江蘇省南京市江寧區(qū)九年級化學上學期期中試題（含解析） 滬教版.doc

2015-2016學年江蘇省南京市江寧區(qū)九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1下列物質中目前沒有計入南京空氣污染指數(shù)的是（）a二氧化氮b二氧化碳cpm2.5d臭氧2下列各圖所示的物質變化主要屬于物理變化的是（）a膽礬研碎b蠟燭燃燒c鐵釘生銹d火藥爆炸3下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）a白磷在空氣中燃燒產生大量的白煙b硫在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰，且有刺激性氣味氣體生成c木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光d鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體4氧化鐵可用于制作優(yōu)質顏料氧化鐵中鐵元素化合價為（）a0b+2c+3d+2或+35下列實驗操作正確的是（）abcd6對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（）現(xiàn) 象解 釋a濕衣服在夏天比在冬天干得快溫度升高，分子運動速率加快b6000l氧氣在加壓下可裝入容積為40l的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮c在無外力下，花粉會在 平靜的水面上移動分子在不斷運動d自行車輪胎在 陽光下暴曬而炸裂分子受熱，體積變大aabbccdd7下列物質由離子構成的是（）ao2balcco2dnacl8如圖所示，粒子結構示意圖中，最外層電子沒有達到穩(wěn)定結構的粒子是（）abcd9區(qū)別下列各組物質的方法正確的是（）選項區(qū)別的物質區(qū)別的方法a蒸餾水和自來水觀察是否澄清透明b二氧化碳和氮氣將燃著的木條伸入集氣瓶，觀察木條燃燒情況c氫氣和氧氣分別聞兩種氣體的氣味d水和過氧化氫溶液加少量二氧化錳，觀察是否有氣泡產生aabbccdd10英國科學家法拉第曾以蠟燭為主題，對青少年發(fā)表了一系列演講，其演講內容被編成蠟燭的化學史一書下列有關蠟燭燃燒的敘述不正確的是（）a蠟燭燃燒時，在頂端會形成一個裝滿了液態(tài)石蠟的凹槽b蠟燭燃燒時，液態(tài)石蠟抵達燭芯上端汽化并燃燒c用玻璃管從蠟燭火焰中引入的可燃物是水蒸氣d拿住火柴一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于外焰的部分最先炭化11萬金油的主要成分是薄荷腦（c10h10o），下列關于薄荷腦的說法錯誤的是（）a一個薄荷腦分子由10個碳原子、10個氫原子和1個氧原子構成b薄荷腦由碳、氫、氧三種元素組成c薄荷腦中碳氫元素的質量比為1：1d薄荷腦中所含氧元素的質量分數(shù)約為11%12最近科學家用鈣原子轟擊銪原子，合成117號元素（部分信息如圖所示）下列說法錯誤的是（）a該元素的相對原子質量為294gb該元素的原子序數(shù)為117c該元素的原子核外電子數(shù)為117d鈣和銪都屬于金屬元素13下列實驗操作（或方案）不能達到實驗目的是（）序號實驗操作（或方案）實驗目的a取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量b向試管中加入2ml濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口證明分子在不斷運動c把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里探究氮氣是否支持燃燒d用排水法收集氣體，當導管口有氣泡放出時，立即將導管伸入盛滿水的集氣瓶中收集純凈的氣體aabbccdd14用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性當緩緩推進活塞時，如果裝置氣密性良好，能觀察到的現(xiàn)象是（）a試管內液面明顯上升b有液體進入注射器內c左側玻璃管內液面上升d左側玻璃導管口產生氣泡15某補鈣藥品的部分說明書如圖所示若人體對該藥品中的鈣的平均吸收率為40%，按照說明書服用，每天實際被人體吸收的鈣元素質量是（）a0.60gb0.48gc0.24gd1.20g二、（本題包括2小題，共17分）16根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a；b（2）寫出實驗室用h2o2制取氧氣的化學方程式，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）（4）選用d裝置收集氧氣的原因是17在下列空格中寫出有關的化學符號或表示的意義化學符號4n表示意義正一價的氫兩個氧分子硫酸根離子18在下列空格中填寫相應的物質名稱或化學式：物質名稱氖氣氫氧化鈣碳酸鈉硫酸鋁化學式agno3nh4no3三、（本題包括2小題，共12分）19現(xiàn)有四種物質，選擇相應物質的字母填空：a食鹽 b酒精 c氮氣 d氦氣（1）常充入食品袋中防腐 （2）可用作家用調味品（3）是實驗室最常用的燃料 （4）可充入廣告氣球中20今年我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”（1）下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是（選填序號）將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農田用洗菜、淘米的水澆花用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗（2）下列與水相關的認識正確的是a硬水和軟水可用肥皂水加以鑒別 b利用活性炭凈水可使硬水軟化c只要無色透明，就可放心飲用 d使用無磷洗衣粉利于防止水體富營養(yǎng)化（3）用圖1裝置通電一段時間后，b中收集到的氣體為，發(fā)生反應的文字表達式（或化學方程式）為，下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是（填序號） a氫氣在氧氣中燃燒 b水的蒸發(fā) c氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫（4）小丹同學收集到一瓶渾濁的河水，利用圖2流程來凈化水最終制成蒸餾水操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、小丹同學使用的凈水方法有（選填序號） a沉淀 b過濾 c煮沸 d蒸餾 e吸附四、（本題包括2小題，共12分）21ae是初中常見的五種物質常溫下，a與b、c與d的狀態(tài)相同；d具有助燃性和氧化性，e是暗紫色的固體物質間的轉化關系如圖（圖中“”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；“”表示物質間存在轉化關系部分反應物、生成物及反應條件已略去）請回答：（1）寫出物質e的化學式（2）寫出反應的化學方程式，基本反應類型是反應（3）試從微觀解釋a與b化學性質不同的原因是22核電荷數(shù)為118的元素的原子結構示意圖等信息如圖所示，回答下列問題：（1）寫出11號元素形成氧化物的化學式（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由元素過渡到元素，并以稀有氣體元素結尾（3）各寫出一種核外電子排布與氖原子相同的離子符號：陽離子、陰離子（4）在第三周期中，各原子結構的共同之處是；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是五、（本題包括1小題，共9分）23某校研究性學習小組的同學運用所學的化學實驗知識進行探究（1）甲組同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖1）進行了大膽改進，設計圖2（選用容積為45ml的18180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果，請你對比分析圖1、圖2實驗，回答下列有關問題：圖2實驗的操作步驟如下：a點燃酒精燈；b撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；c將少量紅磷平裝入試管中，將20ml的注射器活塞置于10ml刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；d讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)，你認為正確的實驗操作順序是（填序號）圖2實驗中，注射器活塞將從10ml刻度處慢慢前移到約為ml刻度處才停止對照圖2實驗，你認為圖1實驗有何不足之處？（回答一點即可）（2）乙組同學利用圖3甲裝置能制取氧氣并測定所收集氣體的體積為制取氧氣，應選用的藥品是此裝置采用的是法收集氧氣，若完全反應后量筒內水的體積如圖3乙，則收集的氧氣體積為ml2015-2016學年江蘇省南京市江寧區(qū)九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1下列物質中目前沒有計入南京空氣污染指數(shù)的是（）a二氧化氮b二氧化碳cpm2.5d臭氧【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】空氣的污染物是主要有害氣體和可吸入顆粒物，有害氣體主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等【解答】解：空氣的污染物是主要有害氣體和可吸入顆粒物，有害氣體主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等二氧化碳不計入空氣污染指數(shù)，故選：b【點評】本題難度不大，考查空氣的污染問題，解答本題時要注意二氧化碳不是空氣污染物，但排放含量過多會造成溫室效應2下列各圖所示的物質變化主要屬于物理變化的是（）a膽礬研碎b蠟燭燃燒c鐵釘生銹d火藥爆炸【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】化學反應的分類思想；物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、膽礬研碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化b、蠟燭燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化c、鐵釘生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化d、火藥爆炸過程中有新物質生成，屬于化學變化故選a【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