人教版《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：城北小學(xué)教師：馬莉佳一、教材簡析及設(shè)計(jì)理念雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。二、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。、知識目標(biāo)：認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡”11個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）。四、教學(xué)流程一、談話揭題1、師：我知道咱們班的小朋友特別喜歡畫畫，誰來說說看你們都用了些什么工具？ 2、“不用顏料不用筆”還能畫嗎？我有幾個(gè)朋友卻說能！ 3、他們就是“雪地里的小畫家”（揭題板書、讀題）（抓住一年級學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，以學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊）二、初讀感知1、小畫家們第一次見小朋友，帶來了一份禮物（師出示課件）。2、（出示課文）老師范讀。（師生平等對話、互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)評價(jià)）3、生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音（圈出生字，把你認(rèn)識的字和你的同桌說一說）。4、識字：帶拼音認(rèn)字去掉拼音認(rèn)字認(rèn)詞組。5、再讀課文。（通過多種形式的練讀，落實(shí)字音教學(xué)）三、讀中感悟1、師：（出示插圖）冬天是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它輕輕的飛舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，樹木、房屋、群山都披上了銀裝，看到這樣的美景你的心情怎樣呢？（開心）2、師：幾個(gè)小畫家聽到小朋友的喊聲也來到了雪地上。都有誰來了？（在書本上標(biāo)出來，再指名回答，師相機(jī)貼圖）3、出示句子：雪地里來了一（）小畫家。4、師：你們知道他們是怎么畫畫的嗎？他們都畫了些什么？（齊讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）5、游戲環(huán)節(jié)：這些小畫家的畫老師也帶來了。我們現(xiàn)在來做一個(gè)找朋友的游戲（解釋游戲規(guī)則，選八個(gè)小朋友，播放找朋友的音樂）黑板上的小畫家也想找到自己的畫，請你們幫幫他們吧（把相應(yīng)的畫貼到小動(dòng)物旁邊）6、師：小動(dòng)物們畫的多漂亮，你覺得小動(dòng)物們的畫像什么？你能像老師這樣說一句很美的話嗎？如“ 的畫像 。”（課件）7、師：大家的想象力真豐富，讓我們再來欣賞這幅漂亮的畫，你覺得小畫家們在畫畫的時(shí)候也和我們一樣要用顏料和筆嗎？（不是）那他們是怎麼畫的，書本上是怎么說的，趕快找一找吧（出示課文）8、師：小動(dòng)物們把畫畫好后在欣賞自己的作品呢！它們說著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友。誰沒來？生接：青蛙。（師貼圖，生齊讀：青蛙為什么沒參加？）9、師：青蛙在干什么呢？（出示圖片）（齊讀：他在洞里睡著啦。）10、師：冬天來了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠，螞蟻，蝙蝠，熊）（將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。）11、師：雪地里的小畫家玩的多快樂，他們的出現(xiàn)給這美麗的雪地增添了無限生機(jī)與活力。下面請大家一起讀一讀課文吧（配樂）。四、背誦課文。1、學(xué)生自己試背，同桌互背。2、指名背誦，賽背。五、課堂總結(jié)：