江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《引言》教案 蘇科版.doc

引言教案教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】知道自然界許多奇妙的物理現(xiàn)象具有規(guī)律性，物理學(xué)就是探究這些規(guī)律的一門科學(xué)。(a)【過程與方法】（1）組織學(xué)生進(jìn)行看圖、實(shí)驗(yàn)、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象。（2）組織學(xué)生查閱資料、討論等活動(dòng)，初步了解物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過了解自然界多姿多彩的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的欲望。（2）通過講述物理學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，形成“喜歡物理”的情感態(tài)度?！倦y點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，你將會(huì)學(xué)習(xí)一門全新的課程物理，英文名稱是否physics，她將帶你進(jìn)入奇妙的物理世界給你科學(xué)想象的無限空間。在自然界和生活中，有許多需要我們探究的物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)來觀察和研究，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣2和意想不到的問題。導(dǎo)語二 同學(xué)們，物理學(xué)問題在我們生活中隨處可見，例如：晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色的？從樹上掉下蘋果為什么總是落向地面？鋼鐵造的輪船為什么能漂浮在水面上？廣播電視、移動(dòng)電話、因特網(wǎng)能傳遞各種信息我們心頭還縈繞著許許多多的“為什么”為了揭開其中的奧秘，讓我們一起來探索。二、合作交流 解讀探究圖0-11、奇妙的物理現(xiàn)象看一看點(diǎn)燃兩支蠟燭（一長(zhǎng)一短），用玻璃杯罩住，觀察是長(zhǎng)蠟燭先熄滅，還是短 蠟燭先熄滅？（見課本圖01）(a)議一議為什么短（長(zhǎng)）的先熄滅？(b)點(diǎn) 撥 如果玻璃杯較小，蠟燭燃燒后產(chǎn)生的溫度高密度小的二氧化碳?xì)怏w上升到 玻璃杯的頂端，長(zhǎng)蠟燭先熄滅；如果玻璃杯較大，二氧化碳?xì)怏w下沉到杯 的底部，短的蠟燭先熄滅。猜一猜用酒精燈加熱盛水的燒瓶的頸部，不金魚會(huì)怎樣？（見課本圖02）(a)想一想金魚為什么沒有被迅速燙著？(b)做一做透過盛水的玻璃杯看書上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（見課本圖03）(a)想一想書上的字為什么變大了？(b)試一試給你玻璃杯、課本（紙張）、文具盒（鐵質(zhì)）、塑料板等到物品，隔著上述 物品，磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈龝?huì)發(fā)生變化嗎？(a)點(diǎn) 撥同學(xué)們，在自然界和生活中有許許多多奇妙的物理現(xiàn)象，我們可以將它們分為：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、磁現(xiàn)象等。為了解開這些物理現(xiàn)象之謎，我們要多留心觀察，勇于提出問題，并通過積極主動(dòng)的探究活動(dòng)，弄清是什么？為什么？怎么做？小結(jié)歸納 （板書）物理現(xiàn)象是物理學(xué)研究的內(nèi)容，它包括：力、熱、聲、光、電等到現(xiàn)象。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高例1下列物理現(xiàn)象中：（1）地?zé)釃娙?（2）閃 電； （3）樂音和噪聲；（4）錢江涌潮。屬于力現(xiàn)象的是 ；熱現(xiàn)象的是 ；電現(xiàn)象的是 ；光現(xiàn)象的是 ；聲現(xiàn)象的是 。例2 太陽照著樹，會(huì)在地上留下影子，我們注意到，時(shí)間不同，樹影也不同。能否用樹的影子來記錄白天的時(shí)間呢？關(guān)于這方面的應(yīng)用，你還知道哪些？(b)解析可以用樹的影子來記錄時(shí)間，這是因?yàn)橐惶斓牟煌瑫r(shí)段，樹的影子長(zhǎng)度和方位都會(huì)有所不同，古代的日晷、圭表都是應(yīng)用這一原理。四、總結(jié)反思 拓展升華總結(jié)物理現(xiàn)象是物理學(xué)研究的內(nèi)容，它包括：力、熱、聲、光、電等到現(xiàn)象。課后準(zhǔn)備:玻璃杯、（熟）雞蛋、精食鹽、回形針課 題： 引 言 二、體驗(yàn)科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】體驗(yàn)科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程和一般步驟。(b)【過程與方法】組織學(xué)生通過探究裝滿水的杯子里能放多少回形針，去體驗(yàn)科學(xué)探究的過程?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、積極探究的欲望，樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)，能實(shí)事求是地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己獨(dú)特的見解，有與他人合作、交流的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】科學(xué)探究的過程。【難點(diǎn)】體驗(yàn)科學(xué)探究。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 師： 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谄綍r(shí)見到過哪些物理現(xiàn)象？ 學(xué)生： 導(dǎo)語二 師： 請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，你們對(duì)這些物理現(xiàn)象是怎么思考的？又是怎樣怎樣的？為了揭開其中的奧秘，讓我們一起來進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)習(xí)物理就是要學(xué)會(huì)科學(xué)探究，那么科學(xué)探究的過程與方法是什么呢？下面我們通過一個(gè)具體事例來說明。二、合作交流 解讀探究讀一讀物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事。想一想 要探索自然界存在的無窮奧秘，必須掌握科學(xué)的方法。科學(xué)家是通過科學(xué)探索去認(rèn)識(shí)它們的，科學(xué)家是如何研究的呢？