河南省許昌市長葛一高高二生物上學期第一次月考試卷（含解析）.doc

2015-2016學年河南省許昌市長葛一高高三（上）第一次月考生物試卷一、選擇題（每題2分，共50分）1有關酶和atp的說法正確的是（）a所有酶均是有分泌功能細胞的核糖體上合成的b酶在新陳代謝和生長發(fā)育過程中起調(diào)控作用c有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到atp中d在atp中a代表腺苷，p代表磷酸基團，t代表三個高能磷酸鍵2某同學將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15min，看其是否會凝固，結(jié)果如表：溫度（）20406080100結(jié)果15min后仍未有凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象注：用煮沸后冷卻的姜汁重復這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是（）a可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能促使牛奶凝固b20和100時酶的活性低，是因為酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性c將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合，能夠提高實驗的準確度d60和80不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可確定最適溫度3某學生為了驗證唾液的功能，做了如下一組實驗：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（2ml），甲試管內(nèi)又加入了2ml唾液兩試管同時在37的溫水中保持10min后取出，各加入0.5ml碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍色反應此學生的實驗程序上有一個錯誤，請你指出（）a乙試管應置于低溫或室溫b乙試管應加4ml唾液c乙試管應加與唾液等量的清水d應再加一個試管，內(nèi)加些酸或堿4atp是細胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過多種細胞途徑產(chǎn)生（如圖所示）以下說法正確的是（）aa過程和b過程都有h的生成ba過程和b過程都要在細胞器中進行co2由紅細胞進入肝臟細胞的線粒體使肝臟細胞內(nèi)的adp含量迅速升高d在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應5某同學欲通過如圖所示的裝置進行探究影響酶促反應速率因素的實驗，下列分析錯誤的是（）a濾紙上需附有過氧化氫酶b酶促反應速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間（即t3t2）來表示c可通過設置不同ph的過氧化氫溶液來探究ph對酶活性的影響d為了提高實驗的準確性，每個燒杯中需放多個濾紙片6某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，室溫25下進行了一系列的實驗，對實驗過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯誤的是（）a若x溶液為co2緩沖液并給予光照，液滴移動距離可表示凈光合作用強度大小b若要測真光合強度，需另加設一裝置遮光處理，x溶液為naoh溶液c若x溶液為清水并給予光照，光合作用大于細胞呼吸時，液滴右移d若x溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時，液滴左移7據(jù)報道，美國華盛頓大學圣路易斯分校的研究人員找到了一種叫做集胞藻6803（一種單細胞藍藻）的微生物，其通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油下列有關描述正確的是（）a集胞藻6803光合作用的光反應階段在類囊體薄膜上進行b集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物c和傳統(tǒng)化工技術相比，該技術不需要光也能進行d集胞藻6803既有助于減緩全球變暖，又可以提供能源物質(zhì)8如圖表示20時玉米光合速率與光照強度的關系，sa、sb、sc依次表示有關物質(zhì)量的相對值，下列說法中不準確的是（）asa+sb+sc表示光合作用總量bscsa表示凈光合作用量c若植物缺少鎂元素，d點左移d若提高co2濃度，則b點左移9下列屬于光合作用和有氧呼吸相同點的是（）需在光下進行 需要酶催化 產(chǎn)生atp 需要氧氣abcd10如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖以下相關敘述錯誤（）a若細胞處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間放出的co2量即為呼吸速率b細胞沒有與外界發(fā)生o2和co2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率c細胞處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的co2量為n1與n2的和d對細胞的分析可得出，此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量n1小于m211以測定的co2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖下列分析正確的是（）a光照相同時間，35時光合作用制造的有機物的量與30時相等b光照相同時間，在20條件下植物積累的有機物的量最多c溫度高于25時，光合作用制造的有機物的量開始減少d兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等12如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍下列分析正確是（）a甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