化3下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）a白磷在空氣中燃燒產生大量的白煙b硫在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰，且有刺激性氣味氣體生成c木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光d鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷b、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷c、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷d、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：a、白磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，故選項說法正確b、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成，故選項說法錯誤c、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確d、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確故選：b【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別4氧化鐵可用于制作優(yōu)質顏料氧化鐵中鐵元素化合價為（）a0b+2c+3d+2或+3【考點】有關元素化合價的計算【專題】化學式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合氧化鐵的化學式進行解答本題【解答】解：氧元素顯2，設鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可知：2x+（2）3=0，則x=+3故選c【點評】本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力5下列實驗操作正確的是（）abcd【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】a、根據(jù)酒精燈的使用方法分析選；b、根據(jù)給液體加熱的操作方法分析；c、根據(jù)量取液體的方法分析；d、根據(jù)過濾的方法分析【解答】解：a、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；b、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積，圖中所示操作錯誤；c、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；d、過濾時：要“一貼”、“二低”、“三靠”，圖中沒有玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤故選：c【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵6對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（）現(xiàn) 象解 釋a濕衣服在夏天比在冬天干得快溫度升高，分子運動速率加快b6000l氧氣在加壓下可裝入容積為40l的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮c在無外力下，花粉會在 平靜的水面上移動分子在不斷運動d自行車輪胎在 陽光下暴曬而炸裂分子受熱，體積變大aabbccdd【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：a、濕衣服在夏天比在冬天干得快，是因為溫度升高，分子運動速率加快，故選項解釋正確b、6000l氧氣在加壓下可裝入容積為40l的鋼瓶中，是因為氣體分子間間隔大，易于壓縮，故選項解釋正確c、在無外力下，花粉會在平靜的水面上移動，是因為水分子是在不斷的運動的，花粉受到的來自各個方向的水分子的撞擊作用而運動，故選項解釋正確d、自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，分子的體積不變故選項解釋錯誤故選：d【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵7下列物質由離子構成的是（）ao2balcco2dnacl【考點】物質的構成和含量分析【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可【解答】解：a、o2屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成的，故選項錯誤b、al屬于金屬單質，是由鋁原子直接構成的，故選項錯誤c、co2是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤d、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確故選：d【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵8如圖所示，粒子結構