山東省無棣第一中學三年發(fā)展規(guī)劃(1).doc

諸位：這是原來上報到省培訓辦公室的三年發(fā)展綱要，省培訓辦公室要求根據(jù)這次對教學管理團隊培訓的要求，廣泛發(fā)動群眾，密切聯(lián)系學校實際，修訂完善本校的三年發(fā)展綱要，在12月31日前上報省培訓辦公室。請你們用心思考，提出修改意見。另外，還有幾個附件，需要我們補上，請你們在學校發(fā)展規(guī)劃的大框架下結(jié)合實際制定，現(xiàn)在就要行動。 一、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（胡樹林團隊）二、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）教學創(chuàng)新規(guī)劃（胡樹林團隊）三、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）課程改革規(guī)劃（胡樹林團隊）四、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）德育創(chuàng)新規(guī)劃（王金龍團隊）五、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）校園文化建設規(guī)劃（房衛(wèi)國團隊）六、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）后勤保障規(guī)劃（房衛(wèi)國團隊）七、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）現(xiàn)代學校制度建設規(guī)劃（房衛(wèi)國團隊） 邱樹林 12月2日山東省無棣第一中學學校發(fā)展三年（2012年9月2015年8月）規(guī)劃為貫徹落實山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）和無棣縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年），根據(jù)山東省無棣第一中學學校發(fā)展五年規(guī)劃綱要（20112015年）（九屆二次教代會通過），結(jié)合學校辦學實際，制定“2012年9月2015年8月”三年發(fā)展規(guī)劃。一、發(fā)展背景分析山東省無棣第一中學始建于1953年，校園占地176畝，現(xiàn)有18座主體建筑（建筑面積850002），是全國和諧校園先進學校、山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、濱州市示范學校?，F(xiàn)有56個教學班（22/20/14），在校生近3000人，其中獨生子女占50%，女生占50%，未成年人占55%，學生家長平均年齡4345歲，學生家長中具有?？埔陨蠈W歷的僅占16%（父母合計），85%以上的學生是農(nóng)村戶口；在崗教職工280人，其中女教師占49%，高級教師73人（26%），中級教師97人（34.6%），平均年齡32歲，是一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良、朝氣蓬勃、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展后勁十足的教師隊伍。（一）優(yōu)勢：1、政府重視，社會支持，老百姓關心，人脈資源豐富，外部發(fā)展環(huán)境好。2、學校經(jīng)過三次“原地擴建”，建設工作已基本到位，辦學條件得到優(yōu)化，學校歷史與文脈得以傳承。3、有一支愛崗敬業(yè)、對學校懷有深厚感情的年輕教師隊伍（平均32歲），他們事業(yè)心強、有著比較強烈的榮譽感和責任感。 4、學校領導班子團結(jié)協(xié)作，威信高，執(zhí)行力強，具有較強的凝聚力和向心力，有迫切改進學校的愿望，學校人際關系和諧。 5、形成了“勤奮好學、做最好的自己”的良好學風“教育場”。6、學校優(yōu)異的教育教學成績、蓬勃向上的校園面貌、激情洋溢的校園狀態(tài)、整潔靚麗的校園環(huán)境贏得了廣泛贊譽。 發(fā)展起點良好：“全國和諧校園先進學?！薄吧綎|省規(guī)范化學校”“山東省教學示范學?！薄吧綎|省學校民主管理先進單位”“山東省依法治校示范學?！薄吧綎|省師德建設先進集體”“山東省教育系統(tǒng)行風建設先進集體”“山東省體育傳統(tǒng)學校”“山東省招飛先進單位”“山東省綠色學?！保弧笆屑壥痉秾W?！薄盀I州市十一五期間教師隊伍管理工作先進集體”“濱州市教育系統(tǒng)先進集體”；連續(xù)7年被濱州市教育局授予“普通高中教育教學先進單位” 榮譽稱號。 （二）問題與不足：1、學校領導班子的“四力”學校創(chuàng)新領導力、教師發(fā)展領導力、課程改革領導力、課堂教學改革領導力亟待加強，學校面臨著管理思想與理念轉(zhuǎn)變的迫切需要。學校管理的某些環(huán)節(jié)和層面缺乏科學性,評價辦法還需進一步完善和創(chuàng)新?，F(xiàn)代學校制度建設欠缺。 2、教師隊伍的整體水平不夠高，名師少（20012003年骨干教師大量外流，市級教學能手、學科帶頭人、市名師僅23人），在崗教師中沒有特級教師，教師專業(yè)發(fā)展效果和“1+1”課程開設能力差強人意。3、課程開發(fā)，尤其是在國家課程校本化和開發(fā)適合學生的課程方面欠缺較大。 4、辦學條件制約（資源+生源。每年生均公用經(jīng)費80元，欠債發(fā)展；基礎教育薄弱，生源起點下降，為數(shù)不多的“天鵝蛋”流失）。 因此，我們需要一次全面的升級。二、學校發(fā)展目標（一）發(fā)展理念 愿景：將學校辦成：有思想的學校，有質(zhì)量的學校，有文化品位的學校，有特色的學校，得到社會尊敬，為學生向往、家長信賴、教師愉悅的卓越學校。 核心理念：競和競進不息，和以致遠。 校訓：做最好的自己 育人理念：教育永遠大于教學，教學生三年，為學生考慮三十年，為國家考慮一百年。 育人目標：培養(yǎng)“德智雙全，文理兼通；學創(chuàng)俱能，身心兩健”的有中國靈魂、有世界眼光的現(xiàn)代人。 （二）學校發(fā)展定位： 省教學示范校的品牌與信譽，市示范校和省規(guī)范化學校的管理與設施，“理想學?！钡哪繕伺c追求。什么叫理想學校？ 第一，學生在這樣的學校里能夠感到真正的快樂和幸福，他們對這樣的學校心馳神往，迫切希望到這樣的學校去學習和生活；第二，老師在這樣的學校里工作是幸福的、有尊嚴的，心情是愉悅的，心靈是舒展的；第三，它必然帶來和一般優(yōu)質(zhì)學校不一樣的結(jié)果，學生家長和社會能夠從心里真正感到滿意。（三）今后三年發(fā)展的具體目標任務： 1.通過濱州市示范學校復評（3年一復評），通過省規(guī)范化學校復評（2015年），通過省教學示范校復評（2年一復評），舉行60年校慶活動（2013年）。 2.提升學校創(chuàng)新領導力，探索新形勢下教職工“驅(qū)動力”的激發(fā)辦法，形成競爭合作、充滿活力的管理體制。構(gòu)建互動的領導管理體系，塑造積極簡單的學校文化。 3.提升學校教師發(fā)展領導力，強化教師隊伍建設，重視每位教師的專業(yè)成長，使教師與學生共同成長，與學校一同增值，幫助每一位教師達到他（她）能夠達到的最高職業(yè)境界，關注教師的生命質(zhì)量，讓老師們?yōu)槟茉跓o棣一中工作而感到幸福和自尊。4.提升學校課程改革領導力，按省規(guī)要求開全開齊課程，積極探索國家課程校本化，開發(fā)適合學生的課程，為每一位學生找到喜歡學校的理由。完善學校課程體系，形成學校特色。 5.提升學校課堂教學改革領導力，積極探索研究提高課堂教學效益的辦法，按照“底線+創(chuàng)新”的思路，完善“5?4?3課堂教學模式”，尋找學科教學規(guī)律，構(gòu)建高效愉悅的課堂。 6.積極探索現(xiàn)代學校制度建設，形成比較成熟的學?，F(xiàn)代管理制度（學校章程/民主決策機制/民主監(jiān)督/家委會/糾紛解決機制/師生權(quán)益/法制/），依法治校。 7.在規(guī)范辦學的前提下，保持教育教學質(zhì)量的不斷提升，教學質(zhì)量居濱州市同類學?！暗谝环疥嚒薄?8.高度重視培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)和行為習慣，努力將“無棣一中學生”打造成一個值得信任的卓越品牌。 9.學校標準化建設。達到山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃（20112015年）（魯教財字20119號）的要求；搶抓古城開發(fā)改造機遇，完成校園西南角20畝缺口部分的土地劃撥和建設工作，建成學校綜合體育館；實施校園“三化”（園林化、低碳化、智能化）工程，爭創(chuàng)省級花園式單位，建設“美麗學校”。 三、發(fā)展路徑與策略“12字”工作路徑與策略：傳承、借鑒、規(guī)范、創(chuàng)新、執(zhí)行、提高。傳承：縱向傳承。近幾年學校持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗是：經(jīng)營學校。其本質(zhì)是“盤活學校存量資本，搞活增量資本，激活無形資產(chǎn)，使學校規(guī)模得到合理擴張，質(zhì)量得到提高，從而最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。政府創(chuàng)造環(huán)境、學校創(chuàng)造品牌、教師創(chuàng)造質(zhì)量、學生提高素質(zhì)?！