量b乙圖中c點與d點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中c3的消耗量多c圖中m、n、p點的限制因素是co2濃度、溫度和光照強度d丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變13在co2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中，測定植物葉片在不同光照條件下co2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表：（表中負值表示co2釋放，正值表示co2吸收）光照強度（klx）2.04.06.08.09.010.0co2mg/2.02.06.010.012.012.0下列選項中正確的是（）a光照強度在8.09.0klx之間時，細胞內(nèi)合成atp的速率不變b光照強度在2.0klx時，細胞內(nèi)不進行光合作用c光照強度在8.0klx時，細胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣d超過9klx時，光合作用速率不再增加，主要是受外界co2濃度的制約14用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前質(zhì)量相等，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質(zhì)量變化，立即光照1h（光強度相同），再測其質(zhì)量變化得到如下結(jié)果：組別一二三四溫度/27282930暗處理后質(zhì)量變化/mg2341光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+2據(jù)表分析，以下說法錯誤的是（）a該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29b光照時，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等c光照時，第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度d光照時，第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg15將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用co2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)一天內(nèi)co2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關說法正確的是（）bc段較ab段co2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱；co2濃度下降從de段開始，說明植物進行光合作用是從d點開始的；fg段co2濃度下降不明顯，是因為氣孔關閉，葉片對co2的吸收減少；h點co2濃度最低，說明此時植物對co2的吸收最多，光合作用最強abcd16葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系下列敘述中，錯誤的是（）aa點時，光合作用和呼吸作用強度相等b曲線圍成的部分代表有機物的積累量c葉面積指數(shù)大約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利d葉面積指數(shù)超過7時，農(nóng)作物將減產(chǎn)17提取和分離葉綠體中色素的實驗中，正確的操作順序應該是（）a進行紙層析制取濾液在濾紙條上畫線將實驗材料研磨b制取濾液進行紙層析在濾紙條上畫線取濾液再畫線c將實驗材料剪碎、研磨在濾紙條上畫線制取濾液進行紙層析d將實驗材料剪碎、研磨制取濾液在濾紙條上畫線進行紙層析18下圖甲表示某植物葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系，圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，co2釋放量和o2吸收量的關系下列敘述錯誤的是（）a圖甲過程進行的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)b圖甲過程為細胞有氧呼吸過程，其中在線粒體中發(fā)生c6h12o6c3co2c圖乙當溫度為30，光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速度的主要因素是光照強度d圖丙若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍19在科學探究歷程中，下列哪一項的操作目的與其他三項不同（）a薩克斯在探究綠葉光合作用產(chǎn)生什么物質(zhì)時，先將植物置于黑暗中b恩格爾曼在探究光合作用氧氣產(chǎn)生的場所時，用極細光束照射水綿的不同區(qū)域c在探究酵母菌的細胞呼吸方式時讓空氣間歇通過質(zhì)量分數(shù)10%的naoh溶液d畢希納在證明引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某些物質(zhì)時，把葡萄糖加入酵母提取液中20如圖甲表示某種植物光合作用速率受光照強度影響的變化曲線圖乙表示某種植物光合作用速率在不同光照強度下，光合作用速率受co2濃度影響的變化曲線a點與c點相比較，c點時葉肉細胞中c3的含量及b點與c點相比較，b點時葉肉細胞中c5的含量分別為（）a高、高b低、基本一致c低、高d高、基本一致21提取和分離綠葉色素的正確順序是（）a剪碎綠葉加sio2、caco3研磨濾液畫線過濾紙層析分離b剪碎綠葉加sio2、caco3研磨過濾濾液畫線紙層析分離c剪碎綠葉過濾加sio2、caco3研磨濾液畫線紙層析分離d剪碎綠葉加sio2、caco3研磨過濾紙層析分離濾液畫線22在一定濃度的co2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定a植物和b植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