示意圖中，最外層電子沒有達到穩(wěn)定結構的粒子是（）abcd【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】若粒子的最外層電子數(shù)為8（第一層為2），屬于相對穩(wěn)定結構；若原子的最外層電子數(shù)4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學反應中易失去電子【解答】解：a粒子的最外層電子數(shù)是1，沒有達到穩(wěn)定結構；b只有一個電子層，故2個電子就穩(wěn)定，cd為穩(wěn)定結構；答案：a【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵9區(qū)別下列各組物質的方法正確的是（）選項區(qū)別的物質區(qū)別的方法a蒸餾水和自來水觀察是否澄清透明b二氧化碳和氮氣將燃著的木條伸入集氣瓶，觀察木條燃燒情況c氫氣和氧氣分別聞兩種氣體的氣味d水和過氧化氫溶液加少量二氧化錳，觀察是否有氣泡產生aabbccdd【考點】物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；催化劑的特點與催化作用；硬水與軟水【專題】物質的鑒別題【分析】若方案提供的操作方法區(qū)別兩種物質時，實驗現(xiàn)象相同則是錯誤的方法；實驗現(xiàn)象必需有顯著的不同才可以區(qū)別出兩種物質【解答】解：a、蒸餾水和自來水都是澄清透明的液體，不能鑒別，故方法錯誤；b、二氧化碳與氮氣分別伸入燃著的木條，木條都立即熄滅，不能區(qū)別出兩瓶氣體，故方法錯誤；c、氫氣和氧氣都是無味的氣體，不能鑒別，故方法錯誤；d、水與雙氧水分別加入少量二氧化錳粉末，有氣泡產生的為雙氧水，無明顯變化的為水，可以鑒別，故方法正確；故選項為：d【點評】本題考查了常見物質的鑒別，在解此類題時，首先分析需要鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┏霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象就可以鑒別10英國科學家法拉第曾以蠟燭為主題，對青少年發(fā)表了一系列演講，其演講內容被編成蠟燭的化學史一書下列有關蠟燭燃燒的敘述不正確的是（）a蠟燭燃燒時，在頂端會形成一個裝滿了液態(tài)石蠟的凹槽b蠟燭燃燒時，液態(tài)石蠟抵達燭芯上端汽化并燃燒c用玻璃管從蠟燭火焰中引入的可燃物是水蒸氣d拿住火柴一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于外焰的部分最先炭化【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】根據(jù)已有的蠟燭燃燒的現(xiàn)象和知識進行分析解答即可【解答】解：a、蠟燭燃燒時，溫度升高，蠟燭會熔化，在頂端會形成一個裝滿了液態(tài)石蠟的凹槽，正確；b、蠟燭燃燒時，液態(tài)的蠟要氣化，液態(tài)石蠟抵達燭芯上端汽化并燃燒，正確；c、用玻璃管從蠟燭火焰中引入的可燃物是蠟的蒸氣，錯誤；d、蠟燭的外焰溫度最高，拿住火柴一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于外焰的部分最先炭化，正確；故選c【點評】本題考查的是蠟燭燃燒的現(xiàn)象的知識，而完成此題，要依據(jù)已有的生活知識和實驗現(xiàn)象進行11萬金油的主要成分是薄荷腦（c10h10o），下列關于薄荷腦的說法錯誤的是（）a一個薄荷腦分子由10個碳原子、10個氫原子和1個氧原子構成b薄荷腦由碳、氫、氧三種元素組成c薄荷腦中碳氫元素的質量比為1：1d薄荷腦中所含氧元素的質量分數(shù)約為11%【考點】化學式的書寫及意義；元素質量比的計算；元素的質量分數(shù)計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】a根據(jù)分子結構來分析；b根據(jù)物質的組成來分析；c根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比，進行分析判斷；d根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)的計算方法來分析【解答】解：a.1個薄荷腦分子是由10個碳原子、10個氫原子和1個氧原子構成的，故選項說法正確b薄荷腦是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，故選項說法正確；c薄荷腦中碳、氫元素的質量比為（1210）：（110）=12：11：1，故選項說法錯誤；d所含氧元素的質量分數(shù)為：11%，故正確故選c【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力12最近科學家用鈣原子轟擊銪原子，合成117號元素（部分信息如圖所示）下列說法錯誤的是（）a該元素的相對原子質量為294gb該元素的原子序數(shù)為117c該元素的原子核外電子數(shù)為117d鈣和銪都屬于金屬元素【考點】元素周期表的特點及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可【解答】解：a、由上圖知，元素的相對原子質量為294，不是294g，故a錯誤；b、由上圖知，該元素的原子序數(shù)為117，故b正確；c、由上圖知，該元素的原子序數(shù)為117，根據(jù)原子序數(shù)=核