看圖列式教案.doc

看圖列式練習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過看情境圖，理解圖意，能列出正確的算式。 2、會(huì)用數(shù)學(xué)語言來描述圖意，提出數(shù)學(xué)問題并解答。 3、感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：能看懂圖畫意思，并根據(jù)圖畫列出數(shù)學(xué)算式。課前準(zhǔn)備：課件,練習(xí)卷課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來上一節(jié)看圖列式的練習(xí)課。2、 出示課件(一)一圖四式兩道加法兩道減法1、 如圖所示:看到圖,先找總數(shù)(9) 再找部分,左(6),右(3)指明同學(xué)說出算式邊說邊解釋每個(gè)算式的意義.2、出示圖片 指名說看到圖應(yīng)該怎樣做，先找什么，再找什么，列算式。 3、出示一幅圖，讓學(xué)生練習(xí)一圖四式，教師巡視，并指點(diǎn)。 集體訂正答案。（1） 看圖寫出減法算式出示 看到這樣的圖，找問號(hào)。從圖中你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？提問：說說你是怎么想的？各部分的數(shù)字分別表示什么意思？小結(jié)：求部分，我們就用減法來計(jì)算。（2） 看圖寫出加法算式出示提問：從圖中，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？提問：說說你是怎么想的？各部分的數(shù)字分別表示什么意思？小結(jié)：知道部分，求總數(shù)，我們就用加法來計(jì)算。（3） 大括號(hào)問題觀察剛才做過的題目中的大括號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：大括號(hào)表示把左右兩邊的合起來，求總數(shù)，我們就用加法來計(jì)算。總數(shù)告訴我們，求的是一部分，就用減法來計(jì)算。歸納為：大括號(hào)和數(shù)字用減法，大括號(hào)和問號(hào)用加法。（四）練一練學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題后講解，匯報(bào)答案。3、 課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？教學(xué)反思：在一圖四式的問題上，大部分孩子能明白圖意，找到部分，找到總數(shù)，并能正確的列出兩道加法兩道減法，但是有少部分的孩子依舊不能掌握要點(diǎn)，能準(zhǔn)確的列出加法算式，但是在列減法算式的時(shí)候，卻用到部分減部分，在后面的復(fù)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。在算式中有大括號(hào)的時(shí)候， 我認(rèn)為大括號(hào)能很直觀簡(jiǎn)潔的把圖形的意思表達(dá)出來但是由于學(xué)生對(duì)這一套圖形符號(hào)的不熟悉，不理解，不能正確地進(jìn)行列式計(jì)算。主要表現(xiàn)為：1、條件與問題的區(qū)分不明確。不能理解問號(hào)代表未知，需要通過列式求解。2、條件和問題的關(guān)系不明確。不能理解條件和問題存在數(shù)量變化。我應(yīng)該在制作課件的時(shí)候，把求整體，求部分這兩種形式的圖形呈現(xiàn)在一張幻燈片上作對(duì)比，讓孩子們更加清晰的觀察到兩種圖形的區(qū)別，所以