江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué)九年級語文下冊《享受生活》教案 蘇教版(1).doc

享受生活3、感受海倫凱勒積極樂觀的生命態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、進(jìn)取的世界觀和人生觀。教學(xué)重點：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)會欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，笑對人生的風(fēng)雨。教學(xué)難點：1、把握作品的內(nèi)在意蘊及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。2、把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r所折射出來的偉大的力量與意志，珍視生命的意義與價值。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、課前查找有關(guān)資料；準(zhǔn)備多媒體課件。2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文并自主查閱資料，對資料進(jìn)行小組合作討論，歸類整理。學(xué)生準(zhǔn)備1、反復(fù)閱讀，熟悉課文，自行學(xué)習(xí)疑難字詞，并試作批注。2、搜集海倫凱勒的生平、作品以及相關(guān)評論等資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、海倫凱勒的生平、作品以及相關(guān)評論等資料。2、說說你對這句話的理解。學(xué)生紛紛發(fā)表個人見解。3、這句話是誰說的呢？部分同學(xué)回答：海倫凱勒4、你知道海倫凱勒是怎樣的一個人嗎？學(xué)生介紹自己搜集到的有關(guān)海倫凱勒的資料。教師明確并提供有關(guān)海倫凱勒的視頻資料，使學(xué)生有經(jīng)久不忘的印象。明確：海倫凱勒，美國盲聾女作家、教育家。幼時患病，喪失視覺、聽覺和說話能力。七歲時，安妮沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，她進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。大學(xué)期間，寫了我生命的故事，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到全球各地發(fā)表演說，為盲人聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國公民最高榮譽“總統(tǒng)自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，感受海倫凱勒的人格美。進(jìn)入新課。二、整體感知1、知道學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上速讀課文，粗通大意。學(xué)生速讀課文。2、讓學(xué)生劃分本文結(jié)構(gòu)，歸納段落大意。學(xué)生回答：第一段（1）開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的。第二段（230）具體寫了“我”的豐富多彩的趣事以及從中感受得到的樂趣。第三段（3132）告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂。3、用一句話說說文章主要寫了什么？明確：寫了海倫凱勒的豐富多彩的樂趣。4、文章到底描寫了作者的哪些樂趣？明確：田野漫步和戶外活動，具體包括劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、騎雙人自行車兜風(fēng)、親近樹木花草、和狗交朋友、編織、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術(shù)館、看歌劇等。5、作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？試用原文的詞句來回答。提示：以情馭景，以景顯情，創(chuàng)設(shè)了“物”、“我”之間完美融合與統(tǒng)一的境界，充分表達(dá)了作者的樂趣。學(xué)生圈劃批注閱讀后明確：劃船心曠神怡乘船遠(yuǎn)航奇妙、有趣極了、不能忘懷幽靜鄉(xiāng)村迷人可愛、回味無窮、盡情享受騎自行車兜風(fēng)愜意、飄飄然而心曠神怡和孩子們嬉戲快樂不過，時間也過得很快參觀博物館和藝術(shù)館靈魂充滿了喜悅看歌劇比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來6、本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點是什么？我們應(yīng)該怎樣理解散文的這一特點？學(xué)生答：“我”的趣事（樂事）；形散而神不散。所謂“形散而神不散”，實質(zhì)就是指散文的各則材料（即“形”）之間可以有時空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務(wù)于文章的中心（即“神”）6、這對你的寫作有什么啟示？學(xué)生答啟示。參考答案：圍繞中心選材，選擇任意吻合中心的材料。三、品味文章的寫法1、本文在記寫各種樂趣中穿插了大量的景物和環(huán)境描寫，非常生動形象地描繪了自然界萬事萬物的聲形色味。其實我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶、無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？回答：豐富的想象和聯(lián)想。從豐富的想象的背后，我們看到作者的一顆對生活無比熱愛的火熱的心。2、在運用了豐富的想象和聯(lián)想后，本文顯得特別精致，那么是否意味著本文的語言也是異常地精巧別致呢？教師提示：散文要想表達(dá)它的神韻，無論使用怎樣的手法、多少的技巧，必然還得依賴作者至性真情的流露，因此說“修辭立其誠”是寫好文章的要訣。特別是海倫凱勒，由于她自身的人格魅力，根本無須用太多的寫作技巧，她的故事、她發(fā)自內(nèi)心的召喚，已經(jīng)具有這種力量，因此，從審美角度來看，本文具有獨特的樸素美。學(xué)生思考討論后交流：本文的語言盡管有的細(xì)膩形象，有的熱切感人，但總體上的風(fēng)格還是樸實的。與作者真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)的是，文章多采用白描手法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，語言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。3、結(jié)合文中的具體語句，舉例談?wù)勀銓Ρ疚恼Z言樸素美的理解。結(jié)合原文語句來談?wù)Z言的樸素美。四、感悟思想境界1、討論：在海倫凱勒樸素的語言美背后，到底蘊藏著她怎樣的精神境界和追求呢？提示：抓住文中主要的事物、語句來透視她的思想感情。最好一邊讀一邊將自己感受較深的地方畫出來，并加上幾句批注，由此過渡到簡要分析。學(xué)生在原先作業(yè)的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的批注閱讀，并分組進(jìn)行研討。2、請學(xué)生先個人感悟體會，后小組合作探究。（1）對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣；（2）對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛，善良、博愛；（3）對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕；（4）對現(xiàn)代城市文明的批判和反思；（5）對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情；（6）無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時刻謹(jǐn)記忘我就是快樂。學(xué)生交流各自的感悟。3、從海倫凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫凱勒的生平事跡和你的生活實際來談?wù)勀愕膯l(fā)。教師引導(dǎo)：有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過，“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體”，這正是對海倫凱勒的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我們當(dāng)代中學(xué)生呢，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學(xué)習(xí)條件，又有什么理由不去奮斗呢？不去追求自己的夢想呢？不去創(chuàng)造自己的美好人生呢？我們應(yīng)當(dāng)從海倫凱勒的身上汲取精神力量，去做一個大寫特寫的真正的人，去做一個傲然立于歷史的真心英雄。學(xué)生討論、交流。明確：（1）要正確對待困難。每個人一生中都會遇到困難，遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地克服困難，戰(zhàn)勝了困難，也就贏得了人生。（2）要盡力地完成每一件事。做一件事堅持一天兩天很容易，但天天做到卻很難，因為這不僅需要恒心，還需要堅忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是難上加難，因為這不僅要做到上述兩點，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這些，就能在平時的點點滴滴中得到進(jìn)步與提高。（3）要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。4、小結(jié)：21世紀(jì)是屬于我們當(dāng)代青少年的世紀(jì)，只要我們本著海倫凱勒的告誡“darknesswouldmakehimmoreappreciativeofsight;silencewouldteachhimthejoysofsound”(黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音)，那我們就一定能實現(xiàn)我們的人生理想。學(xué)生聽教師小結(jié)，感悟海倫凱勒英文原文的深刻含義。五、本課小結(jié)本文是美國聾啞女作家海倫凱勒的一篇散文。文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的