外電子數(shù)，所以該元素的核外電子數(shù)為117，故c正確；d、根據(jù)鈣和銪元素的漢語名稱的偏旁為金字旁可知，都屬于金屬元素，故d正確；故選：a【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法等進行分析解題的能力13下列實驗操作（或方案）不能達到實驗目的是（）序號實驗操作（或方案）實驗目的a取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量b向試管中加入2ml濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口證明分子在不斷運動c把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里探究氮氣是否支持燃燒d用排水法收集氣體，當導管口有氣泡放出時，立即將導管伸入盛滿水的集氣瓶中收集純凈的氣體aabbccdd【考點】化學實驗方案設計與評價；常用氣體的收集方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；吸入空氣與呼出氣體的比較；分子的定義與分子的特性【專題】簡單實驗方案的設計與評價【分析】a、根據(jù)呼出氣體中含有較多的水蒸氣進行分析；b、根據(jù)氨氣分子能使酚酞溶液變紅進行分析；c、根據(jù)氮氣不支持燃燒進行分析d、根據(jù)導管口有連續(xù)氣泡放出時收集氣體較純凈進行分析【解答】解：a、呼出氣體中含有較多的水蒸氣，所以取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣可比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量，故a正確；b、氨氣分子能使酚酞溶液變紅，所以向試管中加入2ml濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口可證明分子在不斷運動，故b正確；c、氮氣不支持燃燒，把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里可探究氮氣是否支持燃燒，故c正確；d、當導管口有氣泡放出時，不要立即收集，等到導管口有連續(xù)氣泡放出時收集氣體較純凈，故d錯誤故選：d【點評】利用所要鑒別物質的性質差別設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物的目的14用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性當緩緩推進活塞時，如果裝置氣密性良好，能觀察到的現(xiàn)象是（）a試管內液面明顯上升b有液體進入注射器內c左側玻璃管內液面上升d左側玻璃導管口產生氣泡【考點】檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系，依據(jù)改變體系內壓強時產生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞【解答】解：如果裝置氣密性良好，當緩慢推動活塞時，瓶內大氣壓強大于外界大氣壓，故左側玻璃管內的液面上升故選c【點評】本題是對檢查裝置氣密性檢驗方法的考查，側重學生分析實驗和動手能力的培養(yǎng)15某補鈣藥品的部分說明書如圖所示若人體對該藥品中的鈣的平均吸收率為40%，按照說明書服用，每天實際被人體吸收的鈣元素質量是（）a0.60gb0.48gc0.24gd1.20g【考點】化合物中某元素的質量計算【專題】化學式的計算【分析】根據(jù)題意，每片含1.5gcaco3，每次一片，每天2次，人體對該藥品中鈣的平均吸收率為40%，據(jù)此結合化合物中某元素的質量=該化合物的質量該元素的質量分數(shù)，進行分析解答【解答】解：由題意，每片含1.5gcaco3，每次一片，每天2次，則每天服用的碳酸鈣的質量為：1.5g2=3g，其中含鈣元素的質量為3g100%=1.2g；若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為40%，則按照說明書服用，每天實際被人體吸收的鈣元素質量是1.2g40%=0.48g故選：b【點評】本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力二、（本題包括2小題，共17分）16根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶（2）寫出實驗室用h2o2制取氧氣的化學方程式2h2o22h2o+o2；，可選用的發(fā)生裝置是b（填字母）（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是a（填字母）（4）選用d裝置收集氧氣的原因是氧氣難溶于水且不與水反應【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】圖示a、b裝置是發(fā)生裝置（反應原料和條件決定），c、d是收集裝置（氣體的性質決定）；其中a裝置是由試管和酒精燈組成的加熱型，適合反應物是固體b裝置是由長頸漏斗和錐形瓶組成的不加熱型，適合反應物是固液態(tài)的d適合收集氣體密度大于空氣的氣體，對于d裝置適合難溶于水且不與水反應的氣體收集【解答】解：（1）根據(jù)常見的化學儀器可知a是試管，b是集氣瓶； （2）由h2o2溶液可知反應物是液態(tài)，根據(jù)發(fā)生裝置選擇依據(jù)，故選：