下有關說法錯誤的是（）光合速率與呼吸速率相等時光照強度（klx）光飽和時光照強度（klx）光飽和時co2吸收量（mg/100cm2葉小時）黑暗條件下co2釋放量（mg/100cm2葉小時）a植物13115.5b植物393015（光飽和：當光照強度增加到某一點后，再增加光照強度，光合強度也不增加的現(xiàn)象）a與b植物相比，a植物是在弱光照條件下生長的植物b當光照強度超過9klx時，b植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應跟不上光反應c當光照強度為9klx時，b植物的總光合速率是45mgco2/100cm葉小時d當光照強度為3klx時，a植物與b植物固定的co2量的差值為4mgco2/100cm葉小時23將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室co2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以co2吸收速率表示），測定結(jié)果如圖下列相關敘述，正確的是（）a如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移b如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移c如果光照強度適當增強，a點右移，b點右移d如果光照強度適當增加，a點左移，b點右移24科學家利用含有14c的二氧化碳來追蹤光合作用中的原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑最可能是（）a二氧化碳葉綠素adpb二氧化碳葉綠素atpc二氧化碳c5葡萄糖d二氧化碳c3糖類25為研究提高大棚內(nèi)co2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加co2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如圖請據(jù)圖以下正確的是（）a曲線變化規(guī)律可知人工施加co2最佳時間為10時b78時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度c17時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生atp部位有葉綠體、線粒體d陰影部分面積表示兩種處理的一晝夜凈光合速率差二、填空題（每空2分，共50分）26某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖a所示）（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖b所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是圖中e點時氧氣釋放速率降低的原因是（2）若0時開始實驗，初始液滴位置為0，之后觀察到a裝置中液滴的位置如圖所示，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的點（3）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？對照實驗：若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為m，對照組讀數(shù)為n，該植物真正光合作用的速率可表示為27金魚藻為水生草本植物，生命力較強，適溫性較廣，常被用來作為實驗研究的材料圖甲表示對金魚藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚藻在夏季24h內(nèi)o2的吸收量和釋放量（s1、s2、s3表示相應圖形面積）分析回答：（1）圖甲裝置可用來探究對光合作用的影響，單位時間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示（填“總光合速率”或“凈光合速率”）（2）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是（用字母表示）（3）圖乙中，c點時產(chǎn)生還原劑氫的細胞器有，fg段上升的主要原因是（4）圖乙中，若24h內(nèi)其它環(huán)境條件不變，金魚藻最大光合速率為mg/h，一晝夜中有機物積累量為（用代數(shù)式表示）28如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關系，圖甲為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，圖乙是測定的氧氣釋放速率請據(jù)圖回答下列問題：（1）從圖甲中可以看出，a點和b點限制氧氣產(chǎn)生速率的因素分別是c點對應圖乙中的光照強度是千勒克斯突然將光照強度由a點提高到c點后，葉綠體中c3和c5含量短時間內(nèi)的變化情況是（2）請你根據(jù)圖乙選擇一個最適合植物生長的溫度和光照條件：（3）如圖為探究植物光合作用速率的裝置其中碳酸氫鈉緩沖液的作用是如果針筒的初始位置在0.2ml，水滴的位置在x，經(jīng)過30min后，將針筒容量調(diào)至0.6ml，水滴位置恢復到x29如圖甲曲線表示某植物在恒溫30時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖試回答：（1）圖甲曲線中，當光照強度為x點時，葉肉細胞中產(chǎn)生atp的場所有（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25，甲曲線中a點將向移動，b點將向移動（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是（4）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：30某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)co2濃度及植物吸收co2速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關問題：（1）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