞、鏈接三個板塊組成的文章。材料二：“漢字南京”樣稿sh書法【說字書】書是個會意字，在甲骨文中的字形是，由、共同組成。表示抓的意思，像毛筆，像硯臺。本義是用毛筆蘸著墨水寫字，后引申為字體、文字的意思，再引申為著作、信件、公文的意思?！驹捲~書法】“書法”的意思是書寫藝術(shù),多指用毛筆寫漢字的藝術(shù)。書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，有篆書、隸書、行書、草書、楷書等不同書體。它以筆墨紙硯為工具，以漢字為載體，講究點畫的形態(tài)、偏旁的搭配、全文的布局等內(nèi)容。【鏈接】南京歷史上有一位著名的女書法家叫衛(wèi)夫人。她很小的時候就十分愛好書法。曾拜大書法家鐘繇為師，勤學(xué)苦練，終有所成。東晉大書法家王羲之還是她的徒弟呢。4. 結(jié)合材料（二），簡要概括“漢字南京”欄目各板塊的內(nèi)容（4分）【說字】讓我們了解漢字的 等知識。 【話詞】讓我們了解詞的 ?！炬溄印孔屛覀兞私膺@個詞背后有關(guān)南京的文化知識。5. 右圖是【鏈接】中提到的衛(wèi)夫人的一幅書法作品古名姬帖。 下面各選項中的句子，均為古人對衛(wèi)夫人書法作品所作點評的譯文，你認為其中適合用來點評這幅作品的一項是（ ）（3分）這幅草書作品一氣呵成，行筆瀟灑飄逸，就像天上的浮云一樣，筆力矯健就像騰飛的龍一樣。這幅作品中，字的形態(tài)十分奇特，非常豪邁，隨意而書，神韻自然，且用筆豐滿、肥美、豪壯有力度，寬綽疏朗。c.這幅作品，線條清秀平和，嫻雅婉麗。既像插花少女低頭的模樣，又像登上高臺的女子對著水面欣賞自己的影子。d.這幅作品點、直、弧筆畫粗細一致，起止都藏鋒，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺的地方也不出捺，一概是曲筆弧線結(jié)字形成很自然的橢圓形。6.看了這期“漢字南京”后，小明同學(xué)覺得字不僅要寫正確，更要寫得美觀，可他的字寫得不好。請你在下面米字格中，用正楷字體，把他寫的內(nèi)容抄一遍讓他模仿。（3分）二（43分）(一)閱讀下面古詩文，完成712題。（16分）【古詩閱讀】 十五夜望月寄杜郎中 唐 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？7皎白的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤的桂花營造了一種 的環(huán)境氛圍，為下文抒發(fā)詩人的 之情作鋪墊。（2分）8全唐詩中收錄了本首詩，其中最后一句中的“落”字寫為“在”字。請你結(jié)合語境，說說用“落”字為什么比用“在”字好。（2分） 【古文閱讀】 洵少年不學(xué)，生二十五年，始知讀書，從士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厲行，以古人自期。而視與己同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。其后困益甚，然后取古人之文而讀之，始覺其出言用意，與己大異。時復(fù)內(nèi)顧，自思其才則又似夫不遂止于是而已者。由是盡燒曩時所為文數(shù)百篇，取論語孟子韓子及其他圣人、賢人之文，而兀然端坐，終日以讀之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博觀于其外，而駭然以驚。及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固當(dāng)然者，然猶未敢自出其言也。時既久，胸中之言日益多，不能自制，試出而書之，已而再三讀之，渾渾乎覺其來之易矣。然猶未敢以為是也。選自蘇洵上歐陽內(nèi)翰第一書 【注釋】厲：砥礪，磨練 。 而已者：文言語助詞，無意義。曩時：從前。 兀然 ：一動不動，形容專心的樣子 渾渾：深厚的樣子9.用“/”給下列句子標(biāo)出兩處停頓（2分）然 猶 未 敢 以 為 是 也10.解釋下列加點詞的意思（4分） （1）皆不勝己（ ） （2）其后困益甚（ ）（3）不遂止于是（ ）（4）不能自制（ ）11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）若人之言固當(dāng)然者，然猶未敢自出其言也。 12. 伴隨長久的精讀博覽過程，蘇洵在寫作方面先后有了怎樣的良好變化？（3分） (二) 閱讀下面文章，完成13-17 題（15分）墓 柳王宗仁那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時還沒有一棵樹的格爾木。兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗大都落地生根，一場春風(fēng)吹過，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來。