b，其反應的化學方程式2h2o22h2o+o2；（3）使用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是固體，條件需要加熱，故選發(fā)生裝置a；（4）選用d裝置收集氧氣的原因是氧氣難溶于水且不與水反應故答案為：（1）試管，集氣瓶； （2）2h2o22h2o+o2；b；（3）a；（4）氧氣不易溶于水且不與水反應【點評】本題考查了學生對課本中實驗室制取氧氣發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)，看似比較難，實際是很容易簡單的，只要平時注意知識的歸納；此為氧氣的制取收集和性質也是中考的熱點內容17在下列空格中寫出有關的化學符號或表示的意義化學符號4n表示意義正一價的氫兩個氧分子硫酸根離子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以正一價的氫，故可表示為：；原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以4n表示：4個氮原子；分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此2個氫分子表示為：2h2；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略故硫酸根離子可表示為：so42；故答案為：；4個氮原子；2h2；so42；【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易18在下列空格中填寫相應的物質名稱或化學式：物質名稱氖氣氫氧化鈣碳酸鈉硫酸鋁化學式agno3nh4no3【考點】化學式的書寫及意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)物質的名稱可以書寫物質的化學式，根據(jù)物質的化學式可以判斷物質的名稱【解答】解：根據(jù)氖是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子，所以氖氣的化學式就是表示氖元素的元素符號，即：ne故答案為：ne；氫氧化鈣中，鈣元素的化合價是+2，氫氧根的化合價是1，氫氧化鈣的化學式是ca（oh）2故填：ca（oh）2agno3名稱為：硝酸銀；故填：硝酸銀； 碳酸鈉中，鈉元素顯+1價，碳酸根顯2價，故其化學式為：na2co3；故填：na2co3；nh4no3名稱為硝酸銨；故填：nh4no3；硫酸鋁中，鋁元素顯+3價，硫酸根顯2價，故硫酸鋁的化學式為：al2（so4）3故填：al2（so4）3【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎三、（本題包括2小題，共12分）19現(xiàn)有四種物質，選擇相應物質的字母填空：a食鹽 b酒精 c氮氣 d氦氣（1）c常充入食品袋中防腐 （2）a可用作家用調味品（3）b是實驗室最常用的燃料 （4）d可充入廣告氣球中【考點】常見氣體的用途；氯化鈉與粗鹽提純；甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途【專題】物質的性質與用途；性質決定用途【分析】物質的性質決定物質的用途，根據(jù)已有的物質的性質機械牛分析解答即可【解答】解：（1）氮氣化學性質穩(wěn)定，無毒，常充入食品袋中防腐，故填：c； （2）食鹽是常用的家用調味品，故填：a； （3）酒精具有可燃性，是實驗室最常用的燃料，故填：b；（4）氦氣的密度小且化學性質穩(wěn)定，可以充入廣告氣球中，故填：d【點評】本題考查了常見物質的用途，完成此題，可以依據(jù)物質的性質進行20今年我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”（1）下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是（選填序號）將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農田用洗菜、淘米的水澆花用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗（2）下列與水相關的認識正確的是aa硬水和軟水可用肥皂水加以鑒別 b利用活性炭凈水可使硬水軟化c只要無色透明，就可放心飲用 d使用無磷洗衣粉利于防止水體富營養(yǎng)化（3）用圖1裝置通電一段時間后，b中收集到的氣體為氫氣，發(fā)生反應的文字表達式（或化學方程式）為（水氫氣+氧氣）2h2o2h2+o2，下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是a（填序號） a氫氣在氧氣中燃燒 b水的蒸發(fā) c氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫（4）小丹同學收集到一瓶渾濁的河水，利用圖2流程來凈化水最終制成蒸餾水操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗小丹同學使用的凈水方法有abde（選填序號） a沉淀 b過濾 c煮沸 d蒸餾 