讓我們學會合作說課稿.doc

讓我們學會合作說課 一、說教材：我說課的內(nèi)容是北師大版三年級品德與社會上冊中的讓我們學會合作，屬于交往心理的范疇?，F(xiàn)在的小學生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習慣。此次教學活動讓學生通過各種各樣的游戲滲透，讓學生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。二、說教學目標：我根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個教學活動的目標：1、認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。2、學會合作，使學生真正明白怎樣才能很好地合作，合作中具體應該怎么做。3、體驗合作，讓學生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習慣。三、說重點:針對以上制定的活動目標和方法,我認為本節(jié)課的教學重難點是學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。四、說教學方法：在實施本節(jié)課的教學過程中，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學。五、說教學過程：為了達到以上活動目標，我設計了活動過程四個環(huán)節(jié)：(1)情境導入，感受合作(2)游戲引領，學會合作(3)回歸生活，體驗合作(4)實際行動，真誠合作下面，我就結(jié)合實際教學具體說說我是怎樣教學這一課的。一、情境導入，感受合作（一）導入新課，初步感受合作一開始上課，我就播放MTV三個和尚動畫版，（課件出示）詼諧有趣的動畫，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他們對三和尚的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較由此我引出課題：合作，讓小朋友們對合作的概念得以感性認識。（二）游戲激趣，感受合作的力量在實際的教學活動過程中,我告訴同學們，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上臺折筷子，班上力氣最大的同學也沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上。（課件出示相關視頻）此刻我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？我聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。二、游戲引領，學會合作這是本節(jié)課的高潮部分。在這個環(huán)節(jié)過程中我主要讓孩子們參與 “穿針引線”這個游戲活動，孩子們一聽說做游戲活動；同學們個個踴躍報名，一只只陌生的左手和右手合作著，有的靈活地穿著線，有的笨拙地移來移去，好久找不準針眼到游戲結(jié)束了，我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么？引導他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧，讓他們進一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，靈活處理，一定會做得更好。最后，讓學生在自己感悟合作重要的基礎上，再一次進行體驗活動，就是小組合作捏小熊。學生有了對合作深刻認識，辦起事來自然事半功倍。同時在體驗活動中也進行情感交流，從而達到良好的合作效果。三、實際行動，真誠合作在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是：實際行動，真誠合作?！氨娙耸安窕鹧娓摺?、“團結(jié)就是力量”于是,我借此機會啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實際，舉例子說說在今后的學習上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學愉快地合作？這樣,學生的思維想象一打開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔家務，讓媽媽減輕家務勞動得到快樂；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的沒捏完的泥塑這時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學化干戈為玉帛；勸說不愛學習的同學努力讀書；勸說心情不好的同學，做快樂的主人讓您少操點心。多可愛的一群孩子??！我當即豎起大拇指表揚了他們，并要求他們把這些想法付諸行動。最后,以聆聽眾人劃槳開大船這首歌結(jié)束本節(jié)課的教學?？傊?我個人認為:在實際的教育教學過程中,如果能活用教材;體現(xiàn)開放性;讓學生真正學有所悟、學有所得；同時也