戈壁灘變得翠翠地綠，好像畫家涂抹出的一幅生動的水彩畫。樹苗一天一個樣地生長著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個頭，給它喂一把肥它添一片新葉?；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒坏米屗灰归L成材！ 望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當(dāng)下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。有人問：“首長，這名字有啥講究？”他開懷一笑：“望柳成蔭嘛！” 好有雄心壯志，他要把整個戈壁灘都染綠！將軍的笑聲揉進了楊柳的軀體里，樹又躥高了一節(jié)。畢竟它們是成長中的弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對峙。有時殘雪壓在它們的枝上，有時暴風(fēng)粗魯?shù)厮撼端鼈兊闹θ~，常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色。有時，它們索性就被那氣勢洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。好在，它們有一股不服輸?shù)木髣?，頂破沙土，又伸起了腰桿。 就在那年冬天，有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，就像走累了的人，臥在了戈壁灘它們死了。 有個不諳世事的小伙子從死去的柳枝上擰下柳葉作笛，吹出了流行在軍營里那首歌真是樂死人。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：不管你怎么樂，老子我是要哭的。 在戈壁灘，樹和人的生命同樣寶貴。將軍對著三棵死去的柳樹，看了好久，說：“它總是為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死了，我們怎能不難受？不要把它隨便扔在什么地方，應(yīng)該埋在戈壁灘上，還要舉行個葬禮。” 于是，戈壁灘上就多了一個土丘，埋葬著三棵柳樹。人們稱之為柳墓。給柳樹舉行葬禮那天，十多個人圍著土丘默默站立，一個個低著腦袋，空氣像凝固了一樣嚴肅。將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向 戈壁灘上第一個醒來的人是執(zhí)著的人；第一棵死去的樹呢，有心人沒有遺忘它。 有人不斷地往那土丘上澆水，仿佛這些樹也像人一樣，躺在戈壁灘上會口干舌燥。澆點水，讓它們滋潤滋潤。也有人把上好的肥料遞給它們。水，潤澤它受傷的心；肥，烤熱它凍僵的脈搏。 誰是澆水施肥人？慕生忠。 誰也沒有想到的事發(fā)生了。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽兒一天一個樣，由小變大，由少變多，由低變高。 啊，柳樹！這是從埋葬著三棵柳樹的墳?zāi)股祥L出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用愛心換來的柳！大家就把這棵柳樹稱為墓柳。 經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅強也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝干儲存著力量。大風(fēng)刮來它不折腰，飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐視一切懦弱者地活著。 時間年年月月地消逝著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在了一起，渾然一體。現(xiàn)在人們早已經(jīng)分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經(jīng)有一個墳丘，墳丘上長著一棵柳樹，是一位將軍用堅忍的愛心換來的 （文章有刪改）13.梳理文中柳樹的命運及其與將軍的關(guān)聯(lián)，用簡潔的語言完成下面填空。（2分）（1）那年，將軍買了100棵楊柳，栽在無樹的格爾木。（2）第二年春天， （3）冬天，三棵柳樹死了，在將軍的提議下被安葬。后來將軍堅持給柳墓?jié)菜┓?。?）夏天， （5）多年以后，墓柳已與其它樹木連成一片難以辨認，但人們?nèi)杂浀媚沽蛯④姟?4.語言品味。（4分）（1）從修辭手法的角度，賞析下面句子。