點(diǎn) 撥 同學(xué)們，意大利生理學(xué)家伽伐尼和物理學(xué)家伏打善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，而且能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)做出猜想和假設(shè)，為了檢驗(yàn)猜想和假設(shè)，伏打又做了許多實(shí)驗(yàn)，最后得出并非生物電，而是兩種不同金屬與導(dǎo)電的液體接觸產(chǎn)生了電，并且伏打又根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)制成了伏打電堆。小結(jié)歸納物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般步驟是：發(fā)現(xiàn)并提出問題；做出猜想和假設(shè)，制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)；評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)；得出結(jié)論或提出新問題。當(dāng)然上述步驟中貫穿著交流和合作的過程。點(diǎn) 撥 科學(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究科學(xué)問題是需要的，對(duì)我們學(xué)習(xí)物理學(xué)和解決日常生活問題也同樣是需要的。體 驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過程：裝滿水的杯子里還能放多少回形針？器材：玻璃杯（塑料杯、紙杯）、回形針、水、食鹽步驟：取一只杯子，在杯中倒?jié)M水猜 想若將一只回形針輕輕放入水中，請(qǐng)猜想一下，水是否會(huì)溢出？學(xué)生：不會(huì)（或會(huì)）試一試 將一只回形針輕輕放入水中，觀察水溢出了嗎？學(xué)生：沒有。猜 想猜想一下，在水不溢出的情況下，最多能放入多少回形針？試一試學(xué)生兩人為一組，繼續(xù)放入回形針，直到水剛冒出為止，記下在水不溢出的情況下最多能放入多少回形針？算一算實(shí)際放入的數(shù)量與你的猜想數(shù)字相差多少？交流合作與其他小組交流一下，誰放得最多？猜一猜，放入回形針的數(shù)量與哪些 因素有關(guān)？學(xué)生；液體種類和杯子大小。小結(jié)歸納對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)我們一定會(huì)感到很有趣，也一定會(huì)感到很吃驚猜想和結(jié)果會(huì)有那么大的差別！這就是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一個(gè)重要原因。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高例1 乒乓球的反彈高度與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)1與接觸面的硬度有關(guān)2與乒乓球被舉的高度有關(guān)3與乒乓球的材料有關(guān)4制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1用同一乒乓球從同一高度自由下落，分別接觸水泥地面和木板表面，觀察乒乓球 彈起的高度；2用同一乒乓球先后從不同高度自由下落，接觸水泥地面，觀察乒乓球彈起的高度；3用不同乒乓球從同一高度自由下落，接觸水泥地面，觀察乒乓球彈起的高度；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出乒乓球彈起的高度。分析與論證由測(cè)量結(jié)果交流分析得出影響乒乓球反彈高度的因素。提出新問題 如何使乒乓球反彈的高度超過拋出的高度？四、總結(jié)反思 拓展升華總結(jié)科學(xué)探究的過程：（板書）1 提出問題：進(jìn)行科學(xué)探究的第一步；2.猜想與假設(shè)：以自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)作出的一種試探性解釋；3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：應(yīng)針對(duì)探究目的進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)；4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：數(shù)據(jù)的記錄在案要尊重事實(shí)，不可拼湊；5.分析與論證：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只是一堆原始材料，必須通過分析論證才能形成結(jié)論；6.評(píng)估：對(duì)探究的過程、結(jié)果，都要進(jìn)行充分的考慮；7.交流與合作：有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)意識(shí)，同時(shí)要思考別人的意見，形成有合力的團(tuán)隊(duì)。作業(yè)引 言班級(jí)_ 姓名_ 1.如圖所描繪的物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)或生活中肯定不能直接觀察到的是（ ）(a)abcda.在清水杯中加食鹽能使雞蛋浮起來 b.加熱盛水燒瓶的頸部金魚安然無恙c.玻璃罩里燃燒的長(zhǎng)蠟燭先熄滅 d.從樹上落下的蘋果所在的位置2.關(guān)于“猜想”，下列給出的說法中錯(cuò)誤的是（ ）(a)a.猜想是對(duì)未知事物的一種猜測(cè) b.猜想一定要是正確的，否則就是謬誤c.猜想有時(shí)會(huì)與客觀事實(shí)相差很大 d.猜想是否正確，必須通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3.做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到非常吃驚，同時(shí)對(duì)決定放入回形針多少的因素進(jìn)行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（ ）(a)a.杯子的組成材料 b.杯口的大小 c.杯里所盛的液體 d.杯子的價(jià)格4.進(jìn)行科學(xué)探究的程序一般是（ ）(a)a.猜想結(jié)論 b.實(shí)驗(yàn)結(jié)論c.猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論 d.結(jié)論實(shí)驗(yàn)猜想5.將文具盒平放在桌面上，用手拉動(dòng)時(shí)感覺所需力的大小；再將兩枝圓鉛筆墊在文具盒下后，仍用力拉動(dòng)時(shí)，你會(huì)感覺到所需的力（ ）(b)a.比第一次大 b.比第一次小 c.兩次一樣大 d.說不清楚6. 壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”“拿磁鐵吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（ ）(a) a結(jié)論 b.評(píng)估 c.猜想與假設(shè) d.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)7.為