e吸附【考點】保護水資源和節(jié)約用水；電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；水資源的污染與防治【專題】化學學習中的實驗思想；空氣與水；化學與生活【分析】（1）根據(jù)護水資源、節(jié)約用水是“轉變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”的需要，措施很多用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所；用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭等都可以節(jié)約用水進行分析；（2）a、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進行分析；b、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析；c、根據(jù)無色透明的水中可能含有細菌、可溶性雜質進行分析；d、根據(jù)含磷洗衣粉等導致水華現(xiàn)象的發(fā)生進行解答；（3）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結論回答：電解水時正極生成的是氧氣，負極生成的是氫氣，化學反應前后元素種類不變進行分析；（4）根據(jù)過濾需要的玻璃儀器和常用的凈水方法進行分析【解答】解：（1）保護和合理使用水資源的措施很多將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用；用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所；用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭等都可以，所以組合正確；（2）a、肥皂水在硬水泡沫少，在軟水中泡沫多，可以鑒別，故a正確；b、活性炭具有吸附性，不能將硬水軟化，故b錯誤；c、無色透明的水中可能含有細菌、可溶性雜質，不能飲用，故c錯誤；d、含磷洗滌劑產生的污水未經(jīng)處理即行排放，使水中的藻類植物瘋長，水體富營養(yǎng)化；使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化，故d錯誤；故選：a；（3）由電解水的實驗裝置可知，通電一段時間后，b中所收集到的氣體為電源的正極上產生的氣體，較少是氧氣，由于正負極產生的氣體體積之比為1：2，所以b中收集到的氣體為氫氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，表達式為：（水氫氣+氧氣）2h2o2h2+o2，化學反應前后元素種類不變，所以還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是a；（4）過濾需要的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒；小丹同學使用的凈水方法有沉淀、過濾、蒸餾、吸附，故選：abde故答案為：（1）；（2）a；（3）氫氣，（水氫氣+氧氣）2h2o2h2+o2，a；（4）漏斗；abde【點評】本題是有關水的知識的考查，解題的關鍵是全面掌握與水有關的基本知識，屬基礎性知識考查題四、（本題包括2小題，共12分）21ae是初中常見的五種物質常溫下，a與b、c與d的狀態(tài)相同；d具有助燃性和氧化性，e是暗紫色的固體物質間的轉化關系如圖（圖中“”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；“”表示物質間存在轉化關系部分反應物、生成物及反應條件已略去）請回答：（1）寫出物質e的化學式kmno4（2）寫出反應的化學方程式2h2+o22h2o，基本反應類型是化合反應（3）試從微觀解釋a與b化學性質不同的原因是構成過氧化氫和水的分子結構不同【考點】物質的鑒別、推斷；利用分子與原子的性質分析和解決問題；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題【分析】d具有助燃性和氧化性，e是暗紫色的固體，因此可知d是氧氣，e是高錳酸鉀；常溫下，a與b的狀態(tài)相同，且能夠分解產生氧氣和b，因此a應該是過氧化氫，b是水；c和d的狀態(tài)相同，都是氣體，能夠和氧氣反應，和水相互轉化，因此是氫氣，帶入驗證完成相關的問題【解答】解：d具有助燃性和氧化性，e是暗紫色的固體，因此可知d是氧氣，e是高錳酸鉀；常溫下，a與b的狀態(tài)相同，且能夠分解產生氧氣和b，因此a應該是過氧化氫，b是水；c和d的狀態(tài)相同，都是氣體，能夠和氧氣反應，和水相互轉化，因此是氫氣，帶入驗證符合轉化關系，因此：（1）e是高錳酸鉀，故填：kmno4；（2）反應是氫氣和氧氣點燃產生水，該反應是兩種物質生成一種物質的化合反應；故填：2h2+o22h2o； 化合；（3）過氧化氫和水的分子結構不同，因此化學性質不同；故填：構成過氧化氫和水的分子結構不同【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可22核電荷數(shù)為118的元素的原子結構示意圖等信息如圖所示，回答下列問題：（1）寫出11號元素形成氧化物的化學式na2o（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結尾（3）各寫出一種核外電子排布與氖原子相同的離子符號：陽離子na+、陰離子f（4）在第三周期中，各原子結構的共同之處是電子層數(shù)；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）11號元素為鈉元素其氧化物是氧化鈉；（2）根據(jù)在第三周期中，元素類型的變化情況