有個（2）6h時co2在細胞內(nèi)的移動方向是，由12時到18時，葉綠體內(nèi)三碳酸含量變化是（3）葉綠體利用co2速率最大的時刻是h時，前24小時比后24小時的平均光照強度31圖1為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中表示代謝過程，af表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2表示密閉適宜溫度條件下，光照、c02等環(huán)境因素影響植物生理活動的變化曲線請據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，物質(zhì)a是，過程為物質(zhì)c在該過程中的作用是（2）圖2中0tl段，細胞中c6h1206的含量t2t3段，限制氧氣產(chǎn)生速度的主要環(huán)境因素是，該時段每m2葉面上1h內(nèi)光合作用制造的o2量是t5時刻葉綠體中c5的含量將（3）銅是導致土壤污染的重金屬之一，當土壤中銅含量超過一定濃度時，植物會由于銅中毒而引起缺鐵，出現(xiàn)失綠癥為初步驗證上述結(jié)論，應設置完全培養(yǎng)液（a組）、（b組）、（c組），在適宜條件下培養(yǎng)同種植物，一定時間后取等量葉片檢測色素含量若則上述結(jié)論正確2015-2016學年河南省許昌市長葛一高高三（上）第一次月考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共50分）1有關酶和atp的說法正確的是（）a所有酶均是有分泌功能細胞的核糖體上合成的b酶在新陳代謝和生長發(fā)育過程中起調(diào)控作用c有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到atp中d在atp中a代表腺苷，p代表磷酸基團，t代表三個高能磷酸鍵【考點】atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過程；酶的概念；atp的化學組成和特點【分析】1、atp的結(jié)構(gòu)簡式是appp，其中a代表腺苷，t代表三個，p代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，atp在細胞內(nèi)的含量很少，但是細胞對于atp的需要量很大，atp與adp在細胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化，保證了細胞對于atp的大量需求2、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是rna，所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特點【解答】解：a、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，極少數(shù)的酶的本質(zhì)是rna，合成場所不是核糖體，a錯誤；b、酶只有催化作用，沒有調(diào)節(jié)作用，b錯誤；c、有機物氧化分解釋放出來的能量大部分以熱能的形式釋放，少部分轉(zhuǎn)移到atp中，c正確；d、atp中a代表腺苷，p代表磷酸基團，t代表三個磷酸基團，d錯誤；故選：c【點評】本題的知識點是酶的本質(zhì)和合成場所，蛋白質(zhì)的檢測方法，細胞呼吸過程中能量的釋放，atp的字母表達的含義，主要考查學生對酶概念和atp的掌握應用2某同學將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15min，看其是否會凝固，結(jié)果如表：溫度（）20406080100結(jié)果15min后仍未有凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象注：用煮沸后冷卻的姜汁重復這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是（）a可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能促使牛奶凝固b20和100時酶的活性低，是因為酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性c將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合，能夠提高實驗的準確度d60和80不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可確定最適溫度【考點】探究影響酶活性的因素【分析】本題是溫度對酶活性的影響，先回憶溫度對酶活性影響的曲線模型，然后分析實驗結(jié)果結(jié)合選項進行解答【解答】解：a、分析題圖信息可知，不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，隨溫度不同凝固時間不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重復這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固，這說明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)，a正確；b、20酶的活性降低酶的分子結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞而失去活性，當溫度升高后酶的活性會恢復，b錯誤；c、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合，能保證反應起始就是在預設的溫度下進行的，能夠提高實驗的準確度，c正確；d、60和80時酶的活性較高，但不一定是酶的最適溫度，題干中溫度梯度太大，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可得到最適溫度，d正確故選：b【點評】本題的知識點是溫度對酶活性的影響，高溫、低溫對酶活性影響的區(qū)別，對與實驗變量的分析和控制，分析題干獲取相關信息是解題的突破口，對實驗變量的控制是本題的重點3某學生為了驗證唾液的功能，做了如下一組實驗：