江蘇省東海縣晶都雙語學校七年級語文上冊《第6課 往事依依》教案 蘇教版(1).doc

第6課 往事依依【學習目標】1. 能正確朗讀課文，掌握本課生字詞；2. 能正確劃分文章段落；3. 找出課文中的詩句，初步體會文章表達的思想感情?！窘虒W過程】一、 板書課題同學們，今天我們一起來學習“往事依依”。（板書課題）二、 出示目標本節(jié)課學習目標是什么呢？出示：1. 能正確朗讀課文，掌握本課生字詞；2. 能正確劃分文章段落；3. 找出課文中的詩句，初步體會文章表達的思想感情。三、第一次“先學后教”（一讀課文，掃除生字詞）1. 怎么實現(xiàn)目標呢？下面請幾位同學輪流朗讀課文，比比誰能讀準字音，聲音響亮，吐字清晰。*同學先讀，其余同學認真聽，發(fā)現(xiàn)有錯的地方，及時舉手幫助糾正。 指明幾位同學輪流朗讀，有錯即停，指明正音。師板書學生讀錯的字于黑板左側，并及時表揚讀音準確，聲音洪亮，吐字清晰的同學。 學生可能讀錯的字有：搜索枯腸、徜徉、浩淼、身歷其境、美不勝收、素娥、嬋娟紅紫芳菲、眼花繚亂、五彩紛呈、雕鏤、慷慨、鐫刻、諄諄教導2. 齊讀這些生字兩遍。四、第二次“先學后教”（二讀課文，劃分段落）（一）先學。同學們，大家通過自學，已經能夠正確朗讀課文了。下面大家繼續(xù)自學，請看投影（出示自學指導）:請同學們一邊默讀課文，一邊給文章劃分段落，并能概括段落大意。要求語言簡潔、準確，無錯字。時間：8分鐘。指名兩個學生板演（師事先畫好板演位置，指導學生如何板演。字不要太大），其余學生在課本上劃分層次，寫大意。師巡視，注意學生中有幾種分發(fā)，思考如何后教。（二）后教。1. 請大家仔細看黑板上的分段、段意對不對？如認為不對，請舉手幫助他們更正。 指名學生上臺更正，用紅色粉筆改。2. 討論：第一部分（第1自然段）引入話題簡述對往事的兩種截然不同的感受，引出對幾件往事的回憶，開啟下文。提問：第一部分分得對不對？為什么？ 若 若學生第一部分劃分正確，則問學生為什么正確。提問：第一部分段意對不對？為什么？若學生把第一部分段意概括不準確，則問：他概括的準確嗎？應該是若學生第一部分段意概括正確，則說：對！第二部分（2至6自然段）深情地回憶初中求學生涯中促使自己心智發(fā)展的、難以忘懷的一些人和事。提問：兩個同學第二部分分得對不對？為什么？若學生第二部分劃分正確，則問學生為什么正確。提問：段意對不對？為什么？若學生把第二部分段意概括不準確，則問：他概括的準確嗎？應該是若學生第二部分段意概括正確，則說：對！第三部分（第7自然段）篇末點題，再次強調回憶美好往事對“我”的激勵作用。提問：第三部分分得對不對？為什么？若學生第三部分劃分正確，則問學生為什么正確。提問：段意對不對？為什么？若學生把第三部分段意概括不準確，則問：他概括的準確嗎？應該是若學生第三部分段意概括正確，則說：對！5、 第三次“先學后教”（三讀課文，找出詩句，初步感受情感）自學指導：自由朗讀課文，找出課文中的詩句，并試著補充完整，通過詩句初步感受文章所表達的情感。（3分鐘）熱愛大自然、熱愛祖國。六、當堂測試往事依依（第二課時）【學習目標】1. 品味鑒賞，學習寫作手法；2. 理解文章主旨?！窘虒W過程】一、 板書課題：同學們，今天我們繼續(xù)學習往事依依。二、 出示目標：本節(jié)課學習目標是什么呢？出示：1.用簡潔的語言概括作者回憶的幾件往事；2.體會作者在文中表現(xiàn)的深厚情感。三、第一次“先學后教”1.自學指導：用簡潔的語言概括每段段意，并說說作者回憶的幾件往事；（5分鐘） 明確：1.簡述對往事的兩種截然不同的感受，引出對幾件往事的回憶，開啟下文。2. 回憶小時候看山水畫和水滸傳插圖，猶如身歷其境。3.概述讀書給“我”學生時代的生活帶來很大的樂趣，引出對千家詩的美好回憶。4.寫自己學生時代讀書尤其是讀千家詩而沉醉其中、美不勝收的情景。5.兩位國文老師誦讀詩歌的情狀，在“我”心上雕鏤下深刻的印象。6.寫老師的諄諄教導使“我”受益終生。7.再次強調回憶美好的往事對“我”的激勵作用?；貞浿唬嚎椿貞浻讜r看山水畫與水滸插圖的樂趣；回憶之二：學生時代讀千家詩，享受詩歌帶來的樂趣；回憶之三：初中讀書時聽國文老師誦讀詩歌的情態(tài)；回憶之四：老師的諄諄教導使“我”受益終生。四、第二次“先學后教”（ 理解文章主旨）1. 自學指