碧嵘逃虒W質(zhì)量的經(jīng)驗是：“成功在課堂，優(yōu)勢在團隊，潛力在學生，關鍵在落實”。學校生存發(fā)展之路：“以優(yōu)質(zhì)的服務建立良好的信譽；以良好的信譽吸引充足的生源；以充足的生源贏得豐富的資源；以豐富的資源支撐更優(yōu)的發(fā)展。”無棣一中精神：“頑強拼搏，強力執(zhí)行，開拓創(chuàng)新，追求卓越?！焙诵睦砟睿骸案偤透傔M不息，和以致遠”，校訓：“做最好的自己”等等，這些都需要我們傳承下去。借鑒：橫向借鑒，向先進學校學習，它山之石，可以攻玉。用先進學校成功的經(jīng)驗激勵自己，不用它來麻醉自己；用兄弟學校的智慧充實自己，不用它來堵塞自己；用其他學校的不足喚醒自己，不用它來娛樂自己。規(guī)范：按素質(zhì)教育的要求規(guī)范辦學行為，落實課程方案。創(chuàng)新：解放思想，更新觀念，創(chuàng)新思路。執(zhí)行：靜下心來，俯下身子，耐住寂寞，保持低調(diào)，強力執(zhí)行，崇尚實干。提高：內(nèi)涵發(fā)展，和諧發(fā)展，追求卓越，做強品牌。落實以下“8大”行動：1、管理民主?！耙匀藶楸尽卑讶耍ㄔ趯W校管理者眼里，這里的“人”首先是教師）放在首位，尊重人性，滿足人的合理需要（包括精神訴求和物質(zhì)欲望），維護人的尊嚴，盡可能讓每一個老師看到自己的精神發(fā)展的空間與前途。“以人為善”就是把每一個人都視為善良的人，并與之和諧相處。最大程度地相信老師，以寬廣的胸襟善待每一個老師。 “以身作則”管理者以自己的行動為全校師生做出表率，并樹立標準。“最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范?！弊錾屏肌捜?、勤奮、智慧、廉潔的管理者?！耙砸?guī)治?！蓖ㄟ^老師們的參與制定出一整套互相監(jiān)督、彼此制約的規(guī)范和制度，以形成大家都必須遵守的公共規(guī)則。面對這些規(guī)則，每一個人都是平等的。嚴格常規(guī)管理，維護制度尊嚴?！扒楦泄芾怼痹黾庸芾碇械娜宋那閼?，開展不同層面的團隊活動，以增進老師之間的情感交流。組織老師們外出參觀、考察、學習，以拓展視野。盡量減少老師們的無效勞動，體諒老師們的日常困難，在細節(jié)處關心老師們的精神生活?！懊裰鳑Q策”加強和改善“教代會”，重視“學術委員會”的建設，盡可能使每一位老師都參與到學校的管理與決策過程中來。暢通建言渠道，讓一切積極而富有建設性的建議能夠成為學校發(fā)展的智慧資源，讓每一個人都感到自己很重要。“群眾監(jiān)督”干部接受教師監(jiān)督，通過一定的程序和制度，讓老師們對干部進行考核和評價。2、德育創(chuàng)新。完善學生家長委員會建設，讓每位學生家長都成為學校教育的同盟者。實行“全員育人導師制”，切實實現(xiàn)“一崗雙責”。 發(fā)揮全體教職員工的教育作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點。培養(yǎng)學生良好行為習慣，提倡學生自主管理，鑄造善良人格。3、教學改革。核心是課堂改革。關鍵是變革課堂教學中的師生關系，一切教學活動都著眼于幫助學生學習。變教師“教”的過程為學生“學”的過程。結(jié)合我校實際，深入推行“543”課堂教學模式。開放我們的校園和課堂。因材施教，走班教學，以滿足不同學生的發(fā)展需要。開發(fā)更符合學生生活、志趣與未來發(fā)展需要的課程。4、藝體特色。辦好各類藝體社團，讓盡可能多的學生至少能夠有一項陪伴終生的藝體技能。開展全校性藝體活動，切實保障學生每天鍛煉一小時，班班有歌聲，班級文化色彩繽紛。5、文化建設。我們的文化使命：讓師生過一種幸福完整的教育生活。豐富學校的物質(zhì)文化：富有特定含義與標志的走廊、綠化、雕塑、教室、課桌、演講臺、座椅、裝飾、校服，甚至?；铡⑿Ｆ?、紙杯、資料袋、信封等；富有精神含量和歷史記憶的物件，例如校樹等弘揚學校的精神文化：陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，學校的校訓、校歌、使命、愿景、理念、座右銘、價值觀，每個教師的教育故事和生命傳奇，服從大局的主人意識，單純明澈的人際關系，積極向上的職業(yè)操守、坦蕩磊落的浩然正氣充實學校的活動文化：學校的節(jié)日（體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)、成人節(jié)等）、儀式、慶典（這是把學校的文化追求濃縮在特定的場景之中，成為學校文化的活標本），學生社團活動以及文體活動，教職工的集體活動完善學校的制度文化：學校各方面具體的管理規(guī)章2013年10月組織好60年校慶活動：篳路藍縷，風雨如磐。從1953開始，無棣一中從無到有，由小到大，由弱變強，走過了不平凡的歷程6、隊伍提升。管理思路：“底線+榜樣”，鼓勵先進，鞭策落后。