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（2ml），甲試管內(nèi)又加入了2ml唾液兩試管同時在37的溫水中保持10min后取出，各加入0.5ml碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍色反應此學生的實驗程序上有一個錯誤，請你指出（）a乙試管應置于低溫或室溫b乙試管應加4ml唾液c乙試管應加與唾液等量的清水d應再加一個試管，內(nèi)加些酸或堿【考點】酶的特性【分析】分析題干可知，該實驗的目的是驗證唾液的功能，實驗的自變量是否含有唾液，因變量是淀粉是否發(fā)生水解，可以用碘液進行檢測，其他屬于無關變量，無關變量應該保持一致且適宜【解答】解：由題意可知，甲試管加入2ml淀粉糊和2ml唾液，乙試管只加入了2ml淀粉糊，甲乙兩試管的體積不同，不能遵循單一變量的原則，應該在對照試管乙中再加入2ml清水故選：c【點評】本題的知識點是實驗設計的對照原則和單一變量原則，對于對照原則和單一變量原則的理解是解題的關鍵4atp是細胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過多種細胞途徑產(chǎn)生（如圖所示）以下說法正確的是（）aa過程和b過程都有h的生成ba過程和b過程都要在細胞器中進行co2由紅細胞進入肝臟細胞的線粒體使肝臟細胞內(nèi)的adp含量迅速升高d在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應【考點】atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過程【分析】據(jù)圖分析，a表示呼吸作用，b表示光合作用表示atp的合成，表示atp的水解atp和adp轉(zhuǎn)化過程中1、酶不同：酶是合成酶，酶是水解酶；2、能量來源不同：atp水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成atp的能量來自呼吸作用或光合作用；3、場所不同：atp水解在細胞的各處atp合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)【解答】解：a、a表示呼吸作用，b表示光合作用，均可產(chǎn)生h，呼吸作用產(chǎn)生的h與氧氣結(jié)合形成水，光合作用產(chǎn)生的h用于三碳化合物的還原，即都可作為還原劑，a正確；b，呼吸作用的場所是線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)，光合作用的場所是葉綠體，不一定在細胞器中進行，b錯誤；c、atp在活細胞中含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快，使得adp與atp動態(tài)平衡，且氧氣的運輸方式為自由擴散，不消耗能量，c錯誤；d、atp和adp的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應，因為物質(zhì)可逆，能量不可逆，d錯誤故選：a【點評】本題考查atp和adp的相互轉(zhuǎn)化，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題5某同學欲通過如圖所示的裝置進行探究影響酶促反應速率因素的實驗，下列分析錯誤的是（）a濾紙上需附有過氧化氫酶b酶促反應速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間（即t3t2）來表示c可通過設置不同ph的過氧化氫溶液來探究ph對酶活性的影響d為了提高實驗的準確性，每個燒杯中需放多個濾紙片【考點】探究影響酶活性的因素【分析】分析題圖：圖示實驗裝置用于探究影響酶促反應速率因素，過氧化氫酶能催化過氧化氫水解，酶促反應速率可以用濾紙片從進入液面之時到浮出液面的時間（即t3t1）來表示，為了避免實驗的偶然性，提高實驗的準確性，應遵循平行重復原則，每個燒杯中需放多個濾紙片，再計算平均值【解答】解：a、濾紙上需附有過氧化氫酶，催化過氧化氫水解，a正確；b、酶促反應速率可用濾紙片從進入液面之時到浮出液面的時間（即t3t1）來表示，b錯誤；c、探究ph對酶活性的影響時，可設置不同ph的過氧化氫溶液，c正確；d、為了避免實驗的偶然性，提高實驗的準確性，每個燒杯中需放多個濾紙片，計算平均值，d正確故選：b【點評】本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生分析實驗裝置圖，理解實驗的原理，明確酶促反應速率可以用濾紙片從進入液面之時到浮出液面的時間（即t3t1）來表示，同時掌握實驗設計的原則，對選項作出準確的判斷6某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，室溫25下進行了一系列的實驗，對實驗過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯誤的是（）a若x溶液為co2緩沖液并給予光照，液滴移動距離可表示凈光合作用強度大小b若要測真光合強度，需另加設一裝置遮光處理，x溶液為naoh溶液c若x溶液為清水并給予光照，光合作用大于細胞呼吸時，液滴右移d若x溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時，液滴左移【考點】影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的過程和意義【分析】本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨光照強度的增加而增強當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強【解答】解：a、若x溶液為co2緩沖液并給予光照，光合作用將吸收co2釋放o2導致液滴向右移動，液滴移動的距離是釋放o2的原因，可表示凈光合作用強度大小，a正確；b、若要測真光合強度，即光合作用的總量，就要明白真正的光合強度=凈光合作用強度（釋放的o2量）+呼吸消耗強度（吸收的o2量），x溶液為co2緩沖液并給予光照，可表示凈光合作用強度大小，那x溶液為naoh溶液并遮光處理，在有氧呼吸中吸收的o2量等于產(chǎn)生的co2量并被naoh吸收，導致密閉小室中氣體體