江蘇省東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量形成追蹤測(cè)控試題（Ⅲ） 新人教版.doc

江蘇省東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量形成追蹤測(cè)控（）語(yǔ)文試題 新人教版（考試范圍：1-4單元 試卷滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘 考試形式：閉卷）題 號(hào)一二三總 分（一）（二）（三）（四）得 分一、積累與運(yùn)用（共28分）1根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分） 捧讀語(yǔ)文課文，我們足不出戶也能o游祖國(guó)名山大川。在阿里山的原始森林里側(cè)耳d聽(tīng)，你會(huì)感到那是一個(gè)靜m的世界、凈潔的世界；在西雙版納的村寨里徜徉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秀水青山在傣族姑娘們色彩斑斕的筒裙映襯下，更顯出幾分嫵mi。2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）a我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。 b“我問(wèn)幾年級(jí)幾班？”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了。c靠?jī)?nèi)部的一面，用磚砌成高約1米的宇墻（城墻上所筑小墻）。 d“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我”3下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）a中國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言的作品別具匠心，引人入勝。b學(xué)校大門(mén)兩側(cè)的小攤點(diǎn)鱗次櫛比，影響了交通安全和優(yōu)美環(huán)境。c日本右翼分子上演“購(gòu)島”鬧劇，妄圖否定世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的成果，挑戰(zhàn)二戰(zhàn)以來(lái)的國(guó)際秩序，必將玩火自焚。d舉世矚目的黨的十八大的勝利召開(kāi)，為全國(guó)人民描繪了建設(shè)“美好中國(guó)”的宏偉藍(lán)圖，非常令人振奮。4根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（10分，每空1分）五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。 ，一覽眾山小。 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。 ，忠言逆耳利于行。潭中魚(yú)可百許頭， 。登飛來(lái)峰中表達(dá)詩(shī)人勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神的句子是： ， 。愛(ài)國(guó)是高尚的情懷，請(qǐng)你默寫(xiě)兩句愛(ài)國(guó)詩(shī)句（課內(nèi)外皆可，題目中已有的除外）： ， 。5名著閱讀。（3 分）（1）駱駝祥子中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車(chē)，卻冒險(xiǎn)牽回了 。（2）祥子最大的夢(mèng)想是 ，他買(mǎi)的第二輛車(chē)因 而被賣(mài)掉。6網(wǎng)絡(luò)上悄然興起了“綠客”族?！跋掳嚓P(guān)手機(jī)，點(diǎn)菜要維c，周末必出游，隨手帶垃圾?！边@個(gè)順口溜正是“綠客”對(duì)于自己時(shí)尚生活的真實(shí)寫(xiě)照。閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)你的看法：（3分）材料一：麥子到超市購(gòu)物時(shí)，她總會(huì)用自己帶來(lái)的包，極少使用店里提供的塑料袋，即便使用，也盡可能減少數(shù)量。網(wǎng)友“溫柔指揮”介紹了他們?cè)谑褂盟姎夥矫娴慕?jīng)驗(yàn)。在帖子中，他稱(chēng)雖然家中電器很多，但都做到用時(shí)開(kāi)，不用隨即關(guān)掉。材料二：已經(jīng)退休的李惠芳除了鍛煉身體，還有一個(gè)愛(ài)好，就是看書(shū)。在她家書(shū)房的書(shū)架上擺放了許多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)與健康的書(shū)籍。如何合理膳食、老年人健康長(zhǎng)壽一百招等都是翻了不下十遍。材料三：在事業(yè)單位任職的于小姐自認(rèn)也是一名“綠客”。半年前，于小姐加了一個(gè)自行車(chē)愛(ài)好者隊(duì)的qq群。在朋友的帶動(dòng)下，她毅然放棄了半年一次的自駕出游，轉(zhuǎn)而選擇了一周一次的自行車(chē)騎游?！膀T自行車(chē)很環(huán)保嘛，其實(shí)戶外運(yùn)動(dòng)最重要的是告別大城市的喧囂，回歸大自然的寧?kù)o，我覺(jué)得自行車(chē)騎游更能領(lǐng)略沿路的美好風(fēng)景?！辈牧纤模汗庥靶遣タ完愃汲珊粲醮蠹覡?zhēng)做“綠客”族：在染綠生活的同時(shí)，也讓自己的心變得更綠了，每天都有生機(jī)盎然的好心情。熱愛(ài)生活，崇尚健康時(shí)尚，酷愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，支持公益事業(yè)，善待自己的同時(shí)也善待了我們身邊的環(huán)境。我們一起加入“綠客”族行列中來(lái)吧。 7專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（4分）【知識(shí)積累】今天供游人游覽的長(zhǎng)城是明長(zhǎng)城，明長(zhǎng)城東起 ，西至 。（2分）【主題班會(huì)】班級(jí)舉行“愛(ài)長(zhǎng)城，愛(ài)祖國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)，假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。（2分）_ _ _ _ 二、閱讀與理解（共42分）（一）詩(shī)歌賞析。（5分）錢(qián)塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。8下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。b、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。c、詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。d、尾聯(lián)詳細(xì)描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。9“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。（3分） （二）比較閱讀蘇軾兩篇作品， 完成1013題。（11分）甲 水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。乙 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。10解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)把酒問(wèn)青天( ) （2）千里共嬋娟（ ）(3)念無(wú)與樂(lè)者( ) （4）懷民亦未寢（ ）11按要求回答下列問(wèn)題。（3分）(1)請(qǐng)寫(xiě)出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對(duì)應(yīng)的作品原句。