（2分） 樹苗一天一個樣地生長著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個頭，給它喂一把肥它添一片新葉。 （2）從人物描寫方法的角度，賞析下面句子。（2分）將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向 15. 結(jié)合語境，簡要分析畫線句在文中的作用（3分）。 16. 閱讀第十六段，概括一下：該段是從哪三個層次寫“經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅強也更瀟灑了”的？（3分） 17.讀完全文，說說文章表達了作者的哪些思想感情？（3分） (三) 閱讀以下材料，完成1821題（12分）【材料一】最近，上海舉行的一項翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏優(yōu)秀的譯文，大賽不僅一等獎空缺，還將二等獎頒給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達”。相形之下，國內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點符號誤用等小錯誤“更比比皆是”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然，記者在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，目前的中小學(xué)生，大多數(shù)都會把語文的學(xué)習(xí)一推再推，甚至根本不為學(xué)習(xí)語文留出時間。六年級的黨子怡同學(xué)說：“我周一到周五每天的課程幾乎是排滿的，好不容易盼來的周末也被媽媽替我報的數(shù)學(xué)提高班占用。別說安排時間專門學(xué)習(xí)語文了，連想歇一會兒的時間都沒有。”問題確實很嚴重，現(xiàn)在很多人不再會用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”，甚至將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”。一位四年級學(xué)生的一張字跡歪歪扭扭的請假條讓老師哭笑不得：“親愛的老師，我因感冒去看衣生3ku，老師?！焙苊黠@“衣生”確實嚇到了老師，“3ku”（thank you）也讓老師摸不著頭腦，而經(jīng)過多次糾正以后，他仍然認為自己是對的?！静牧隙?英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。 -余光中 語文是母語，母語是母親說的話。 每每看到有越來越多的學(xué)生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文字，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣會凄然感慨，卻欲哭無淚。 -楊啟亮一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，就不能感受精神世界的宏大深遠。 -雪雰我們需要提高英語的能力，是在提高我們使用這一個工具的能力。但是工具跟你的靈魂，你不能把它混為一談，你的靈魂還是你自己對于漢語的掌握的最深跟最高的境界，才是你的靈魂。 -龍應(yīng)臺 【材料三】 全球“漢語熱”與“留學(xué)中國熱”的深層次分析 近來，數(shù)家西方大通訊社和主流媒體從各自的角度發(fā)表長篇報道，聚焦全球范圍的漢語熱現(xiàn)象，掀起一波介紹漢語熱的熱潮。漢語熱已經(jīng)超越了語言版圖，成為一種融合經(jīng)濟與文化的“全球現(xiàn)象”。迄今為止，全球已有近百個國家，兩千多所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，開漢語課的中小學(xué)更如雨后春筍，不計其數(shù)。中國教育部日前對外發(fā)布了近5年來外國赴華留學(xué)生年增兩成的消息。 “漢語熱”與“留學(xué)中國熱”產(chǎn)生的原因，首先是經(jīng)濟層面的。十年前，外國人學(xué)漢語，也許大多是為去中國工作做實際準(zhǔn)備；今天，他們學(xué)漢語，是看好中國經(jīng)濟的高速持續(xù)發(fā)展，相信漢語作為強勢語言的未來地位，以期搭上全球范圍內(nèi)的中國經(jīng)濟發(fā)展的快車。其次，是文化的期待。中國經(jīng)濟20多年來以gdp年平均增長10%的高速發(fā)展，堪稱奇跡。但須知：經(jīng)濟奇跡的背后，必有文化的支撐。只有以漢語為工具，以對中國文化的理解為依托，才能在未來中國經(jīng)濟的發(fā)展中把握先機。 