積減小，液滴向左移動，可表示的是呼吸消耗強度，b正確；c、清水既不吸收和釋放o2，也不吸收和釋放co2x溶液為清水并給予光照，光合作用大于細胞呼吸時，呼吸作用產(chǎn)生的co2全部被光合作用所用，光合作用產(chǎn)生的o2除滿足呼吸作用所用外，又釋放到細胞外，同時從細胞外吸收co2，但是密閉小室中的co2量有限，限制釋放的o2量和吸收的co2量相等，液滴不移動，c錯誤；d、若x溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時，由于脂肪中h含量比糖中高，有氧呼吸時消耗的o2量多，產(chǎn)生的co2量相對減少，導致密閉小室中氣體體積減小，液滴左移，d正確故選：c【點評】本題意在考查學生對知識的理解能力光合作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解要注意，光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水7據(jù)報道，美國華盛頓大學圣路易斯分校的研究人員找到了一種叫做集胞藻6803（一種單細胞藍藻）的微生物，其通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油下列有關描述正確的是（）a集胞藻6803光合作用的光反應階段在類囊體薄膜上進行b集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物c和傳統(tǒng)化工技術相比，該技術不需要光也能進行d集胞藻6803既有助于減緩全球變暖，又可以提供能源物質(zhì)【考點】光合作用的實質(zhì)和意義【分析】集胞藻6803通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油是一種自養(yǎng)需氧型單細胞藍藻能進行光合作用集胞藻6803（一種單細胞藍藻）能通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油，和傳統(tǒng)化工技術相比，該技術需要光照才能進行，既有助于減緩全球變暖，又可維持能源供應【解答】解：a、集胞藻6803是一種單細胞藍藻，無葉綠體，a錯誤；b、集胞藻6803是一種單細胞藍藻，能進行光合作用，是自養(yǎng)需氧型生物，b錯誤；c、集胞藻6803能通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油，和傳統(tǒng)化工技術相比，該技術需要光照才能進行，c錯誤；d、集胞藻6803能通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油，可以既有助于減緩全球變暖，又可維持能源供應，d正確故選：d【點評】利用題干中信息，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力8如圖表示20時玉米光合速率與光照強度的關系，sa、sb、sc依次表示有關物質(zhì)量的相對值，下列說法中不準確的是（）asa+sb+sc表示光合作用總量bscsa表示凈光合作用量c若植物缺少鎂元素，d點左移d若提高co2濃度，則b點左移【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化【分析】結(jié)合題意分析：玉米在整個過程中都進行呼吸作用，并且由于溫度不變，呼吸作用強度保持不變，因此可用sa+sb表示呼吸作用消耗量而由a點開始，光合作用出現(xiàn)，并且隨著光照強度的增強，光合作用合成的有機物不斷增多；在b點時，光合作用產(chǎn)生的有機物剛好等于呼吸作用消耗的有機物，因此圖中的sa可表示b點之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗光合作用合成量；但是超過b點后，光合作用大于呼吸作用，因此sc就可以表示b點之后的有機物積累量【解答】解：a、sa+sb表示呼吸作用消耗消耗的總量，sb+sc表示光合作用總量，a錯誤；b、玉米光合作用有機物凈積累量=光合作用總量呼吸作用消耗=sb+sc（sa+sb）=scsa，b正確；c、若土壤中缺mg，則會缺少葉綠素，達到光補償點所需的光照強度會增大，b點右移，同時達到光飽和點所需的光照強度將會減小，d點左移，c正確；d、提高co2濃度，光補償點減小，則b點左移，d正確故選：a【點評】本題具有一定的難度，考查光合作用合成有機物量和呼吸作用消耗有機物量的關系，要求考生具有較強的識圖能力和分析能力，利用真光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用消耗進行解題9下列屬于光合作用和有氧呼吸相同點的是（）需在光下進行 需要酶催化 產(chǎn)生atp 需要氧氣abcd【考點】有氧呼吸的過程和意義；光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化【分析】有氧呼吸是在氧氣的參與下，將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出能量、合成atp的過程；光合作用是在光照條件下將二氧化碳和水合成有機物，通式將光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在有機物中的過程；光合作用和呼吸作用都是酶促反應，需要多種酶的催化【解答】解：光合作用需在光下進行，有氧呼吸有光和無光條件下都能進行，錯誤；光合作用和有氧呼吸都是酶促反應，需要酶催化，正確；光合作用的光反應階段和有氧呼吸都能產(chǎn)生atp，正確；有氧呼吸進行需要氧氣條件，光合作用進行不需要氧氣條件，錯誤故選：b【點評】本題考查光合作用和有氧呼吸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力10如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖以下相關敘述錯誤（）a若細胞處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間放出的co2量即為呼吸速率b細胞沒有與外界發(fā)生o2和co2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率c細胞處