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教學資料參考蘇教版三年級數(shù)學：長方形和正方形的特征- 1 -教學目標：1通過讓學生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學生認識長方形、正方形的邊的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形.2體現(xiàn)合作競爭的教學思想，培養(yǎng)獨立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式.3、激發(fā)學生的求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習.教學重點：使學生認識長方形和正方形，了解他們的特征.教學難點：長方形、正方形的特征的得出和驗證.教具、學具：課件、長方形和正方形紙、直尺、三角板.教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、談話：同學們，從數(shù)學樂園飛來了一只美麗的仙鶴，仙鶴姐姐要和我們一起來上數(shù)學課，你們高興不高興？仙鶴姐姐還帶來了一些禮物，一些小仙鶴，要送給今天表現(xiàn)最出色的孩子，你們想不想要？仙鶴姐姐首先想問大家一個問題，你認識哪些平面圖形？（出示長方形和正方形紙片）提問：這是什么圖形？長方形和正方形在我們的生活中到處都可以看到，在我們的教室里，就有許多物體的面是長方形和正方形，想來找一找嗎？請看大屏幕?。ㄕn件）這就是我們的教室，教室里哪些物體的面是長方形？指名回答.2、揭示課題今天我們就來學習長方形和正方形（完善課題），看到這個課題，你最想研究什么？（適當講述什么是對邊和鄰邊）二、探索新知1、研究長方形的特征（1）猜想.談話：大家都想研究它們的邊和角（板書），我們先來研究長方形的特征，仔細觀察長方形，大家來猜一猜長方形的邊和角有什么特征？請學生匯報.（2）驗證談話：同學們的猜想到底是對還是錯呢？我們能用什么方法證明一下呢？請同學們4人一組，拿出準備好的長方形紙，互相討論，想辦法驗證一下長方形是不是真的具有這些特點呢？學生動手操作、互相討論，形成小組意見，把驗證好的結果填在表格中.（3）交流長方形邊的特征.談話：大家都研究好了，長方形的邊有什么特征？你是怎么驗證的，誰愿意上來說說看？指名上前演示驗證方法.小結：剛才兩位同學用量一量，折一折的方法，驗證了長方形的邊，是對邊相等.老師想聽一聽其他小組的驗證結果.指名匯報驗證結果.其他小組同意他們的驗證結果嗎？（4）課件演示驗證方法談話：大家想不想看老師是怎樣驗證的？大家看屏幕！老師是用課件來驗證的.老師和你們驗證的結果一樣嗎？提問：長方形的邊有什么特點呢？誰來說說？指名回答.（師板書：對邊相等）（5）交流長方形角的特征.提問：長方形的角有什么特點呢？你是用什么方法驗證？匯報驗證

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