發(fā)展模式：專業(yè)閱讀（讀書會）、專業(yè)寫作（教育隨筆）、教學博客和專業(yè)發(fā)展共同體（學術沙龍）。行為呈現(xiàn)：實踐、溝通、反思、閱讀、寫作?？蒲行螒B(tài)：立足于改變自己的課堂、班級和每一個學生，把遇到的每一個難題都當做科研課題。自我鞭策：做我們當學生時最想遇到的教師；你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!提升目標：幫助每一位教師達到他（她）能夠達到的最高職業(yè)境界。7、后勤保障。嚴格遵守國家的財經(jīng)紀律和相關制度，在后勤工作的每一個環(huán)節(jié)都做到廉潔、高效。及時為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務。改善和優(yōu)化教職工的工作環(huán)境和工作條件。8、評價設計。探索更加科學（既符合一般教育原則又符合具體實際的教學實際）且便于操作（忌繁瑣）的教育教學評價模式。過程考核與階段評價相結(jié)合，定量考核與定性評價相結(jié)合。過程考核：依據(jù)相關制度，標準合理、客觀、可行。階段評價：對教師進行“學生喜歡，家長滿意，同事佩服，自我認同，領導稱心”的五維評價。評價結(jié)果及時反饋。四、發(fā)展保障措施為保障學校規(guī)劃的順利實施，必須加強學校發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控和評價。保障措施如下：1、成立規(guī)劃實施領導小組組長：邱樹林副組長：胡樹林 王金龍 房衛(wèi)國 韓向華 家委會主任組員：各級部主任、各處室辦主任、家委會成員（6人，每年級2人）2、處室自我監(jiān)控與評價（實施目標責任制）各處室和級部在學校發(fā)展規(guī)劃的基礎上制定本處室發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃年度進程表，每年對實施的成效進行自評。各處室主任和級部主任是第一責任人。3、實施校內(nèi)監(jiān)督（實施考核激勵制）各處室要及時提供實施情況匯報，由辦公室負責。加強校內(nèi)督導監(jiān)察，了解規(guī)劃實施情況，及時向校行政、教代會反饋意見，各處室根據(jù)反饋信息實施調(diào)整和調(diào)控。工會主席分管此項工作。4、邀請校外專家和家委會成員督導評價（實施評價制）在規(guī)劃實施中邀請省、市有關部門領導領導如下各項工作調(diào)整和調(diào)專家和家委會成員對學校工作情況進行指導和評價，及時調(diào)整規(guī)劃，推動學校規(guī)劃的各項工作有序進展。5、經(jīng)費保障 五、學校發(fā)展三年規(guī)劃實施過程的問題與挑戰(zhàn)1、克服“路徑依賴”的慣性思維管理思想大師查爾斯?jié)h迪在闡述他的“第二曲線理論”時說：“使你達到現(xiàn)在位置的東西不會使你永遠保持現(xiàn)在的位置，如果你過度相信和依戀導致你成功的邏輯，那么成功的邏輯必然會把你帶向失敗或平庸。持續(xù)的按一種路徑追求卓越的曲線，恰恰是一條追求平庸的曲線?！敝墓芾泶髱煴说檬ゼf：“今天出現(xiàn)的種種問題往往是由昨天的成功造成的?！边^去成功的經(jīng)驗與做法有些已經(jīng)不適應新的形勢，有的甚至成了今后學校發(fā)展的“絆腳石”，“老皇歷”掀不的了。素質(zhì)教育的深入實施，使學校環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，我校來自外部的質(zhì)量要求越來越高，來自內(nèi)部的生存和發(fā)展的壓力越來越大。雖然，經(jīng)過近幾年探索，我們的管理理念、水平和教師的素養(yǎng)已有了較大提高，但距離辦人民滿意教育的要求，仍有很大差距。2、擴大學校辦學自主權(quán)現(xiàn)代學校制度的一個核心內(nèi)容就是賦予校長辦學自主權(quán)。沒有辦學自主權(quán)，例如沒有人事權(quán)、教師聘任權(quán)等，難以組合起志同道合的團隊。3、辦學經(jīng)費、辦學條件的不斷優(yōu)化盡管我校已經(jīng)是山東省規(guī)范化學校，但是對照山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃（20112015年）（魯教財字20119號）的要求，我校的差距仍然較大，我們?nèi)沃囟肋h。目前學校擴建欠款仍達4000余萬元，經(jīng)費捉襟見肘，嚴重制約了學校的持續(xù)健康發(fā)展。4、生源問題盡管生源不是高質(zhì)量的全部，但是一定是高質(zhì)量的關鍵因素之一。由于經(jīng)濟欠發(fā)達等種種原因，我縣基礎教育薄弱，我校生源質(zhì)量一直處在濱州市末端。僅以2012年初三學考（中考）為例，全市34689名考生，成績進入全市前1000名的我縣僅有5人，進入全