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的co2量為n1與n2的和d對細胞的分析可得出，此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量n1小于m2【考點】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【分析】從圖中分析，可看出代表只進行呼吸作用，光合作用強度等于呼吸作用強度，光合作用強度大于呼吸作用，表示的呼吸作用強度大于光合用強度【解答】解：a、細胞處于黑暗環(huán)境中，細胞只進行呼吸作用，因此可以測定該呼吸速率，a正確；b、細胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣全部被線粒體所利用，斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率，b正確；c、光合作用強度大于呼吸作用，故光合作用所需的co2，來源的外來的co2和呼吸作用產(chǎn)生的co2，故合作用所利用的co2量為n1與n2的和，c正確；d、表示的呼吸作用強度大于光合用強度，故呼吸作用釋放的co2大于光合作產(chǎn)生的o2，物質(zhì)的量n1等于m2，d錯誤故選：d【點評】此題主要考查學生對光合作用和呼吸作用的理解，且要求學生讀懂圖中的含義11以測定的co2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖下列分析正確的是（）a光照相同時間，35時光合作用制造的有機物的量與30時相等b光照相同時間，在20條件下植物積累的有機物的量最多c溫度高于25時，光合作用制造的有機物的量開始減少d兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化；細胞呼吸的過程和意義【分析】解此題首先要明確下列幾個等式：總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，光合作用制造有機物=合成的有機物=積累有機物+消耗的有機物（呼吸作用），葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳據(jù)圖所示，虛線表示光合作用凈積累有機物的量，實線表示呼吸作用消耗有機物的量因此總光合作用=制造的有機物=虛線量+實線量圖中縱坐標的生物學意義是二氧化碳吸收量（植物從外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的釋放量（植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量）由于在光合作用的變化量，根據(jù)公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物從外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量，可逐一計算出20、25、30、35條件下，光合作用制造的有機物的量，并可得到推論：植物積累有機物的量與植物從外界吸收的二氧化碳量成正比【解答】解：a、光照相同時間，35時光合作用制造的有機物的量與30相等，都是6.5，a正確；b、光照相同時間，25時植物積累的有機物的量最多，b錯誤；c、25、30、35時植物光合作用制造的有機物的量分別為6、6.5、6.5、，c錯誤；d、兩曲線交點表示光合作用積累的有機物與呼吸作用消耗有機物的量相等，d錯誤故選：a【點評】本題考查了植物光合作用和呼吸作用，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力，識圖能力和具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力12如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍下列分析正確是（）a甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量b乙圖中c點與d點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中c3的消耗量多c圖中m、n、p點的限制因素是co2濃度、溫度和光照強度d丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變【考點】影響光合作用速率的環(huán)境因素【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：對光合速率影響的因素有co2濃度、溫度和光照強度【解答】解：a、甲圖中a點時光合速率不再增大，限制因素可能是葉綠體中色素的含量，a正確；b、乙圖中c點與d點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中c3的消耗量少，b錯誤；c、圖中m、n、p點的限制因素分別是光照強度、光照強度和溫度，c錯誤；d、丙圖中，隨著溫度的升高，超過一定范圍，光合速率將下降，d錯誤故選：a【點評】本題考查影響光合作用效率因素的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力13在co2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中，測定植物葉片在不同光照條件下co2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表：（表中負值表示co2釋放，正值表示co2吸收）光照強度（klx）2.04.06.08.09.010.0co2mg/2.02.06.010.012.012.0下列選項中正確的是（）a光照強度在8.09.0klx之間時，細胞內(nèi)合成atp的速率不變b光照強度在2.0klx時，細胞內(nèi)不進行光合作用c光照強度在8.0klx時，細胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣d超過9klx時，光合作用速率不再增加，主要是受外界co2濃度的制約【考點】影響光合作用速率的環(huán)境因素【分析】分析表格中的數(shù)據(jù)是解答本題的切入點表格中不同光照條件下co2的吸收或釋放量表示的是光合作用過程中co2的凈吸收量，即表格中光照強度在2.0 