（1分） (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（ 密 封 線 內(nèi) 請(qǐng) 不 要 答 題 ）-密-封-線- 12下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.甲、乙兩篇均寫(xiě)于作者仕途失意之時(shí)，甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。b.甲、乙兩篇都寫(xiě)月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。c.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無(wú)所事事之人。d.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語(yǔ)言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。13仔細(xì)體會(huì)以上兩篇作品的詞情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。（2分） （三） 閱讀繞開(kāi)人生的“馬其諾防線”一文，完成1416題。（9分）繞開(kāi)人生的“馬其諾防線”黃小平一戰(zhàn)時(shí)，法國(guó)花費(fèi)了10年時(shí)間和50億法郎修建了綿延700公里、縱深30公里的馬其諾防線。這個(gè)防線共部署344門(mén)火炮，建有152個(gè)炮塔和1533個(gè)碉堡，所建地下坑道全長(zhǎng)達(dá)100公里，道路和鐵路總長(zhǎng)450公里，防線土方工程量達(dá)1200萬(wàn)立方米，耗混凝土約150萬(wàn)立方米，耗鋼鐵量達(dá)15萬(wàn)噸，號(hào)稱(chēng)是連鳥(niǎo)都飛不過(guò)的防線。 然而，德國(guó)還是迅速而又順利地攻占了法國(guó)全境。原來(lái)，德軍并沒(méi)有強(qiáng)行去突破馬其諾防線，而是攀越阿登山區(qū)，經(jīng)比利時(shí)繞過(guò)馬其諾防線而進(jìn)攻法國(guó)的。在我們前進(jìn)的道路上，也會(huì)遇到人生的“馬其諾防線”，遇到憑我們的能力無(wú)法超越的障礙。面對(duì)這樣的障礙，有的人畏懼退縮，有的人坐等觀望，有的人憑一時(shí)愚勇冒險(xiǎn)攀越，結(jié)果，畏懼退縮、坐等觀望者，障礙永遠(yuǎn)橫亙?cè)谒麄兊那懊妫肋h(yuǎn)堵死著他們前進(jìn)的去路；而憑一時(shí)愚勇冒險(xiǎn)攀越者，將在障礙前碰得頭破血流，甚至粉身碎骨。但世上還有另一種人，他們憑自己智慧的頭腦，聰明地繞開(kāi)了人生的障礙，繞開(kāi)了人生的“馬其諾防線”，讓障礙不再成其為障礙。再高的山，再險(xiǎn)的天塹，再大的障礙，只要我們聰明地繞開(kāi)它，就無(wú)法羈絆我們前進(jìn)的步履。14本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分） 15試分析第段運(yùn)用的論證方法及作用。（4分） 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 考號(hào)： -密-封-線-16聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文后受到了什么人生啟示。（3分） （四）閱讀下面的文章，回答1721題。（17分）我說(shuō)，你聽(tīng) 木鈴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f(shuō)“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！” （選自小小說(shuō)選刊2011年第17期 有改動(dòng)）17圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。（2分） 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休 。18閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？） 我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？） 19下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。（3分）“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！斑x擇第 句。賞析： 20“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。（4分） 21結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（4分） 三、作文（50分）22失去也是一種收獲，貧窮也是一種財(cái)富，哭泣也是一種享受生活中有許多看似矛盾的東西，換個(gè)角度去理解，你就會(huì)從悲嘆中找到慰藉，躁動(dòng)中學(xué)會(huì)冷靜請(qǐng)你以“ 也是一種 ”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（出詩(shī)歌外），不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。題目：400600800初二語(yǔ)文測(cè)控3參考答案1.遨、諦、謐、媚 2.b 3.b 4.略 5.（1）三匹駱駝 （2）有一輛自己的新車(chē) 給虎妞辦喪事 6、綠客是一種新的生活方式；追求品位生活，享樂(lè)人生；接近自然，在品味自己生活的同時(shí)，還不忘走出去看一看這廣闊的世界；人人都可以成為綠客。（任意一點(diǎn)2分）7、（1）鴨綠江、嘉峪關(guān) （2）略，稱(chēng)呼 內(nèi)容要有總結(jié)活動(dòng)的意義，有一定號(hào)召性。（2分）8、d；9、開(kāi)放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫(xiě)出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能抓住“亂花”、“淺草”進(jìn)行賞析的給1.5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒(méi)”進(jìn)行賞析的給1.5分。能全面抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)言通順的給3分。答得不完滿的酌情扣分。10、(1)端、拿、執(zhí) （2）明月 (3)考慮、想著 （4）睡覺(jué)11、 (1)起舞弄清影，何似在人間。(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻荇。12、(c)13、示例：世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；正與月亮有圓時(shí)，也總有缺時(shí)一樣，原本是自然的規(guī)律。14.面對(duì)無(wú)法超越的人生障礙，我們應(yīng)該聰明地繞過(guò)它。（3分）（只答繞開(kāi)人生的“馬其諾防線”或 繞過(guò)人生障礙，得1分）15.比喻論證，將無(wú)法越過(guò)的人生障礙比喻成“馬其諾防線”，生動(dòng)形象，通俗易懂（2分）；正反對(duì)比論證，將面對(duì)無(wú)法超越的人生障礙的兩種不同態(tài)度和結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，具體論證了應(yīng)該繞過(guò)無(wú)法超越的人生障礙的觀點(diǎn)。（2分）16.啟示（1分），聯(lián)系實(shí)際（2分），言之有理即可。17、 “我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共2分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。18、因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交