海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機的熱潮中，自然有近水樓臺之利。但在與外國人的競爭中，能否先得月，還要看他們在文化上下的功夫如何。進一步加深對祖國的了解，補上文化課，堪稱當(dāng)務(wù)之急。18.請給【材料一】和【材料二】各加個小標(biāo)題（4分）。 19.閱讀【材料三】，請問第二段、第三段順序能否調(diào)換？請說明理由。（3分） 20.閱讀下面語句，回答問題。（2分） 海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機的熱潮中，自然有近水樓臺之利。但在與外國人的競爭中，能否先得月，還要看他們在文化上下的功夫如何。 “近水樓臺”是指 ，“先得月”是指 。21.讀完上述材料，說說你對漢語學(xué)習(xí)的價值和意義有哪些認識？（3分） 三（50分）22.作文靜下心來看一樹花開，感受悅目美景；靜下心來聽一首歌曲，感受心的共鳴；靜下心來聞一本書香，感受古今哲思靜下心來，你定會擁有意想不到的收獲。請以“靜下心來”為題寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）字數(shù)不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名。2014年中考模擬試卷(二)語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一（27分）1（10分）(1) 白露未晞 (2)悠然見南山(3) 門泊東吳萬里船 (4)長風(fēng)破浪會有時 (5) 天街小雨潤如酥(6)自緣身在最高層(7)山河破碎風(fēng)飄絮(8)提攜玉龍為君死(9) 落紅不是無情物 化作春泥更護花。（每空1分，有錯、漏、添、倒一處，該空不得分）2（4分）(1) ning（2）zh（3）邃（4）孺（每空1分）3（3分）c 4.（4分）字的構(gòu)成、演變、意義等知識；詞的意思和相關(guān)知識。（答對一空得2分） 5.（3分）c6.（3分）正確1分，工整1分，美觀1分。二（43分）(一)（16分）7.（2分）冷寂（凄清、冷清等） 思鄉(xiāng)（懷人）8. (2分)“落”字使人仿佛使人看到：人們舉頭望月所產(chǎn)生的秋思，隨著明月的清輝，綿綿不盡地灑向人間。（意近即可，1分）與“在”字相比，畫面感更強更形象生動有動感給人更豐富的聯(lián)想更耐人尋味。（1分）9.(2分) 然 猶 未 敢 以 為 是 也（每處1分）10.（3分）（1）超過（2）更加 （3）這（4）控制（每小題1分）11.（3）好像人家的話本來就該是這樣的，然而，我還是不敢寫出自己想說的話。（加點處為得分點）12.（3分）讀久了，胸中豁然，卻“未敢自出其言”；言語積累越多，“不能自制”而寫；再后來，“渾渾乎覺其來之易矣”。（意對即可，可用自己的話說，一點1分。）參考譯文我蘇洵年輕時不學(xué)習(xí)，活到二十五歲，才知道要讀書，和有學(xué)問的人一起交往學(xué)習(xí)。年齡既已老大了，卻又不去刻意嚴厲付諸行動，期望自己效仿古人，但看到和自己同列的等輩，又都不如自己，于是覺得自己可以了。后來困惑得更加嚴重，就拿古人的文章來讀，開始覺得古人所發(fā)言論，與自己的有很大的不同。常常反省自己，自覺一己之才能，又好像還不僅僅只是這些。于是把舊時所寫的文章幾百篇悉數(shù)燒掉，而拿起論語孟子、韓愈以及其他圣人賢士的文章，正襟危坐，整天都閱讀它們，花了有七八年時間。剛開始，讀進去只覺惶惶然，廣博地觀覽于其外，則又害怕得驚叫起來。時間長了，讀得也更精細了，胸中豁然開朗似的明白了，好像人家的話本來就該是這樣的。但我還是不敢提筆也這樣寫。時間更久了，胸中想說的話更多了，不能克制自己，便試著把它們寫出來。以后又一而再再而三地讀它們，只覺得文思泉涌，好像寫出來是很容易的，然而還不敢自以為是啊。（二）（15分）13.（2分）（2）柳苗發(fā)芽、生長，將軍為兩片樹林命名。 （4）柳墓上長出新柳，這是將軍的愛心換來的。 14.（4分）（1）用夸張、擬人手法（1分），寫出了柳苗在春天蓬勃生長的情景，表現(xiàn)了它們旺盛的生命力（1分）。（2）運用神態(tài)、動作描寫（1分），表現(xiàn)了將軍對柳樹之死的難過和不舍（1分）。15.（3分）內(nèi)容上：寫將軍不忘記、不放棄柳樹（1分）；結(jié)構(gòu)上：承接上文將軍凝望柳墓（1分），引出下文將軍給柳墓?jié)菜┓剩?分）。16. （3分）它充滿剛氣和力量的外形；它在風(fēng)沙打擊下頑強挺立；贊美它頑強生存的精神。（一點1分）17. （3分）對“青藏公路之父”慕生忠將軍綠化荒原的執(zhí)著、堅忍精神的崇敬和贊美；對高原惡劣環(huán)境中柳樹頑強生命力的崇敬和贊美；對自然界生命的尊重、珍惜。（一點1分