klx時，光合作用強度小于呼吸強度，因此植物釋放二氧化碳；在光照強度在4.09.0 klx之間時，凈光合作用量在不斷增加，但是達到了光飽和點，因此光照強度在超過9 klx時，光合作用速率不再增加【解答】解：a、光照強度在8.09.0 klx之間時，隨著光照增強，光合速率由10.0增加為12.0，在光反應階段產(chǎn)生atp，因此細胞內(nèi)合成atp速率增大，故a錯誤；b、光照強度在2.0 klx時，只是光合作用強度小于呼吸強度，因此植物釋放二氧化碳，故b錯誤；c、光照強度在8.0 klx時，植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳，此時光合作用大于呼吸作用，向外界釋放氧氣，不吸收氧氣，故c錯誤；d、超過9 klx時，光合作用速率不再增加，此時限制因素主要是外界的co2濃度的制約，因為環(huán)境溫度是適宜的，故d正確故選d【點評】本題考查了有關影響光合作用的因素，及光合作用與呼吸 之間的關系意在考查學生從表格中獲取分析有效信息的能力，考查學生對相關知識 內(nèi)在聯(lián)系的理解運用能力考查實驗分析能力14用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前質(zhì)量相等，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質(zhì)量變化，立即光照1h（光強度相同），再測其質(zhì)量變化得到如下結(jié)果：組別一二三四溫度/27282930暗處理后質(zhì)量變化/mg2341光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+2據(jù)表分析，以下說法錯誤的是（）a該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29b光照時，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等c光照時，第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度d光照時，第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化；細胞呼吸的過程和意義【分析】本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程2、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程據(jù)題意分析可知：暗處理時，葉片只進行呼吸作用分解有機物光照時植物既進行光合作用合成有機物，又進行呼吸作用分解有機物光照時只有光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物的量才會增加【解答】解：a、在比較暗處理結(jié)果，同時是同一植物，葉片質(zhì)量實驗前也相同，可以知道29消耗的量最大，故呼吸酶的在該溫度下活性最大，a正確；b、假設原質(zhì)量都是10，暗處理后三個組分別變?yōu)?、7、6，再光照后又分別變?yōu)?3、13、13所以，在光下，組一的凈光合作用為138=5；組二的凈光合作用為：137=6；組三的凈光合作用為136=7因此這三組在光下的凈光合作用是不同的，氧氣的釋放量不相等，b正確；c、暗處理后質(zhì)量分別減少2、3、4、1，光照后與暗處理前重量相比分別增加3、3、3、2則進行光處理時實際的質(zhì)量增加為5，6，7，3，因此光照時，四組葉片光合作用強度大于呼吸作用強度，c錯誤；d、暗處理后呼吸作用分解葡萄糖，第4組葉片總量減少1mg，光照后與暗處理前重量相比增加2mg，說明光照時第4組葉片積累葡萄糖總量為2mg因此光照時，第4組葉片合成葡萄糖總量為4mg，d正確故選：c【點評】光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水15將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用co2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)一天內(nèi)co2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關說法正確的是（）bc段較ab段co2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱；co2濃度下降從de段開始，說明植物進行光合作用是從d點開始的；fg段co2濃度下降不明顯，是因為氣孔關閉，葉片對co2的吸收減少；h點co2濃度最低，說明此時植物對co2的吸收最多，光合作用最強abcd【考點】影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的過程和意義【分析】題為密閉的玻璃罩，因此玻璃罩內(nèi)co2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用；當玻璃罩內(nèi)co2濃度下降時，表示光合作用大于呼吸作用圖中d點和h點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度【解答】解：bc段沒有光照，不進行光合作用，并且凌晨時溫度較低，因此較ab段co2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱，正確；d、h點表示光合作用強度與呼吸強度相等，d點co2濃度開始下降，說明光合作用大于呼吸作用，并不是合成有機物最多，錯誤；fg段原因是光照強，氣溫高，導致蒸騰作用強，水分散失多，氣孔關閉，co2供應不足，正確；h點時，光合作用等于呼吸作用，此時一天中積累有機物最多，錯誤故選：c【點評】光合作用和呼吸作用的曲線圖的分析往往是考生的弱項，并且具有一定的綜合性，對考生的識圖、分析能力要求較高考生要從題目所給的曲線的變化趨勢來比較光合作用和呼吸作用的強弱，并找出一些關鍵點，如：光補償點、光飽和點、只進行呼吸作用的點、積累有機物最多的點以及光合作用最強點等等16葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和